六年级数学上册期中段考试卷分析（xx-xx学年第一学期）

六年级数学上册期中段考试卷分析（XX-XX 学年第一学期）六年级数学上册期中段考试卷分析（XX-XX 学年第一学期）重兴中心小学 黄芳桂一、试题分析本次数学段考的试卷难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。试题覆盖六年级数学上册分数乘法 位置与方向（二） 、分数除法和比四个单元的知识点，共六大题，依次呈现的是填空、判断、选择、计算、操作、解决问题这几个部分。试题重视基础知识、基本技能、空间观念以及知识应用能力的考查。试卷通过多种形式，从各个角度考查了学生对本册上半部知识的掌握情况，注重考查学生对基本概念的理解和掌握，学生对计算法则、方法的掌握程度和运用已学知识解决问题的能力。二、本班学生段考情况分析（一）分数统计分析 如下：最高分 100 分，最低分 3 分。这次段考反映了我班半学期来的学习情况，从成绩来看，大多数学生较好地掌握了这次段考的内容，平均分为68.4 分.(二)学生答卷情况分析：1、填空题（22 分）：这一大题共 11 个小题，大部分的学生完成情况不错。失分较多的题主要集中在第 6、9 和第 10 小题。第 6 小题，有些学生没注意到比的前项和后项单位不统一，所以丢分。第9 小题是根据所给的条件：三角形的底是 120cm，高是底的 1/3，求面积。有些学生忘记除以 2 了，所以丢分。第 10 小题是知道时间求速度比，有些学生写了时间比，也有的写了速度比不懂化简。做得最好的是第 11 小题位置的相对性，只有 6 个学生做不对。2 、判断题。 （5 分）此题比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。3、选择题。 （5 分）此题学生完成得较好，主要失分在第 5 小题，找不准单位一。4、 计算题。 （32 分）第 1 题直接写出得数，都是基础题学生的正确率较高。第 2 题解方程也较简单。第 3 题化简比，大部分学生对知识的掌握较为扎实，能够很好的完成。第 4 题脱式计算，数字比较简单，好多学生都满分。5、操作题（6 分） 。此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。此题是学生完成得也较好。 。6、解决问题（30 分）：此题共 6 小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。此题出现错误较多的是第 4小题，主要原因是有些学生弄不清楚直角三角形的两个锐角和是 90 度，认为是 180 度。还有第 6 小题，有些学生不认真审题，没看清楚是相背而行。总之，这份试卷，体现了小学六年级数学上册前半部分的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用。三、反思及改进措施：1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确” 、 “唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。六年级数学上册期中段考试卷分析（XX-XX 学年第一学期）重兴中心小学 黄芳桂一、试题分析本次数学段考的试卷难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。试题覆盖六年级数学上册分数乘法 位置与方向（二） 、分数除法和比四个单元的知识点，共六大题，依次呈现的是填空、判断、选择、计算、操作、解决问题这几个部分。试题重视基础知识、基本技能、空间观念以及知识应用能力的考查。试卷通过多种形式，从各个角度考查了学生对本册上半部知识的掌握情况，注重考查学生对基本概念的理解和掌握，学生对计算法则、方法的掌握程度和运用已学知识解决问题的能力。二、本班学生段考情况分析（一）分数统计分析 如下：最高分 100 分，最低分 3 分。这次段考反映了我班半学期来的学习情况，从成绩来看，大多数学生较好地掌握了这次段考的内容，平均分为68.4 分.(二)学生答卷情况分析：1、填空题（22 分）：这一大题共 11 个小题，大部分的学生完成情况不错。失分较多的题主要集中在第 6、9 和第 10 小题。第 6 小题，有些学生没注意到比的前项和后项单位不统一，所以丢分。第9 小题是根据所给的条件：三角形的底是 120cm，高是底的 1/3，求面积。有些学生忘记除以 2 了，所以丢分。第 10 小题是知道时间求速度比，有些学生写了时间比，也有的写了速度比不懂化简。做得最好的是第 11 小题位置的相对性，只有 6 个学生做不对。2 、判断题。 （5 分）此题比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。3、选择题。 （5 分）此题学生完成得较好，主要失分在第 5 小题，找不准单位一。4、 计算题。 （32 分）第 1 题直接写出得数，都是基础题学生的正确率较高。第 2 题解方程也较简单。第 3 题化简比，大部分学生对知识的掌握较为扎实，能够很好的完成。第 4 题脱式计算，数字比较简单，好多学生都满分。5、操作题（6 分） 。此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。此题是学生完成得也较好。 。6、解决问题（30 分）：此题共 6 小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。此题出现错误较多的是第 4小题，主要原因是有些学生弄不清楚直角三角形的两个锐角和是 90 度，认为是 180 度。还有第 6 小题，有些学生不认真审题，没看清楚是相背而行。总之，这份试卷，体现了小学六年级数学上册前半部分的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用。三、反思及改进措施：1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确” 、 “唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。六年级数学上册期中段考试卷分析（XX-XX 学年第一学期）重兴中心小学 黄芳桂一、试题分析本次数学段考的试卷难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。试题覆盖六年级数学上册分数乘法 位置与方向（二） 、分数除法和比四个单元的知识点，共六大题，依次呈现的是填空、判断、选择、计算、操作、解决问题这几个部分。试题重视基础知识、基本技能、空间观念以及知识应用能力的考查。试卷通过多种形式，从各个角度考查了学生对本册上半部知识的掌握情况，注重考查学生对基本概念的理解和掌握，学生对计算法则、方法的掌握程度和运用已学知识解决问题的能力。二、本班学生段考情况分析（一）分数统计分析 如下：最高分 100 分，最低分 3 分。这次段考反映了我班半学期来的学习情况，从成绩来看，大多数学生较好地掌握了这次段考的内容，平均分为68.4 分.(二)学生答卷情况分析：1、填空题（22 分）：这一大题共 11 个小题，大部分的学生完成情况不错。失分较多的题主要集中在第 6、9 和第 10 小题。第 6 小题，有些学生没注意到比的前项和后项单位不统一，所以丢分。第9 小题是根据所给的条件：三角形的底是 120cm，高是底的 1/3，求面积。有些学生忘记除以 2 了，所以丢分。第 10 小题是知道时间求速度比，有些学生写了时间比，也有的写了速度比不懂化简。做得最好的是第 11 小题位置的相对性，只有 6 个学生做不对。2 、判断题。 （5 分）此题比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。3、选择题。 （5 分）此题学生完成得较好，主要失分在第 5 小题，找不准单位一。4、 计算题。 （32 分）第 1 题直接写出得数，都是基础题学生的正确率较高。第 2 题解方程也较简单。第 3 题化简比，大部分学生对知识的掌握较为扎实，能够很好的完成。第 4 题脱式计算，数字比较简单，好多学生都满分。5、操作题（6 分） 。此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。此题是学生完成得也较好。 。6、解决问题（30 分）：此题共 6 小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。此题出现错误较多的是第 4小题，主要原因是有些学生弄不清楚直角三角形的两个锐角和是 90 度，认为是 180 度。还有第 6 小题，有些学生不认真审题，没看清楚是相背而行。总之，这份试卷，体现了小学六年级数学上册前半部分的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用。三、反思及改进措施：1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取