关于幼儿教学有效教学的一些思考

关于幼儿教学有效教学的一些思考关于幼儿教学有效教学的一些思考丰满区教师进修学校 董锐随着课改的启动，教材的不断更新，幼儿教师在课堂教学方面，存在的一些问题，比如说活动目标确立不准确。所以整理了一些资料，确定了今天的交流的题目有效教学的一些思考 ，可能有些观点不太成熟，非常想与大家共同商榷，也真诚的希望大家能够各抒己见，谈出您的想法，以便我们能共同学习，共同进步。尽快使课堂教学更有实效性。谈到有效教学的思考，其实就是如何提高教学有效性？那么我们首先应该清楚，什么是有效教学？有效教学：主要是指通过教师在一段时间的教育活动，有效的促进了幼儿的进步和发展，有效地实现预期的活动目标。简单的说，幼儿有无进步或发展是教学有没有效的唯一标准。如果孩子不愿意学或者学而无获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。我们常常会提倡教师“要做有思想的教师” 。那么一个有思想的教师，一定会关注教学的有效性，通过有效教学来要质量，通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。那么作为幼儿园教师，将怎样来提高教学有效性呢？今天，我将从两个方面来谈谈如何提高教学的有效性？一、选择有教育价值的活动内容这是有效教学的前提在正确把握整体教育目标（纲要中各领域的总目标）的基础上，需要我们选择适合幼儿的（符合幼儿现有生活经验的，能引发幼儿学习兴趣，激发幼儿学习动机）具有教育意义和价值的（对幼儿长远发展有益的，有多重的教育价值）活动内容（一）目前我们选择活动内容存在的主要问题 （课件出示）活动内容太简单，只追求新颖独特，对幼儿缺乏挑战，活动看似很热闹幼儿也能参与积极，但并无教育价值。（课件出示）例：小小班健康活动神奇的跳跳糖 ，整个活动孩子们情绪高涨，分析：老师给幼儿品尝了跳跳糖， （幼儿都比较喜欢吃好吃的吗？）教师在选择活动内容时，选材新颖，关注到了幼儿的年龄特点及兴趣点。但是，一节活动课不仅仅是课堂的气氛活跃，而是要挖掘活动内容的教育价值。一节健康活动，首先要依据其领域总目标的要求，设计一些符合小小班幼儿最近发展点的目标，教师可以依据目标，引导幼儿完成一些规范的跳跃动作， （单、双脚跳）使幼儿通过教育活动掌握某些方面的能力。一个活动内容的出现，我们首先要对这一活动内容进行价值分析，思考其蕴涵有哪些活动的价值。（尝试思考下面的案例，看看有哪些教育价值能够挖掘？例：绕口令山上一只虎山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠。数一数，一、二、三、四、五，虎、鹿、猪、兔、鼠。我们根据大家的分析，把其教育价值总结如下：这首绕口令讲的是各种小动物，能吸引幼儿学习的兴趣。能丰富幼儿有关动物及其生活环境方面的经验。每句最后一个字的韵母都是 U（wu） ，很押韵，能练习“虎、鹿、猪、兔、鼠”几个字的发音。绕口令中蕴含了方位词的学习。前几句话很工整对称，能给幼儿一种韵律和节奏上的美感，同时有利于幼儿迁移经验进行讲述。（创编）关于幼儿教学有效教学的一些思考丰满区教师进修学校 董锐随着课改的启动，教材的不断更新，幼儿教师在课堂教学方面，存在的一些问题，比如说活动目标确立不准确。所以整理了一些资料，确定了今天的交流的题目有效教学的一些思考 ，可能有些观点不太成熟，非常想与大家共同商榷，也真诚的希望大家能够各抒己见，谈出您的想法，以便我们能共同学习，共同进步。尽快使课堂教学更有实效性。谈到有效教学的思考，其实就是如何提高教学有效性？那么我们首先应该清楚，什么是有效教学？有效教学：主要是指通过教师在一段时间的教育活动，有效的促进了幼儿的进步和发展，有效地实现预期的活动目标。简单的说，幼儿有无进步或发展是教学有没有效的唯一标准。如果孩子不愿意学或者学而无获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。我们常常会提倡教师“要做有思想的教师” 。那么一个有思想的教师，一定会关注教学的有效性，通过有效教学来要质量，通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。那么作为幼儿园教师，将怎样来提高教学有效性呢？今天，我将从两个方面来谈谈如何提高教学的有效性？