人音版第五册《闪闪的红星》优秀教案

人音版第五册闪闪的红星优秀教案教学内容：欣赏嘎子嘎 ，用打击乐为歌曲加配伴奏。教学目标：1、欣赏歌曲嘎子嘎 ，结合电影小兵张嘎了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。2、用打击乐为歌曲伴奏。3、能即兴随歌曲扮演。教学过程：一、引入。1、教师播放电影小兵张嘎片断，并简介影片背景和内容。2、初次欣赏，谈感受。二、欣赏乐曲。1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。2、出示节奏谱，引导同学唱。3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。三、创编活动：用动作表示人物、故事情节。教学反思：同学能配合着音乐用打击乐器伴奏。第二课时教学内容：学唱歌曲红星歌教学目标：1、学唱歌曲红星歌 ，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2、体会重音记号的作用。教学过程：一、复习上节课欣赏的歌曲嘎子嘎 。二、导入新课1、播放电影闪闪的红星的片段。2、介绍电影的主题曲红星歌 。3、播放红星歌完整的录音。4、对同学进行革命保守教育。三、学唱歌曲1、播放歌曲录音，同学初听，感受。2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。3、出示歌谱，唱旋律。4、学唱歌词局部。5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。6、用行进的步伐做律动。7、完整地演唱歌曲，注意表示音乐雄壮的气氛。四、感受进行曲的特点，师生一起总结进行曲的风格特点。五、结束新课教学反思：能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。第三课时教学内容：欣赏我是人民小骑兵教学目标：1、通过欣赏乐曲我是人民小骑兵 ，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发同学对民族音乐的喜爱之情。2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导同学听辨主奏乐器mdash;mdash;木琴的音色特点和音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。教学过程：一、听音乐，同学律动进入教室（音乐可采用秧歌调 ）二、欣赏我是人民小骑兵（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自身对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，考虑：乐曲描绘了哪些情景？3、介绍曲名mdash;mdash;我是人民小骑兵4、分段落听赏、交流。（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等（五）相互交流自身听赏后的感受（六）分组活动1、画一画mdash;mdash;试用各种不同的图形或符号来表示声音的渐强和减弱2、敲一敲mdash;mdash;使用打击乐器来模拟马蹄声来表示声音的渐强和减弱3、想一想mdash;mdash;还可以用什么方式来表示声音的渐强和减弱三、总结教学反思：能用动作表示乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。教学内容：欣赏嘎子嘎 ，用打击乐为歌曲加配伴奏。教学目标：1、欣赏歌曲嘎子嘎 ，结合电影小兵张嘎了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。2、用打击乐为歌曲伴奏。3、能即兴随歌曲扮演。教学过程：一、引入。1、教师播放电影小兵张嘎片断，并简介影片背景和内容。2、初次欣赏，谈感受。二、欣赏乐曲。1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。2、出示节奏谱，引导同学唱。3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。三、创编活动：用动作表示人物、故事情节。教学反思：同学能配合着音乐用打击乐器伴奏。第二课时教学内容：学唱歌曲红星歌教学目标：1、学唱歌曲红星歌 ，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2、体会重音记号的作用。教学过程：一、复习上节课欣赏的歌曲嘎子嘎 。二、导入新课1、播放电影闪闪的红星的片段。2、介绍电影的主题曲红星歌 。3、播放红星歌完整的录音。4、对同学进行革命保守教育。三、学唱歌曲1、播放歌曲录音，同学初听，感受。2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。3、出示歌谱，唱旋律。4、学唱歌词局部。5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。6、用行进的步伐做律动。7、完整地演唱歌曲，注意表示音乐雄壮的气氛。四、感受进行曲的特点，师生一起总结进行曲的风格特点。五、结束新课教学反思：能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。第三课时教学内容：欣赏我是人民小骑兵教学目标：1、通过欣赏乐曲我是人民小骑兵 ，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发同学对民族音乐的喜爱之情。2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导同学听辨主奏乐器mdash;mdash;木琴的音色特点和音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。教学过程：一、听音乐，同学律动进入教室（音乐可采用秧歌调 ）二、欣赏我是人民小骑兵（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自身对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，考虑：乐曲描绘了哪些情景？3、介绍曲名mdash;mdash;我是人民小骑兵4、分段落听赏、交流。（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等（五）相互交流自身听赏后的感受（六）分组活动1、画一画mdash;mdash;试用各种不同的图形或符号来表示声音的渐强和减弱2、敲一敲mdash;mdash;使用打击乐器来模拟马蹄声来表示声音的渐强和减弱3、想一想mdash;mdash;还可以用什么方式来表示声音的渐强和减弱三、总结教学反思：能用动作表示乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。教学内容：欣赏嘎子嘎 ，用打击乐为歌曲加配伴奏。教学目标：1、欣赏歌曲嘎子嘎 ，结合电影小兵张嘎了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。2、用打击乐为歌曲伴奏。3、能即兴随歌曲扮演。教学过程：一、引入。1、教师播放电影小兵张嘎片断，并简介影片背景和内容。2、初次欣赏，谈感受。二、欣赏乐曲。1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。2、出示节奏谱，引导同学唱。3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。三、创编活动：用动作表示人物、故事情节。教学反思：同学能配合着音乐用打击乐器伴奏。第二课时教学内容：学唱歌曲红星歌教学目标：1、学唱歌曲红星歌 ，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2、体会重音记号的作用。教学过程：一、复习上节课欣赏的歌曲嘎子嘎 。二、导入新课1、播放电影闪闪的红星的片段。2、介绍电影的主题曲红星歌 。3、播放红星歌完整的录音。4、对同学进行革命保守教育。三、学唱歌曲1、播放歌曲录音，同学初听，感受。2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。3、出示歌谱，唱旋律。4、学唱歌词局部。5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。6、用行进的步伐做律动。7、完整地演唱歌曲，注意表示音乐雄壮的气氛。四、感受进行曲的特点，师生一起总结进行曲的风格特点。五、结束新课教学反思：能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。第三课时教学内容：欣赏我是人民小骑兵教学目标：1、通过欣赏乐曲我是人民小骑兵 ，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发同学对民族音乐的喜爱之情。2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导同学听辨主奏乐器mdash;mdash;木琴的音色特点和音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。教学过程：一、听音乐，同学律动进入教室（音乐可采用秧歌调 ）二、欣赏我是人民小骑兵（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自身对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，考虑：乐曲描绘了哪些情景？3、介绍曲名mdash;mdash;我是人民小骑兵4、分段落听赏、交流。（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马