人教版小学科学三年级下册磁铁有磁性优秀教案及教学反思

人教版小学科学三年级下册磁铁有磁性优秀教案及教学反思教材分析磁铁有磁性一课选自新教科版科学三年级下册第四单元第二课。磁铁最显著的特点就是能够吸引铁质的物体，在进行实际教学的过程中为了体现学生探究的过程，将课题稍作处理变为磁铁的性质 。本课有两个活动。第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸铁。学情分析三年级的学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的。在他们对磁铁特殊性质的自发认识中，印象最深的也是磁铁能吸铁。但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么，不能吸引什么认识上是模糊的，有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属。本课将引导学生通过实验强化正确认识，修正错误认知。教学目标1、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质我们称作磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。3、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质我们称作磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。教学重点和难点1、 利用磁铁具有磁性这一性质，检验身边的哪些物体是铁制品，磁铁隔着一些物体也能吸铁的性质。2、 运用科学探究的方法进行磁铁性质的验证教学过程教材分析磁铁有磁性一课选自新教科版科学三年级下册第四单元第二课。磁铁最显著的特点就是能够吸引铁质的物体，在进行实际教学的过程中为了体现学生探究的过程，将课题稍作处理变为磁铁的性质 。本课有两个活动。第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸铁。学情分析三年级的学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的。在他们对磁铁特殊性质的自发认识中，印象最深的也是磁铁能吸铁。但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么，不能吸引什么认识上是模糊的，有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属。本课将引导学生通过实验强化正确认识，修正错误认知。教学目标1、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质我们称作磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。3、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质我们称作磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。教学重点和难点1、 利用磁铁具有磁性这一性质，检验身边的哪些物体是铁制品，磁铁隔着一些物体也能吸铁的性质。2、 运用科学探究的方法进行磁铁性质的验证教学过程教材分析磁铁有磁性一课选自新教科版科学三年级下册第四单元第二课。磁铁最显著的特点就是能够吸引铁质的物体，在进行实际教学的过程中为了体现学生探究的过程，将课题稍作处理变为磁铁的性质 。本课有两个活动。第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸铁。学情分析三年级的学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的。在他们对磁铁特殊性质的自发认识中，印象最深的也是磁铁能吸铁。但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么，不能吸引什么认识上是模糊的，有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属。本课将引导学生通过实验强化正确认识，修正错误认知。教学目标1、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质我们称作磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。3、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质我们称作磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。教学重点和难点1、 利用