六年级语文第一学期听课笔记：这片土地是神圣的

六年级语文第一学期听课笔记：这片土地是神圣的时间：10 月 20 日 听课班级：六年级 教师：蔡国寿听课内容：这片土地是神圣的教学过程：一、设疑，引入新课。1完成填空练习： 的土地。 （学生口头填空，教师板书词语） 2揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上这片土地是神圣的 。（板书课题。齐读课题。 ）3解题。理解“神圣”的意思。过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容呢？让我们开始今天的学习。二、初读课文，了解主要内容。1自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？ 2. 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？ 3. 围绕“神圣” ，理清文章脉络。 4. 指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？ 三、研读课文 13 自然段，初步理解“神圣” 。1正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣”这个词语。那么 1、2、3 自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。 2交流表现“神圣”的词句。 （重点理解语句，并相机指导朗读） 3师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面？ 4. 生自由阅读 13 自然段，想象，交流自己“看到”的画面。 5. 小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。 6. 引读 23 自然段。四、全文小结：时间：10 月 20 日 听课班级：六年级 教师：蔡国寿听课内容：这片土地是神圣的教学过程：一、设疑，引入新课。1完成填空练习： 的土地。 （学生口头填空，教师板书词语） 2揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上这片土地是神圣的 。（板书课题。齐读课题。 ）3解题。理解“神圣”的意思。过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容呢？让我们开始今天的学习。二、初读课文，了解主要内容。1自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？ 2. 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？ 3. 围绕“神圣” ，理清文章脉络。 4. 指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？ 三、研读课文 13 自然段，初步理解“神圣” 。1正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣”这个词语。那么 1、2、3 自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。 2交流表现“神圣”的词句。 （重点理解语句，并相机指导朗读） 3师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面？ 4. 生自由阅读 13 自然段，想象，交流自己“看到”的画面。 5. 小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。 6. 引读 23 自然段。四、全文小结：时间：10 月 20 日 听课班级：六年级 教师：蔡国寿听课内容：这片土地是神圣的教学过程：一、设疑，引入新课。1完成填空练习： 的土地。 （学生口头填空，教师板书词语） 2揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上这片土地是神圣的 。（板书课题。齐读课题。 ）3解题。理解“神圣”的意思。过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容呢？让我们开始今天的学习。二、初读课文，了解主要内容。1自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？ 2. 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？ 3. 围绕“神圣” ，理清文章脉络。 4. 指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？ 三、研读课文 13 自然段，初步理解“神圣” 。1正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣”这个词语。那么 1、2、3 自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。 2交流表现“神圣”的词句。 （重点理解语句，并相机指导朗读） 3师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，呈现出