冀教版小学三年级数学上册第七单元 生活中的大数 教学计划

冀教版小学三年级数学上册第七单元 生活中的大数 教学计划第七单元生活中的大数教学计划本单元“生活中的大数” ，这部分内容除万以内数的认识和感受大数以外，还有近似数的概念以及万以内数加、减法的估算和解决问题等。素材的选择都是生活中熟悉的事物和问题，是名符其实的生活中的大数。认识万以内的数，是学生适应社会生活必需的重要的数学知识，也是学生建立初步数感的重要材料。由于在二年级下学期已认识了 1000 以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小比较等都有了一定的知识基础，本册第二单元也已学习了三位数的加、减法。同时，学生在生活中对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提高。所以教材充分利用学生原有的认知水平和生活经验，选择商品价钱、购物等素材，鼓励学生在自主学习活动中，完成本单元知识的学习。教材编排特点1将学生的生活经验作为认识数的基础，本单元的标题为“生活中的大数” ，体现了数与生活的密切联系。由于数的范围的扩大，本单元一开始就列举了一些生活中的大数，作为学习本单元内容的重要资源和必备基础。教学时，教师让学生亲自找一找生活中的大数并进行交流，使学生充分感受大数的意义。2组织学生进行多种多样的数学活动。 ，如让学生数一数、写一写、比一比、估一估、说一说等活动，使学生通过大量的感性经验形成表象，并进一步体会数的意义。本单元教材设计了多种情境，在紧张有趣的活动中，激发学生强烈的求知欲。3注重培养学生的估算能力。教材安排了加减法的估算，使学生进一步理解估算和计算的不同意义，感受估算在生活中的应用，提升学生的生活经验。单元教学目标1结合现实素材感受数的意义，能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；初步学会用万以内的数表示生活中的事物。2初步学会用万以内的数描述现实生活中的简单现象，能选择合适的近似数描述生活中的事物。3能结合具体情况，选择合适的信息解决简单的实际问题，能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。4能用已有知识和经验自主学习新知识，了解可以用数描述生活中的某些现象，感受数学与生活的密切联系。教学重点1万以内数的读法和写法。万以内数的组成。感受一万的实际意义。认识计数单位“千” “万” ，并了解单位间的关系。理解并熟记万以内数位顺序。2掌握万以内数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小。3初步学会用万以内的数表示生活中的事物。能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。课时设置本单元设计 9 课时第七单元生活中的大数教学计划本单元“生活中的大数” ，这部分内容除万以内数的认识和感受大数以外，还有近似数的概念以及万以内数加、减法的估算和解决问题等。素材的选择都是生活中熟悉的事物和问题，是名符其实的生活中的大数。认识万以内的数，是学生适应社会生活必需的重要的数学知识，也是学生建立初步数感的重要材料。由于在二年级下学期已认识了 1000 以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小比较等都有了一定的知识基础，本册第二单元也已学习了三位数的加、减法。同时，学生在生活中对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提高。所以教材充分利用学生原有的认知水平和生活经验，选择商品价钱、购物等素材，鼓励学生在自主学习活动中，完成本单元知识的学习。教材编排特点1将学生的生活经验作为认识数的基础，本单元的标题为“生活中的大数” ，体现了数与生活的密切联系。由于数的范围的扩大，本单元一开始就列举了一些生活中的大数，作为学习本单元内容的重要资源和必备基础。教学时，教师让学生亲自找一找生活中的大数并进行交流，使学生充分感受大数的意义。2组织学生进行多种多样的数学活动。 ，如让学生数一数、写一写、比一比、估一估、说一说等活动，使学生通过大量的感性经验形成表象，并进一步体会数的意义。本单元教材设计了多种情境，在紧张有趣的活动中，激发学生强烈的求知欲。3注重培养学生的估算能力。教材安排了加减法的估算，使学生进一步理解估算和计算的不同意义，感受估算在生活中的应用，提升学生的生活经验。单元教学目标1结合现实素材感受数的意义，能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；初步学会用万以内的数表示生活中的事物。2初步学会用万以内的数描述现实生活中的简单现象，能选择合适的近似数描述生活中的事物。3能结合具体情况，选择合适的信息解决简单的实际问题，能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。4能用已有知识和经验自主学习新知识，了解可以用数描述生活中的某些现象，感受数学与生活的密切联系。教学重点1万以内数的读法和写法。万以内数的组成。感受一万的实际意义。认识计数单位“千” “万” ，并了解单位间的关系。理解并熟记万以内数位顺序。2掌握万以内数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小。3初步学会用万以内的数表示生活中的事物。能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。课时设置本单元设计 9 课时第七单元生活中的大数教学计划本单元“生活中的大数” ，这部分内容除万以内数的认识和感受大数以外，还有近似数的概念以及万以内数加、减法的估算和解决问题等。素材的选择都是生活中熟悉的事物和问题，是名符其实的生活中的大数。认识万以内的数，是学生适应社会生活必需的重要的数学知识，也是学生建立初步数感的重要材料。由于在二年级下学期已认识了 1000 以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小比较等都有了一定的知识基础，本册第二单元也已学习了三位数的加、减法。同时，学生在生活中对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提高。所以教材充分利用学生原有的认知水平和生活经验，选择商品价钱、购物等素材，鼓励学生在自主学习活动中，完成本单元知识的学习。教材编排特点1将学生的生活经验作为认识数的基础，本单元的标题为“生活中的大数” ，体现了数与生活的密切联系。由于数的范围的扩大，本单元一开始就列举了一些生活中的大数，作为学习本单元内容的重要资源和必备基础。教学时，教师让学生亲自找一找生活中的大数并进行交流，使学生充分感受大数的意义。2组织学生进行多种多样的数学活动。 ，如让学生数一数、写一写、比一比、估一估、说一说等活动，使学生通过大量的感性经验形成表象，并进一步体会数的意义。本单元教材设计了多种情境，在紧张有趣的活动中，激发学生强烈的求知欲。3注重培养学生的估算能力。教材安排了加减法的估算，使学生进一步理解估算和计算的不同意义，感受估算在生活中的应用，提升学生的生活经验。单元教学目标1结合现实素材感受数的意义，能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；初步学会用万以内的数表示生活中的事物。2初步学会用万以内的数描述现实生活中的简单现象，能选择合适的近似数描述生活中的事物。3能结合具体情况，选择合适的信息解决简单的实际问题，能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。4能用已有知识和经验自主学习新知识，了解可以用数描述生活中的某些现象，感受数学与生活的密切联系。教学重点1万以内数的读法