关于中小学信息技术教育教学现状的调研

关于中小学信息技术教育教学现状的调研关于中小学信息技术教育教学现状的调研吉林市丰满区教师进修学校 赵姝娥【摘要】信息化是当今世界发展潮流，是国家社会发展的趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。 当前，信息化已经引起中小学的教育思想、观念、内容、方法等方面发生深刻变革。要实现信息技术在中小学逐步普及和应用，建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学信息技术师资队伍是关键。【关键词】信息技术、教育教学、调研近年来，随着信息技术的迅速发展，我区中小学教育信息化建设不断进步。由于我区中小学微机室建设加大了投入力度，加快了建设步伐，实现了普及信息技术教育。同时教师队伍建设也取得了一定的成绩；农村中小学信息技术教育也得到了一定的进展。但是我区与先进地区相比还有一定的差距，与国家和省里的要求还有一定的距离。为了全面掌握我区中小学教育信息化发展现状和所存在的问题，充分了解全区中小学教育信息化建设的基本情况，我们进行了全面系统的调研。通过调查和研究取得了第一手资料，为我区做好教育信息化建设，提高中小学信息技术教育教学质量奠定坚实的基础。一、全区教育信息化建设现状（一）学校概况。目前全区共有八所中学，其中有 7 所中学开设了信息技术课，有一所中学的信息技术教师调到外单位这所中学没有开设信息技术课，城市小学和乡镇中心小学及部分村小共 16 所学校开设了信息技术课。有部分村小学校没有开设信息技术课。全区中小学共有微机室 20 个，计算机 718 台。（二）教师数量统计。中学信息技术教师为 7人，小学信息技术教师为 16 人。从教师数量来看，大多数学校的信息技术教师数量偏少，最多的学校 3 人，与本校学生和全体教师之比均很小。这样，在正常开设信息技术课的学校，信息技术教师的教学任务都相当繁重，此外，98的教师还要做打印文件、电教设备维护、课件制作、教师培训等大量的辅助性工作。（三）年龄性别结构。接受调查的 23 位信息技术教师男女比例基本相当，年龄结构趋于年轻化，主要集中在 2540 岁这一年龄段，40 岁以上的中年教师所占比例极小，以上分析表明，当前我区信息技术教师是一支年富力强、充满朝气活力的队伍，这与信息技术教育起步较晚、信息技术学科理念新、知识更新快有一定关系。（四）学历结构。从学历结构来看，92的中小学信息技术教师具有大学学历，其中专科学历占26，本科学历占 66，整体上看，信息技术教师素质基本上达到要求，但是必须注意的是，中专学历的信息技术教师仍占 8。所以信息技术教师队伍素质有待进一步提高。（五）专业知识技能。调查中发现，信息技术教师的专业知识技能结构基本趋于合理。专业知识掌握得较为扎实，教学能力普遍较强。现有信息技术学科市级骨干教师 4 人。有 2 人被评为市级信息技术教学新秀教师，有 10 人在省、市级获信息技术优秀课奖励。目前信息技术教师在学校内尽管担任着纷繁复杂的各种工作和任务，但总体来说，在信息技术课的教学和促进信息技术教育的应用发挥了作用。教师有效地开展信息技术教学，多数教师具备教学设计、多种媒体教材编制、教学组织管理调控、语言表达、软硬件操作、资源利用、学习指导、信息技术教学方法的综合运用、教学评价、教学研究与创新等方面的基本能力。关于中小学信息技术教育教学现状的调研吉林市丰满区教师进修学校 赵姝娥【摘要】信息化是当今世界发展潮流，是国家社会发展的趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。 当前，信息化已经引起中小学的教育思想、观念、内容、方法等方面发生深刻变革。要实现信息技术在中小学逐步普及和应用，建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学信息技术师资队伍是关键。【关键词】信息技术、教育教学、调研近年来，随着信息技术的迅速发展，我区中小学教育信息化建设不断进步。由于我区中小学微机室建设加大了投入力度，加快了建设步伐，实现了普及信息技术教育。同时教师队伍建设也取得了一定的成绩；农村中小学信息技术教育也得到了一定的进展。但是我区与先进地区相比还有一定的差距，与国家和省里的要求还有一定的距离。为了全面掌握我区中小学教育信息化发展现状和所存在的问题，充分了解全区中小学教育信息化建设的基本情况，我们进行了全面系统的调研。通过调查和研究取得了第一手资料，为我区做好教育信息化建设，提高中小学信息技术教育教学质量奠定坚实的基础。一、全区教育信息化建设现状（一）学校概况。