六年级数学“我是小管家”主题小报汇报

六年级数学“我是小管家”主题小报汇报我们这次综合实践活动是根据北师大版小学数学六年级上册第四单元百分数中“这月我当家”这一课时的内容设计的。本次我们活动的主题是“我是小管家” ，要求学生以小报的形式呈现，活动内容让学生统计自己家上个月的支出情况，支出项目可分为食品、服装、书报等，算一算每个项目的支出占总支出的百分比，并绘制成统计表。设计这次活动主要让学生体会百分数的意义，加深学生对知识的理解与运用，同时培养学生的统计意识。学生在制作统计表时，需要思考如何收集数据，根据所学统计和百分数的知识，进行计算，并绘制成统计表。本次活动布置下去，我们六年级每个学生都积极参与，体验自己是小管家的主人翁感觉，把自己当小管家所作的统计呈现在小报上。这次活动中也出现了一批让老师很赞叹的作品。首先从设计的主题上来说，一部分学生会按老师给定的大主题进行设计， “我家九月份的支出情况” “九月支出单”“家庭支出统计表”等，其中也不乏一些设计新颖的主题， “小鬼来当家” “这月我当家” “我是小管家”等。学生作品的内容也不单单是一个干巴巴的统计表，大部分学生都先以文字的形式概述自己家九月份的支出情况， “我妈妈比较节省，买衣服花的钱比较少” “我家一个月的房租 XX 钱” “我爸爸的车加油一个月 XX 钱” ，从学生的叙述中我看到了他们当家做主的快乐之感。除了用文字概述之外，还有一部分孩子充分发挥自己的绘画才能，每个项目都用简笔画来表示，服装的花费用一套服饰表示，食品用白菜和萝卜表示，水电用一滴水和雷的图片来表示，充满了童趣，也增加了小报的丰富性。对于每个家庭的开支项目，学生也没有局限于老师提供的几个项目，学生有写到“燃气费” “物业费” “房贷” “午托费” “给爷爷奶奶的生活费”“电话费” “网费”等，看来孩子们在家长的辅导下在实实在在做统计，真正参与到活动中来。在统计表中“占总支出的百分比”这一栏，学生的计算也是很认真的，除不尽的百分号前保留一位小数，合计为 100%。完成作品后，我有意在班上问学生们当小管家的感受，孩子们争先恐后的发言，一个月的花费太多了，可以适当的节省点，如果按这样消费下去，一年的花费也不是一个小数目啊这次活动不仅使学生巩固了所学的知识，而且增强了学生的主人翁意识，增强了学生的责任意识，发挥了学生的绘画才能和语言表达才能，这次“我是小当家”的活动开展的很完满，老师和学生收获了很多。我们这次综合实践活动是根据北师大版小学数学六年级上册第四单元百分数中“这月我当家”这一课时的内容设计的。本次我们活动的主题是“我是小管家” ，要求学生以小报的形式呈现，活动内容让学生统计自己家上个月的支出情况，支出项目可分为食品、服装、书报等，算一算每个项目的支出占总支出的百分比，并绘制成统计表。设计这次活动主要让学生体会百分数的意义，加深学生对知识的理解与运用，同时培养学生的统计意识。学生在制作统计表时，需要思考如何收集数据，根据所学统计和百分数的知识，进行计算，并绘制成统计表。本次活动布置下去，我们六年级每个学生都积极参与，体验自己是小管家的主人翁感觉，把自己当小管家所作的统计呈现在小报上。这次活动中也出现了一批让老师很赞叹的作品。首先从设计的主题上来说，一部分学生会按老师给定的大主题进行设计， “我家九月份的支出情况” “九月支出单”“家庭支出统计表”等，其中也不乏一些设计新颖的主题， “小鬼来当家” “这月我当家” “我是小管家”等。学生作品的内容也不单单是一个干巴巴的统计表，大部分学生都先以文字的形式概述自己家九月份的支出情况， “我妈妈比较节省，买衣服花的钱比较少” “我家一个月的房租 XX 钱” “我爸爸的车加油一个月 XX 钱” ，从学生的叙述中我看到了他们当家做主的快乐之感。除了用文字概述之外，还有一部分孩子充分发挥自己的绘画才能，每个项目都用简笔画来表示，服装的花费用一套服饰表示，食品用白菜和萝卜表示，水电用一滴水和雷的图片来表示，充满了童趣，也增加了小报的丰富性。对于每个家庭的开支项目，学生也没有局限于老师提供的几个项目，学生有写到“燃气费” “物业费” “房贷” “午托费” “给爷爷奶奶的生活费”“电话费” “网费”等，看来孩子们在家长的辅导下在实实在在做统计，真正参与到活动中来。在统计表中“占总支出的百分比”这一栏，学生的计算也是很认真的，除不尽的百分号前保留一位小数，合计为 100%。完成作品后，我有意在班上问学生们当小管家的感受，孩子们争先恐后的发言，一个月的花费太多了，可以适当的节省点，如果按这样消费下去，一年的花费也不是一个小数目啊这次活动不仅使学生巩固了所学的知识，而且增强了学生的主人翁意识，增强了学生的责任意识，发挥了学生的绘画才能和语言表达才能，这次“我是小当家”的活动开展的很完满，老师和学生收获了很多。我们这次综合实践活动是根据北师大版小学数学六年级上册第四单元百分数中“这月我当家”这一课时的内容设计的。本次我们活动的主题是“我是小管家” ，要求学生以小报的形式呈现，活动内容让学生统计自己家上个月的支出情况，支出项目可分为食品、服装、书报等，算一算每个项目的支出占总支出的百分比，并绘制成统计表。设计这次活动主要让学生体会百分数的意义，加深学生对知识的理解与运用，同时培养学生的统计意识。学生在制作统计表时，需要思考如何收集数据，根据所学统计和百分数的知识，进行计算，并绘制成统计表。本次活动布置下去，我们六年级每个学生都积极参与，体验自己是小管家的主人翁感觉，把自己当小管家所作的统计呈现在小报上。这次活动中也出现了一批让老师很赞叹的作品。首先从设计的主题上来说，一部分学生会按老师给定的大主题进行设计， “我家九月份的支出情况” “九月支出单”“家庭支出统计表”等，其中也不乏一些设计新颖的主题， “小鬼来当家” “这月我当家” “我是小管家”等。学生作品的内容也不单单是一个干巴巴的统计表，大部分学生都先以文字的形式概述自己家九月份的支出情况， “我妈妈比较节省，买衣服花的钱比较少” “我家一个月的房租 XX 钱” “我爸爸的车加油一个月 XX 钱” ，从学生的叙述中我看到了他们当家做主的快乐之感。除了用文字概述之外，还有一部分孩子充分发挥自己的绘画才能，每个项目都用简笔画来表示，服装的花费用一套服饰表示，食品用白菜和萝卜表示，水电用一滴水和雷的图片来表示，充满了童趣，也增加了小报的丰富性。对于每个家庭的开支项目，学生也没有局限于老师提供的几个项目，学生有写到“燃气费” “物业费” “房贷” “午托费” “给爷爷奶奶的生活费”“电话费” “网费”等，看来孩子们在家长的辅导下在实实在在做统计，真正参与到活动中来。在统计表中“占总支出的百分比”这一栏，学生的计算也是很认真的，除不尽的百分号前保留一位小数，合计为 100%。完成作品后，我有意在班上问学生们当小管家