冀教版《长方体、正方体的表面积》教学设计

冀教版长方体、正方体的表面积教学设计教学目标：结合具体情境，经历自主探索长方体、正方体表面积计算方法的过程。知道表面积的概念，掌握长方体、正方体表面积的计算方法，会计算长方体、正方体的表面积。3、在自主解决现实问题的活动中，获得成功的体验，增强学习数学的信心。教学重点1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2、确定长方体每一个面的长和宽。教学难点1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2、确定长方体每一个面的长和宽。教学媒体教具：长方体、正方体纸盒（可展开） 、投影片、电脑动画软件。学具：长方体、正方体纸盒、剪刀。教学过程一、复习准备。（一）口答填空。1长方体有（ ）个面，一般都是（ ） ，相对的面的（ ）相等；2正方体有（ ）个面，它们都是（ ） ，正方形各面的（ ）相等；3这是一个（ ） ，它的长（ ）厘米，宽（ ）厘米，高（ ）厘米，它的棱长之和是（ ）厘米；4这是一个（ ） ，它的棱长是（ ）厘米，它的棱长之和是（ ）厘米。（二）说一说长方体和正方体的区别？教师：我们已经掌握了长方体和正方体的特征，它们的表面都有 6 个面，今天就来研究它们表面的大小。 （板书课题：长方体和正方体的表面积）二、学习新课。（一）长方体和正方体表面积的意义。1教师提问：什么叫做面积？长方体有几个面？正方体有几个面？（用手按前、后，上、下，左、右的顺序摸一遍）2教师明确：这六个面的总面积叫做它的表面积。3学生两人一组相互说一说什么是长方体的表面积，什么是正方体的表面积。4教师板书：长方体或正方体 6 个面的总面积，叫做它的表面积。（二）长方体表面积的计算方法1学生归纳：上下两个面大小相等，它是由长方体的长和宽作为长和宽的；前后两个面大小相等，它是由长方体的长和高作为长和宽的；左右两个面大小相等，它是由长方体的高和宽作为长和宽的。2教师提问：想一想，长方体的表面积如何计算？（学生讨论）老师板书：上下面：长宽2前后面：长高2左右面：高宽23练习解答。做一个长 6 厘米、宽 5 厘米、高 4 厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？教学目标：结合具体情境，经历自主探索长方体、正方体表面积计算方法的过程。知道表面积的概念，掌握长方体、正方体表面积的计算方法，会计算长方体、正方体的表面积。3、在自主解决现实问题的活动中，获得成功的体验，增强学习数学的信心。教学重点1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2、确定长方体每一个面的长和宽。教学难点1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2、确定长方体每一个面的长和宽。教学媒体教具：长方体、正方体纸盒（可展开） 、投影片、电脑动画软件。学具：长方体、正方体纸盒、剪刀。教学过程一、复习准备。（一）口答填空。1长方体有（ ）个面，一般都是（ ） ，相对的面的（ ）相等；2正方体有（ ）个面，它们都是（ ） ，正方形各面的（ ）相等；3这是一个（ ） ，它的长（ ）厘米，宽（ ）厘米，高（ ）厘米，它的棱长之和是（ ）厘米；4这是一个（ ） ，它的棱长是（ ）厘米，它的棱长之和是（ ）厘米。（二）说一说长方体和正方体的区别？教师：我们已经掌握了长方体和正方体的特征，它们的表面都有 6 个面，今天就来研究它们表面的大小。 （板书课题：长方体和正方体的表面积）二、学习新课。（一）长方体和正方体表面积的意义。1教师提问：什么叫做面积？长方体有几个面？正方体有几个面？（用手按前、后，上、下，左、右的顺序摸一遍）2教师明确：这六个面的总面积叫做它的表面积。3学生两人一组相互说一说什么是长方体的表面积，什么是正方体的表面积。4教师板书：长方体或正方体 6 个面的总面积，叫做它的表面积。（二）长方体表面积的计算方法1学生归纳：上下两个面大小相等，它是由长方体的长和宽作为长和宽的；前后两个面大小相等，它是由长方体的长和高作为长和宽的；左右两个面大小相等，它是由长方体的高和宽作为长和宽的。2教师提问：想一想，长方体的表面积如何计算？（学生讨论）老师板书：上下面：长宽2前后面：长高2左右面：高宽23练习解答。做一个长 6 厘米、宽 5 厘米、高 4 厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？教学目标：结合具体情境，经历自主探索长方体、正方体表面积计算方法的过程。知道表面积的概念，掌握长方体、正方体表面积的计算方法，会计算长方体、正方体的表面积。3、在自主解决现实问题的活动中，获得成功的体验，增强学习数学的信心。教学重点1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2、确定长方体每一个面的长和宽。教学难点1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2、确定长方体每一个面的长和宽。教学媒体教具：长方体、正方体纸盒（可展开） 、投影片、电脑动画软件。学具：长方体、正方体纸盒、剪刀。教学过程一、复习准备。（一）口答填空。1长方体有（ ）个面，一般都是（ ） ，相对的面的（ ）相等；2正方体有（ ）个面，它们都是（ ） ，正方形各面的（ ）相等；3这是一个（ ） ，它的长（ ）厘米，宽（ ）厘米，高（ ）厘米，它的棱长之和是（ ）厘米；4这是一个（ ） ，它的棱长是（ ）厘米，它的棱长之和是（ ）厘米。（二）说一说长方体和正方体的区别？教师：我们已经掌握了长方体和正方体的特征，它们的表面都有 6 个面，今天就来研究它们表面的大小。 （板书课题：长方体和正方体的表面积）二、学习新课。（一）长方体和正方体表面积的意义。1教师提问：什么叫做面积？长方体有几个面？正方体有几个面？（用手按前、后，上、下，左、右的顺序摸一遍）2教师明确：这六个面的总面积叫做它的表面积。3学生两人一组相互说一说什么是长方体的表面积，什么是正方体的表面积。4教师板书：长方体或正方体 6 个面的总面积，叫做它的表面积。（二）长方体表面积的计算方法1学生归纳：上下两个面大小相等，它是由长方体的长和宽作为长和宽的；前后两个面大小相等，它是由长方体的长和高作为长和宽的；左右