关于教学人文关怀的看法--小学教学启发艺术

关于教学人文关怀的看法-小学教学启发艺术一点点的节约，一大份的关爱 一堂小数乘除法计算练习课上突现的人文关怀德国第斯多惠在其德国教师教育指南中指出：“教学的艺术不在于传授的身手，而在于激励、唤醒、鼓舞” 。我们的同学并不缺乏人文精神，关键是我们的教育工作者是否从传统的教育误区中走出来，在课堂上去唤醒同学的人文意识，培养和建构同学的人文精神，突现同学对他人的人文关怀。下面是我在教学“小数乘除法计算练习”时的几个片段：片段一 一开始，我出示一条从学校超市里获得的信息：据不完全统计，我校同学平均每人每天在学校超市消费约 2.2 元。根据这一信息，你想进一步了解什么信息？然后让同学独立考虑，提出自身想了解的问题。同学们想出了许多的问题：每人一年要消费多少元？ 我们全班 50 人一年要消费多少元？全校同学一年要消费多少元？全国2 亿 5 千万同学一年要消费多少元？（以上均按在校时日 200 天计算）接着让同学计算出以上这几项的结果，整理如下：2.2200=440（元） ，50440=2XX（元） ，2XX30=660000（元）4402.5 亿=1100（亿元）相当于梅堰全镇人民不吃不喝工作 50 年才干省下的钱。 （用红色粉笔板书）片段二 在同学看到这些数据有点惊讶的时候，我趁热打铁，提出了第二个问题：同学们，当你看到这些惊心动魄的结果时，你又想到了什么？小朋友们这时的表情已不在是满不在乎了，他们纷纷举起手要求发言：骆怡婷说：“同学们，以前我总以为我每天花个几元钱，没什么大不了的，但是看到黑板上的数据，我有点惊呆了，原来我们每天的一点点消费的背后居然是如此巨大的浪费，太可怕了，太可怕了！”吴燕说：“我们从现在起一定要注意节约要钱了。 ”袁飞接着道：“而且要把节约的钱存起来，以后协助有困难的人！” （这时全班一片掌声）陈佳君发言：“我提议，从今天开始我们全班每人每天节约 1.2 元，你们同意吗？” “同意”全班一致通过决议。计算出节约结果：1.2200=240(元) 24050=1XX(元) 1XX30=360000(元) 2402.5 亿=600 亿元片段三 “同学们，通过大家的努力，我们全校同学现在已经节约了近 36 万元，这笔钱你们准备怎么布置？”我满怀深情地对我的同学说。班长吴燕站起来，说：“张老师，我们以前曾经去过敬老院，看望过那里的老人，还给老人们送过礼物呢！不如我们把节约的钱买些礼物送给他们吧！”中队长李秋霞马上接下去说道：“对，去慰问老人是个好主意。秋天过去之后，冬天就要来了（这时有人插话：李秋霞，你别像作诗似的，快说吧。 ）好，好，我的意思就是，冬天来了，老人们最需要的是棉衣棉被了，我们就买些棉衣棉被送给他们好了！不知大伙儿意下如何？”生活委员戚好莹发言了：“同学们，我是生活委员，自然对生活方面的问题最在行了。据我从开日用品商店的阿姨那儿获得的情报分析：一套普通的棉衣裤大约价值 70 元，而一条晴纶棉被大概是50 元，这样每位老人实际需要价值 120 元的过冬衣物，不知我的情报有用否？嘻嘻！” （这家伙就是没个正经样。 ）“好是好，可我们的敬老院里的老人用不了这么多钱呀！”小迷糊胡煜涛小声嘀咕着。“你这么知道用不了那么多钱？”有人反驳他，“你是不是又犯迷糊了？”“没有，我刚才计算过了：每位老人需要价值120 元的过冬衣物，360000120=3000（人） ，我想我们梅堰镇的敬老院里没有这么多的老人的。所以我在想，这些钱除了要给老人们买过冬的衣物外，大局部应该捐给国家环境维护局，让国家环保局多买些树苗，绿化沙漠，防止我们的环境的进一步恶化，我就是这么想的。 ”（掌声顿起，看来小迷糊今天一点都不迷糊，灵性得很呢！我心中赞叹道。 ）师：“是啊，胡煜涛同学的提议非常好。我们现在的生活条件是越来越优越，可是我们的生活环境却在逐年恶化，希望大家以后在购物、旅游时注意环境卫生，维护好我们的环境，让我们的地球变的更清洁、更美丽。为我们同学提出的合理建议再一次鼓掌，谢谢他们！”余音绕梁 课上到这儿是不是该结束了，没有。最后我又布置了一个取课题名的小环节，进一步突现了同学心中那忽忽燃烧的人文关怀。师：“同学们，最后请大家为本节课取个名称，谁的名字好，老师就用他取的名字作课题！”袁飞：“我们从小要注意节约用钱。 ”吴晓滨说：“我们要把节约的钱协助他人。 ”吕一飞道：“节约是美德，助人也是美德。 ”袁洁婷唱道：“只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好！”沈丹发言：“我看就去名为积少成多，聚沙成塔好了！”李宵岚说：“一点点的节约，一大份的关爱！”师：“一点点的节约，说明虽然我们每个人节约的钱不多，但积少成多，聚沙成塔，回报给社会的关爱将是无比巨大的，是一大份的关爱。好，我们就取名为一点点的节约，一大份的关爱 ”。