《邮票齿孔的故事》教学反思_1

邮票齿孔的故事教学反思这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。 “阿切尔被那个人的举动吸引住了” ，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不时研究，他的想法终于变成了实际。这篇课文告诉我们的，不只仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可和。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋考虑研究，每个人都有发明发明的机会。这篇文章篇幅较长，情节简单，语言平实，我放手让同学自读，读的方式多种多样，让同学自主选择喜欢的段落。由于课文较长更适宜默读，我让同学在学习中默读课文。这个故事能给小朋友很大的启发，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，能让小朋友们懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。要从小养成观察、分析、动手的好习惯。而要达到这一目的，我想就必需引导同学去感悟一些重点词句，并且读中要有所偏重，第三、四自然段是朗读感悟的重点，我引导同学多读。在课后，我利用网络资源查找到一些邮票的图片，展示给小朋友们，认识到邮票的同时，也了解到邮票是“微型百科全书” 。这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。 “阿切尔被那个人的举动吸引住了” ，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不时研究，他的想法终于变成了实际。这篇课文告诉我们的，不只仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可和。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋考虑研究，每个人都有发明发明的机会。这篇文章篇幅较长，情节简单，语言平实，我放手让同学自读，读的方式多种多样，让同学自主选择喜欢的段落。由于课文较长更适宜默读，我让同学在学习中默读课文。这个故事能给小朋友很大的启发，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，能让小朋友们懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。要从小养成观察、分析、动手的好习惯。而要达到这一目的，我想就必需引导同学去感悟一些重点词句，并且读中要有所偏重，第三、四自然段是朗读感悟的重点，我引导同学多读。在课后，我利用网络资源查找到一些邮票的图片，展示给小朋友们，认识到邮票的同时，也了解到邮票是“微型百科全书” 。这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。 “阿切尔被那个人的举动吸引住了” ，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不时研究，他的想法终于变成了实际。这篇课文告诉我们的，不只仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可和。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋考虑研究，每个人都有发明发明的机会。这篇文章篇幅较长，情节简单，语言平实，我放手让同学自读，读的方式多种多样，让同学自主选择喜欢的段落。由于课文较长更适宜默读，我让同学在学习中默读课文。这个故事能给小朋友很大的启发，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，能让小朋友们懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。要从小养成观察、分析、动手的好习惯。而要达到这一目的，我想就必需引导同学去感悟一些重点词句，并且读中要有所偏重，第三、