关于成长的回忆初一作文500字

关于成长的回忆初一作文 500 字关于成长的回忆初一作文 500 字当我跟着春雨一同步入初中校园的那一瞬间，我是那么兴奋，因为我逃脱了小学的千篇一律，来到了青春校园。进入这个陌生的教室，教室内的喧闹把我带入了中学时代。军训时，老师对我们的关心使我们师生之间的关系更近了。开课后，老师丰富的讲课内容和对我们的品德教育，将我们和中学生活拉得更近了。当初中生活的一个月后，我又怀念起小学生活。朗朗的读书声。当学习任务不紧张时，语文老师年轻帅气的班主任就会抽出一节课让我们有感情地朗诵课文，但结果却不如人所愿。“别读了，回家怎么预习的课文呀”“有些同学，就不会朗读课文”每当这时，我总是不禁想起小学的我们。那时，我们还小，做什么事都很认真，老师让我们怎么读，我们便按照老师的要求做到有感情朗读课文。小学课文很多，但老师也有足够的时间来教我们如何朗读。什么地方该重读，什么地方该停顿，什么地方要读出某种语气，老师都会手把手辅导我们，所有的同学都乐在其中，沉浸在语文的意境中。“卑鄙”行动，那是六年级的事了，不知是谁起的头，也不记得是如何发明的这个词，只记得当时的欢声笑语。我周围那几个“上等社会”的人，都把提前写作业叫做“卑鄙” ，只要发现一个同学提前写老师还没布置的作业，就气愤和厌恶地冲这个人吼一声“卑鄙” ，当然这个人往往不动声色地继续刚才的动作。但也奇怪，我们都甘愿被别人说成“卑鄙” 。因为几乎每时每刻都能看到“卑鄙”的同学，渐渐地，我们把它简化为一个字：“卑” 。看到有人“卑鄙”时，我们就会用奇怪的音调对这个人说：“啊真卑呀”这个人在那里头也不抬地偷笑。“魔鬼”体育课。自从跨入中学的校门，上过几次真正的“体育课”？我们的体育课说白了，就是时间上的区别。我们开始怀念小学的体育课。在小学我们的体育课是轻松、愉快地，而初中的体育课恰恰相反。所以说，小学的体育课是快乐的，而现在却是痛苦的。虽然我们刚刚步入初中校园，但我们应该尽早适应中学生活，不要留恋过去，把握住现在，迎接美好的未来。夕阳还在天边，洒落着一点点余晖，照耀着金色的大地。如梦一般美的小学回忆，一点一滴，洒在心头。关于成长的回忆初一作文 500 字当我跟着春雨一同步入初中校园的那一瞬间，我是那么兴奋，因为我逃脱了小学的千篇一律，来到了青春校园。进入这个陌生的教室，教室内的喧闹把我带入了中学时代。军训时，老师对我们的关心使我们师生之间的关系更近了。开课后，老师丰富的讲课内容和对我们的品德教育，将我们和中学生活拉得更近了。当初中生活的一个月后，我又怀念起小学生活。朗朗的读书声。当学习任务不紧张时，语文老师年轻帅气的班主任就会抽出一节课让我们有感情地朗诵课文，但结果却不如人所愿。“别读了，回家怎么预习的课文呀”“有些同学，就不会朗读课文”每当这时，我总是不禁想起小学的我们。那时，我们还小，做什么事都很认真，老师让我们怎么读，我们便按照老师的要求做到有感情朗读课文。小学课文很多，但老师也有足够的时间来教我们如何朗读。什么地方该重读，什么地方该停顿，什么地方要读出某种语气，老师都会手把手辅导我们，所有的同学都乐在其中，沉浸在语文的意境中。“卑鄙”行动，那是六年级的事了，不知是谁起的头，也不记得是如何发明的这个词，只记得当时的欢声笑语。我周围那几个“上等社会”的人，都把提前写作业叫做“卑鄙” ，只要发现一个同学提前写老师还没布置的作业，就气愤和厌恶地冲这个人吼一声“卑鄙” ，当然这个人往往不动声色地继续刚才的动作。但也奇怪，我们都甘愿被别人说成“卑鄙” 。因为几乎每时每刻都能看到“卑鄙”的同学，渐渐地，我们把它简化为一个字：“卑” 。看到有人“卑鄙”时，我们就会用奇怪的音调对这个人说：“啊真卑呀”这个人在那里头也不抬地偷笑。“魔鬼”体育课。自从跨入中学的校门，上过几次真正的“体育课”？我们的体育课说白了，就是时间上的区别。我们开始怀念小学的体育课。在小学我们的体育课是轻松、愉快地，而初中的体育课恰恰相反。所以说，小学的体育课是快乐的，而现在却是痛苦的。虽然我们刚刚步入初中校园，但我们应该尽早适应中学生活，不要留恋过去，把握住现在，迎接美好的未来。夕阳还在天边，洒落着一点点余晖，照耀着金色的大地。如梦一般美的小学回忆，一点一滴，洒在心头。关于成长的回忆初一作文 500 字当我跟着春雨一同步入初中校园的那一瞬间，我是那么兴奋，因为我逃脱了小学的千篇一律，来到了青春校园。进入这个陌生的教室，教室内的喧闹把我带入了中学时代。军训时，老师对我们的关心使我们师生之间的关系更近了。开课后，老师丰富的讲课内容和对我们的品德教育，将我们和中学生活拉得更近了。当初中生活的一个月后，我又怀念起小学生活。朗朗的读书声。当学习任务不紧张时，语文老师年轻帅气的班主任就会抽出一节课让我们有感情地朗诵课文，但结果却不如人所愿。“别读了，回家怎么预习的课文呀”“有些同学，就不会朗读课文”每当这时，我总是不禁想起小学的我们。那时，我们还小，做什么事都很认真，老师让我们怎么读，我们便按照老师的要求做到有感情朗读课文。小学课文很多，但老师也有足够的时间来教我们如何朗读。什么地方该重读，什么地方该停顿，什么地方要读出某种语气，老师都会手把手辅导我们，所有的同学都乐在其中，沉浸在语文的意境中。“卑鄙”行动，那是六年级的事了，不知是谁起的头，也不记得是如何发明的这个词，只记得当时的欢声笑语。我周围那几个“上等社会”的人，都把提前写作业叫做“卑鄙” ，只要发现一个同学提前写老师还没布置的作业，就气愤和厌恶地冲这个人吼一声“卑鄙” ，当然这个人往往不动声色地继续刚才的动作。但也奇怪，我们都甘愿被别人说成“卑鄙” 。因为几乎每时每刻都能看到“卑鄙”的同学，渐渐地，我们把它简化为一个字：“卑” 。看到有人“卑鄙”时，我们就会用奇怪的音调对这个人说：“啊真卑呀”这个人在那里头也不抬地偷笑。“魔鬼”体育课。自从跨入中学的校门，上过几次真正的“体育课”？我们的体育课说白了，就是时间上的区别。我们开始怀念小学的体育课。在小学我们的体育课是轻松、愉快地