六年级品德和社会《从小渔村到大都市》教学反思

六年级品德和社会从小渔村到大都市教学反思从小渔村到大都市这一课是北师大版教材六年级上册第三单元腾飞的中国中主题一春天的故事中的一课，下面是我对本课的的教学反思：一、促进学生与家长结合著名教育家陶行知说：“要把教育从鸟笼里解放出来鸟的世界是树林，教育的世界是整个社会。 ”把社会生活引进课堂，把课堂引向社会，是品德与社会这门学科的特点， 品德与社会的教学应把学生的品德与社会结合起来。针对这一特点，我让学生从实践中学：课前先让学生在家长的陪同下收集有关深圳的资料，用不同的方式进行展示，有文字资料、图片资料、演示文稿、手抄报等，学生从不同的角度收集素材。正如有的学生在汇报时说：我和爸爸一起上网搜集了有关深圳的资料。体现了学生能在家长的指导和配合下完成学习任务，发挥了家长辅导学生的作用。二、增强小组合作的意识在课堂上，在教学“为什么在短短的 30 年深圳会发生如此大的变化呢？” ，我引导学生阅读课文中相关的内容，接着四人小组讨论，最后由小组代表汇报。学生通过认真学习课文内容，在课文中找到了答案。并让学生从深圳精神，想到梅州客家人的精神，同学们决心发扬梅州客家人“热情好客、勤劳纯朴”的精神，为梅州的旅游业作出自己的贡献。从小渔村到大都市这一课是北师大版教材六年级上册第三单元腾飞的中国中主题一春天的故事中的一课，下面是我对本课的的教学反思：一、促进学生与家长结合著名教育家陶行知说：“要把教育从鸟笼里解放出来鸟的世界是树林，教育的世界是整个社会。 ”把社会生活引进课堂，把课堂引向社会，是品德与社会这门学科的特点， 品德与社会的教学应把学生的品德与社会结合起来。针对这一特点，我让学生从实践中学：课前先让学生在家长的陪同下收集有关深圳的资料，用不同的方式进行展示，有文字资料、图片资料、演示文稿、手抄报等，学生从不同的角度收集素材。正如有的学生在汇报时说：我和爸爸一起上网搜集了有关深圳的资料。体现了学生能在家长的指导和配合下完成学习任务，发挥了家长辅导学生的作用。二、增强小组合作的意识在课堂上，在教学“为什么在短短的 30 年深圳会发生如此大的变化呢？” ，我引导学生阅读课文中相关的内容，接着四人小组讨论，最后由小组代表汇报。学生通过认真学习课文内容，在课文中找到了答案。并让学生从深圳精神，想到梅州客家人的精神，同学们决心发扬梅州客家人“热情好客、勤劳纯朴”的精神，为梅州的旅游业作出自己的贡献。从小渔村到大都市这一课是北师大版教材六年级上册第三单元腾飞的中国中主题一春天的故事中的一课，下面是我对本课的的教学反思：一、促进学生与家长结合著名教育家陶行知说：“要把教育从鸟笼里解放出来鸟的世界是树林，教育的世界是整个社会。 ”把社会生活引进课堂，把课堂引向社会，是品德与社会这门学科的特点， 品德与社会的教学应把学生的品德与社会结合起来。针对这一特点，我让学生从实践中学：课前先让学生在家长的陪同下收集有关深圳的资料，用不同的方式进行展示，有文字资料、图片资料、演示文稿、手抄报等，学生从不同的角度收集素材。正如有的学生在汇报时说：我和爸爸一起上网搜集了有关深圳的资料。体现了学生能在家长的指导和配合下完成学习任务，发挥了家长辅导学生的作用。二、增强小组合作的意识在课堂上，在教学“为什么在短短的 30 年深圳会发生如此大的变化呢？” ，我引导学生阅读课文中相关的内容，接着四人小组讨论，最后由小组代表汇报。学生通过认真学习课文内容