人教版小学四年级语文上册第15课《猫》导学案教学案

人教版小学四年级语文上册第 15 课猫导学案教学案人教版小学四年级语文上册第 15 课猫导学案教学案15、猫课标表述：、学会本课个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。课标解读：教学重点：通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。教学难点：学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。教学策略：教学方法:引导学法指导：自主、合作、探究思维误区:对“古怪”的理解教学安排：课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文猫就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。二、生自学生字词，并检查自学情况三、初读课文，了解文章大意、课文主要写什么？题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢？、课文主要从几方面来写？四、学习第一部分内容、自学存疑。、小组讨论： 猫的性格“古怪”表现在哪几方面呢？ 作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么样“都怕” ，可又很“勇猛” ，这不是自相矛盾吗？ 作者是怎样把大花猫的特点写具体的？、指导感情朗读。五、布置作业、比一比，再组词。性（ ） 贪（ ） 稿（ ） 辟（ ）姓（ ） 贫（ ） 搞（ ） 劈（ ）、自学生字词。第二课时一、复习、听写生字词。、指名朗读课文第一部分，感受大花猫的可爱。二、学习第二部分内容、提问：大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？、自主读书、思考。、组内交流。、班上汇报。、讨论：作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？、组内交换意见，并指名汇报。、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，给大家读读。、指导学生感情朗读。三、回顾全文，体悟作者观察、描写的方法、点拔：这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点。大花猫性格古怪，小时候又很淘气，作者是不是讨厌它？在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱之情，请找出来读一读，并说说自己的体会。、说一说作者为什么把猫写得如此逼真？四、练习有感情地朗读课文五、布置作业、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、把自己觉得好的句子摘抄下来。、南腔北调（含反义）取（ ）补（ ） 大（ ）小（ ） 七（）八（ ）口（）心（） 若（）若（ ） 声（）击（）人教版小学四年级语文上册第 15 课猫导学案教学案15、猫课标表述：、学会本课个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。课标解读：教学重点：通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。教学难点：学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。教学策略：教学方法:引导学法指导：自主、合作、探究思维误区:对“古怪”的理解教学安排：课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文猫就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。二、生自学生字词，并检查自学情况三、初读课文，了解文章大意、课文主要写什么？题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢？、课文主要从几方面来写？四、学习第一部分内容、自学存疑。、小组讨论： 猫的性格“古怪”表现在哪几方面呢？ 作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么样“都怕” ，可又很“勇猛” ，这不是自相矛盾吗？ 作者是怎样把大花猫的特点写具体的？、指导感情朗读。五、布置作业、比一比，再组词。性（ ） 贪（ ） 稿（ ） 辟（ ）姓（ ） 贫（ ） 搞（ ） 劈（ ）、自学生字词。第二课时一、复习、听写生字词。、指名朗读课文第一部分，感受大花猫的可爱。二、学习第二部分内容、提问：大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？、自主读书、思考。、组内交流。、班上汇报。、讨论：作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？、组内交换意见，并指名汇报。、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，给大家读读。、指导学生感情朗读。三、回顾全文，体悟作者观察、描写的方法、点拔：这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点。大花猫性格古怪，小时候又很淘气，作者是不是讨厌它？在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱之情，请找出来读一读，并说说自己的体会。、说一说作者为什么把猫写得如此逼真？四、练习有感情地朗读课文五、布置作业、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、把自己觉得好的句子摘抄下来。、南腔北调（含反义）取（ ）补（ ） 大（ ）小（ ） 七（）八（ ）口（）心（） 若（）若（ ） 声（）击（）人教版小学四年级语文上册第 15 课猫导学案教学案15、猫课标表述：、学会本课个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。课标解读：教学重点：通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。教学难点：学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。教学策略：教学方法:引导学法指导：自主、合作、探究思维误区:对“古怪”的理解教学安排：课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文猫就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。二、生自学生字词，并检查自学情况三、初读课文，了解文章大意、课文主要写什么？题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢？、课文主要从几方面来写？四、学习第一部分内容、自学存疑。、小组讨论： 猫的性格“古怪”表现在哪几方面呢？ 作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么样“都怕” ，可又很“勇猛” ，这不是自相矛盾吗？ 作者是怎样把大花猫的特点写具体的？、指导感情朗读。五、布置作业、比一比，再组词。性（ ） 贪（ ） 稿（ ） 辟（ ）姓（ ） 贫（ ） 搞（ ） 劈（ ）、自学生字词。第二课时一、复习、听写生字词。、指名朗读课文第一部分，感受大花猫的可爱。二、学习第二部分内容、提问：大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？、自主读书、思考。、组内交流。、班上汇报。、讨论：作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？、组内交换意见，并指名汇报。、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，给大家读读。、指导学生感情朗读。三、回顾全文，体悟作者观察、描写的方法、点拔：这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点。大花猫性格古怪，小时候又很淘气，作者是不是讨厌它？在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子