六年级英语recycle 2 录像课教学反思

六年级英语 Recycle 2 录像课教学反思本节课来自小学英语六年级上册，总复习Recyle2 中的的第二课时，而我在录制这节课以及准备这节课的过程中，遇到了很多问题。因为内容过于靠后，而录制时间又是开学初，这就给学生们造成了比较大的难题，故事不长，但生单词很多。例如 businessman, coach, fisherman, factory worker 这四个职业都是第五单元要学习的生词，这就需要我在上课之初对学生提前进行讲解和梳理，帮助学生扫清障碍。这节课我个人认为做的比较好的地方是，作为一节英语阅读课来说， “读”的遍数是够了，虽然英语阅读中不能像汉语那样“书读百遍，其义自现”，但却能够为后面的复述课文及分角色表演做好准备。在这节课中，有师领读，齐读，分角色读，跟录音读各种不同的方式，力求学生们能达到阅读无死角。不足的地方，我认为是尾声部分的表演，由于我没有安排妥当，就造成学生们在表演时出现了一些理解的偏差，包括站在前面的“舞台效果”也没有想象中的好，再加上学生们在录像机前有些紧张，如果以上问题都能够及时得到克服与解决，相信效果会更好。本节课来自小学英语六年级上册，总复习Recyle2 中的的第二课时，而我在录制这节课以及准备这节课的过程中，遇到了很多问题。因为内容过于靠后，而录制时间又是开学初，这就给学生们造成了比较大的难题，故事不长，但生单词很多。例如 businessman, coach, fisherman, factory worker 这四个职业都是第五单元要学习的生词，这就需要我在上课之初对学生提前进行讲解和梳理，帮助学生扫清障碍。这节课我个人认为做的比较好的地方是，作为一节英语阅读课来说， “读”的遍数是够了，虽然英语阅读中不能像汉语那样“书读百遍，其义自现”，但却能够为后面的复述课文及分角色表演做好准备。在这节课中，有师领读，齐读，分角色读，跟录音读各种不同的方式，力求学生们能达到阅读无死角。不足的地方，我认为是尾声部分的表演，由于我没有安排妥当，就造成学生们在表演时出现了一些理解的偏差，包括站在前面的“舞台效果”也没有想象中的好，再加上学生们在录像机前有些紧张，如果以上问题都能够及时得到克服与解决，相信效果会更好。本节课来自小学英语六年级上册，总复习Recyle2 中的的第二课时，而我在录制这节课以及准备这节课的过程中，遇到了很多问题。因为内容过于靠后，而录制时间又是开学初，这就给学生们造成了比较大的难题，故事不长，但生单词很多。例如 businessman, coach, fisherman, factory worker 这四个职业都是第五单元要学习的生词，这就需要我在上课之初对学生提前进行讲解和梳理，帮助学生扫清障碍。这节课我个人认为做的比较好的地方是，作为一节英语阅读课来说， “读”的遍数是够了，虽然英语阅读中不能像汉语那样“书读百遍，其义自现”，但却能够为后面的复述课文及分角色表演做好准备。在这节课中，有师领读，齐读，分角色读，跟录音读各种不同的方式，力求学生们能达到阅读无死角。不足的地方，我认为是尾声部分的表演，由于我没有安排妥当，就造成学生们在表演时出现了一些理解