冀教版二年级数学下册公开课《认识1000以内的数》教学设计_第1页
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冀教版二年级数学下册公开课认识1000 以内的数教学设计第五单元 认识 1000 以内的数第一课时教学内容：教材 56-57 页教材分析：用不同方法数数。活动一：实物数数。通过让学生数纽扣电池，了解学生的数数情况。着重交流数的方法，怎样数的快些。活动二：脱离实物口头数数。分三个环节，即一个一个地数，十个十个地数，选择自己喜欢的方法数。本活动所关注的是怎样才能正确、迅速数数，用不同方法数数。最后，教材让学生说一说生活中比 100 大的一些数。进一步感受数学与日常生活的密切联系。教学时，一是要放手让每个同学充分发言。如我们二年级有人，爸爸每月收入元，一辆自行车的价格是元，我家每月水电费元等等。教学目标：1、知识与技能：会用不同的方法数 1000 以内的数。2、过程与方法：经历由数实物的个数到口头数数的过程，会用不同的方法估计和数实物的个数。3、情感态度价值观：鼓励学生积极参与数学活动，并愿意与他人交流自己的想法。教学具准备：实物投影。纽扣电池图。第五单元 认识 1000 以内的数第一课时教学内容：教材 56-57 页教材分析：用不同方法数数。活动一：实物数数。通过让学生数纽扣电池，了解学生的数数情况。着重交流数的方法，怎样数的快些。活动二：脱离实物口头数数。分三个环节，即一个一个地数，十个十个地数，选择自己喜欢的方法数。本活动所关注的是怎样才能正确、迅速数数，用不同方法数数。最后，教材让学生说一说生活中比 100 大的一些数。进一步感受数学与日常生活的密切联系。教学时，一是要放手让每个同学充分发言。如我们二年级有人，爸爸每月收入元，一辆自行车的价格是元，我家每月水电费元等等。教学目标：1、知识与技能：会用不同的方法数 1000 以内的数。2、过程与方法：经历由数实物的个数到口头数数的过程，会用不同的方法估计和数实物的个数。3、情感态度价值观：鼓励学生积极参与数学活动，并愿意与他人交流自己的想法。教学具准备：实物投影。纽扣电池图。第五单元 认识 1000 以内的数第一课时教学内容：教材 56-57 页教材分析：用不同方法数数。活动一：实物数数。通过让学生数纽扣电池，了解学生的数数情况。着重交流数的方法，怎样数的快些。活动二：脱离实物口头数数。分三个环节，即一个一个地数，十个十个地数，选择自己喜欢的方法数。本活动所关注的是怎样才能正确、迅速数数，用不同方法数数。最后，教材让学生说一说生活中比 100 大的一些数。进一步感受数学与日常生活的密切联系。教学时，一是要放手让每个同学充分发言。如我们二年级有人，爸爸每月收入元，一辆自行车的价格是元，我家每月水电费元等等。教学目标：1、知识与技能：会用不同的方法数 1000 以内的数。2、过程与方法：经历由数实物的个数到口头数数的过程，会用不同的方法估计和
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