目前全区共有八所中学，其中有 7 所中学开设了信息技术课，有一所中学的信息技术教师调到外单位这所中学没有开设信息技术课，城市小学和乡镇中心小学及部分村小共 16 所学校开设了信息技术课。有部分村小学校没有开设信息技术课。全区中小学共有微机室 20 个，计算机 718 台。（二）教师数量统计。中学信息技术教师为 7人，小学信息技术教师为 16 人。从教师数量来看，大多数学校的信息技术教师数量偏少，最多的学校 3 人，与本校学生和全体教师之比均很小。这样，在正常开设信息技术课的学校，信息技术教师的教学任务都相当繁重，此外，98的教师还要做打印文件、电教设备维护、课件制作、教师培训等大量的辅助性工作。（三）年龄性别结构。接受调查的 23 位信息技术教师男女比例基本相当，年龄结构趋于年轻化，主要集中在 2540 岁这一年龄段，40 岁以上的中年教师所占比例极小，以上分析表明，当前我区信息技术教师是一支年富力强、充满朝气活力的队伍，这与信息技术教育起步较晚、信息技术学科理念新、知识更新快有一定关系。（四）学历结构。从学历结构来看，92的中小学信息技术教师具有大学学历，其中专科学历占26，本科学历占 66，整体上看，信息技术教师素质基本上达到要求，但是必须注意的是，中专学历的信息技术教师仍占 8。所以信息技术教师队伍素质有待进一步提高。（五）专业知识技能。调查中发现，信息技术教师的专业知识技能结构基本趋于合理。专业知识掌握得较为扎实，教学能力普遍较强。现有信息技术学科市级骨干教师 4 人。有 2 人被评为市级信息技术教学新秀教师，有 10 人在省、市级获信息技术优秀课奖励。目前信息技术教师在学校内尽管担任着纷繁复杂的各种工作和任务，但总体来说，在信息技术课的教学和促进信息技术教育的应用发挥了作用。教师有效地开展信息技术教学，多数教师具备教学设计、多种媒体教材编制、教学组织管理调控、语言表达、软硬件操作、资源利用、学习指导、信息技术教学方法的综合运用、教学评价、教学研究与创新等方面的基本能力。关于中小学信息技术教育教学现状的调研吉林市丰满区教师进修学校 赵姝娥【摘要】信息化是当今世界发展潮流，是国家社会发展的趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。 当前，信息化已经引起中小学的教育思想、观念、内容、方法等方面发生深刻变革。要实现信息技术在中小学逐步普及和应用，建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学信息技术师资队伍是关键。【关键词】信息技术、教育教学、调研近年来，随着信息技术的迅速发展，我区中小学教育信息化建设不断进步。由于我区中小学微机室建设加大了投入力度，加快了建设步伐，实现了普及信息技术教育。同时教师队伍建设也取得了一定的成绩；农村中小学信息技术教育也得到了一定的进展。但是我区与先进地区相比还有一定的差距，与国家和省里的要求还有一定的距离。为了全面掌握我区中小学教育信息化发展现状和所存在的问题，充分了解全区中小学教育信息化建设的基本情况，我们进行了全面系统的调研。通过调查和研究取得了第一手资料，为我区做好教育信息化建设，提高中小学信息技术教育教学质量奠定坚实的基础。一、全区教育信息化建设现状（一）学校概况。目前全区共有八所中学，其中有 7 所中学开设了信息技术课，有一所中学的信息技术教师调到外单位这所中学没有开设信息技术课，城市小学和乡镇中心小学及部分村小共 16 所学校开设了信息技术课。有部分村小学校没有开设信息技术课。全区中小学共有微机室 20 个，计算机 718 台。（二）教师数量统计。中学信息技术教师为 7人，小学信息技术教师为 16 人。从教师数量来看，大多数学校的信息技术教师数量偏少，最多的学校 3 人，与本校学生和全体教师之比均很小。这样，在正常开设信息技术课的学校，信息技术教师的教学任务都相当繁重，此外，98的教师还要做打印文件、电教设备维护、课件制作、教师培训等大量的辅助性工作。（三）年龄性别结构。接受调查的 23 位信息技术教师男女比例基本相当，年龄结构趋于年轻化，主要集中在 2540 岁这一年龄段，40 岁以上的中年教师所占比例极小，以上分析表明，当前我区信息技术教师是一支年富力强、充满朝气活力的队伍，这与信息技术教育起步较晚、信息技术学科理念新、知识更新快有一定关系。（四）学历结构。从学历结构来看，92的中小学信息技术教师具有大学学历，其中专科学历占26，本科学历占 66，整体上看，信息技术教师素质基本上达到要求，但是必须注意的是，中专学历的信息技术教师仍占 8。所以信息技术教师队伍素质有待进一步提高。（五）专业知识技能。调查中发现，信息技术教师的专业知识技能结构基本趋于合理。专业知识掌握得较为扎实，教学能力普遍较强。现有信息技术学科市级骨干教师 4 人。有 2