一、选择有教育价值的活动内容这是有效教学的前提在正确把握整体教育目标（纲要中各领域的总目标）的基础上，需要我们选择适合幼儿的（符合幼儿现有生活经验的，能引发幼儿学习兴趣，激发幼儿学习动机）具有教育意义和价值的（对幼儿长远发展有益的，有多重的教育价值）活动内容（一）目前我们选择活动内容存在的主要问题 （课件出示）活动内容太简单，只追求新颖独特，对幼儿缺乏挑战，活动看似很热闹幼儿也能参与积极，但并无教育价值。（课件出示）例：小小班健康活动神奇的跳跳糖 ，整个活动孩子们情绪高涨，分析：老师给幼儿品尝了跳跳糖， （幼儿都比较喜欢吃好吃的吗？）教师在选择活动内容时，选材新颖，关注到了幼儿的年龄特点及兴趣点。但是，一节活动课不仅仅是课堂的气氛活跃，而是要挖掘活动内容的教育价值。一节健康活动，首先要依据其领域总目标的要求，设计一些符合小小班幼儿最近发展点的目标，教师可以依据目标，引导幼儿完成一些规范的跳跃动作， （单、双脚跳）使幼儿通过教育活动掌握某些方面的能力。一个活动内容的出现，我们首先要对这一活动内容进行价值分析，思考其蕴涵有哪些活动的价值。（尝试思考下面的案例，看看有哪些教育价值能够挖掘？例：绕口令山上一只虎山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠。数一数，一、二、三、四、五，虎、鹿、猪、兔、鼠。我们根据大家的分析，把其教育价值总结如下：这首绕口令讲的是各种小动物，能吸引幼儿学习的兴趣。能丰富幼儿有关动物及其生活环境方面的经验。每句最后一个字的韵母都是 U（wu） ，很押韵，能练习“虎、鹿、猪、兔、鼠”几个字的发音。绕口令中蕴含了方位词的学习。前几句话很工整对称，能给幼儿一种韵律和节奏上的美感，同时有利于幼儿迁移经验进行讲述。（创编）关于幼儿教学有效教学的一些思考丰满区教师进修学校 董锐随着课改的启动，教材的不断更新，幼儿教师在课堂教学方面，存在的一些问题，比如说活动目标确立不准确。所以整理了一些资料，确定了今天的交流的题目有效教学的一些思考 ，可能有些观点不太成熟，非常想与大家共同商榷，也真诚的希望大家能够各抒己见，谈出您的想法，以便我们能共同学习，共同进步。尽快使课堂教学更有实效性。谈到有效教学的思考，其实就是如何提高教学有效性？那么我们首先应该清楚，什么是有效教学？有效教学：主要是指通过教师在一段时间的教育活动，有效的促进了幼儿的进步和发展，有效地实现预期的活动目标。简单的说，幼儿有无进步或发展是教学有没有效的唯一标准。如果孩子不愿意学或者学而无获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。我们常常会提倡教师“要做有思想的教师” 。那么一个有思想的教师，一定会关注教学的有效性，通过有效教学来要质量，通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。那么作为幼儿园教师，将怎样来提高教学有效性呢？今天，我将从两个方面来谈谈如何提高教学的有效性？一、选择有教育价值的活动内容这是有效教学的前提在正确把握整体教育目标（纲要中各领域的总目标）的基础上，需要我们选择适合幼儿的（符合幼儿现有生活经验的，能引发幼儿学习兴趣，激发幼儿学习动机）具有教育意义和价值的（对幼儿长远发展有益的，有多重的教育价值）活动内容（一）目前我们选择活动内容存在的主要问题 （课件出示）活动内容太简单，只追求新颖独特，对幼儿缺乏挑战，活动看似很热闹幼儿也能参与积极，但并无教育价值。（课件出示）例：小小班健康活动神奇的跳跳糖 ，整个活动孩子们情绪高涨，分析：老师给幼儿品尝了跳跳糖， （幼儿都比较喜欢吃好吃的吗？）教师在选择活动内容时，选材新颖，关注到了幼儿的年龄特点及兴趣点。但是，一节活动课不仅仅是课堂的气氛活跃，而是要挖掘活动内容的教育价值。一节健康活动，首先要依据其领域总目标的要求，设计一些符合小小班幼儿最近发展点的目标，教师可以依据目标，引导幼儿完成一些规范的跳跃动作， （单、双脚跳）使幼儿通过教育活动掌握某些方面的能力。一个活动内容的出现，我们首先要对这一活动内容进行价值分析，思考其蕴涵有哪些活动的价值。（尝试思考下面的案例，看看有哪些教育价值能够挖掘？例：绕口令山上一只虎山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠。数一数，一、二、三、四、五，虎、