真的要感谢我们的同学，在他们的心中永远燃烧着“爱”的熊熊火焰。他们的一点点关爱，给予我们教师的反思将是终生的！我们的课堂需要什么样的知识，需要什么样的模式，需要什么样的成果？不需要，我想大声地对你说，我们需要的是现代教育需要的人文理念，是让我们的同学终生享用的人文关怀！一点点的节约，一大份的关爱 一堂小数乘除法计算练习课上突现的人文关怀德国第斯多惠在其德国教师教育指南中指出：“教学的艺术不在于传授的身手，而在于激励、唤醒、鼓舞” 。我们的同学并不缺乏人文精神，关键是我们的教育工作者是否从传统的教育误区中走出来，在课堂上去唤醒同学的人文意识，培养和建构同学的人文精神，突现同学对他人的人文关怀。下面是我在教学“小数乘除法计算练习”时的几个片段：片段一 一开始，我出示一条从学校超市里获得的信息：据不完全统计，我校同学平均每人每天在学校超市消费约 2.2 元。根据这一信息，你想进一步了解什么信息？然后让同学独立考虑，提出自身想了解的问题。同学们想出了许多的问题：每人一年要消费多少元？ 我们全班 50 人一年要消费多少元？全校同学一年要消费多少元？全国2 亿 5 千万同学一年要消费多少元？（以上均按在校时日 200 天计算）接着让同学计算出以上这几项的结果，整理如下：2.2200=440（元） ，50440=2XX（元） ，2XX30=660000（元）4402.5 亿=1100（亿元）相当于梅堰全镇人民不吃不喝工作 50 年才干省下的钱。 （用红色粉笔板书）片段二 在同学看到这些数据有点惊讶的时候，我趁热打铁，提出了第二个问题：同学们，当你看到这些惊心动魄的结果时，你又想到了什么？小朋友们这时的表情已不在是满不在乎了，他们纷纷举起手要求发言：骆怡婷说：“同学们，以前我总以为我每天花个几元钱，没什么大不了的，但是看到黑板上的数据，我有点惊呆了，原来我们每天的一点点消费的背后居然是如此巨大的浪费，太可怕了，太可怕了！”吴燕说：“我们从现在起一定要注意节约要钱了。 ”袁飞接着道：“而且要把节约的钱存起来，以后协助有困难的人！” （这时全班一片掌声）陈佳君发言：“我提议，从今天开始我们全班每人每天节约 1.2 元，你们同意吗？” “同意”全班一致通过决议。计算出节约结果：1.2200=240(元) 24050=1XX(元) 1XX30=360000(元) 2402.5 亿=600 亿元片段三 “同学们，通过大家的努力，我们全校同学现在已经节约了近 36 万元，这笔钱你们准备怎么布置？”我满怀深情地对我的同学说。班长吴燕站起来，说：“张老师，我们以前曾经去过敬老院，看望过那里的老人，还给老人们送过礼物呢！不如我们把节约的钱买些礼物送给他们吧！”中队长李秋霞马上接下去说道：“对，去慰问老人是个好主意。秋天过去之后，冬天就要来了（这时有人插话：李秋霞，你别像作诗似的，快说吧。 ）好，好，我的意思就是，冬天来了，老人们最需要的是棉衣棉被了，我们就买些棉衣棉被送给他们好了！不知大伙儿意下如何？”生活委员戚好莹发言了：“同学们，我是生活委员，自然对生活方面的问题最在行了。据我从开日用品商店的阿姨那儿获得的情报分析：一套普通的棉衣裤大约价值 70 元，而一条晴纶棉被大概是50 元，这样每位老人实际需要价值 120 元的过冬衣物，不知我的情报有用否？嘻嘻！” （这家伙就是没个正经样。 ）“好是好，可我们的敬老院里的老人用不了这么多钱呀！”小迷糊胡煜涛小声嘀咕着。“你这么知道用不了那么多钱？”有人反驳他，“你是不是又犯迷糊了？”“没有，我刚才计算过了：每位老人需要价值120 元的过冬衣物，360000120=3000（人） ，我想我们梅堰镇的敬老院里没有这么多的老人的。所以我在想，这些钱除了要给老人们买过冬的衣物外，大局部应该捐给国家环境维护局，让国家环保局多买些树苗，绿化沙漠，防止我们的环境的进一步恶化，我就是这么想的。 ”（掌声顿起，看来小迷糊今天一点都不迷糊，灵性得很呢！我心中赞叹道。 ）师：“是啊，胡煜涛同学的提议非常好。我们现在的生活条件是越来越优越，可是我们的生活环境却在逐年恶化，希望大家以后在购物、旅游时注意环境卫生，维护好我们的环境，让我们的地球变的更清洁、更美丽。为我们同学提出的合理建议再一次鼓掌，谢谢他们！”余音绕梁 课上到这儿是不是该结束了，没有。最后我又布置了一个取课题名的小环节，进一步突现了同学心中那忽忽燃烧的人文关怀。师：“同学们，最后请大家为本节课取个名称，谁的名字好，老师就用他取的名字作课题！”袁飞：“我们从小要注意节约用钱。 ”吴晓滨说：“我们要把节约的钱协助他人。 ”吕一飞道：“节约是美德，助人也是美德。 ”袁洁婷唱道：“只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好！”沈丹发言：“我看就去名为积少成多，聚沙成塔好了！”李宵岚说：“一点点的节约，一大份的关爱！”师：“一点点的节约，说明虽然我们每个人节约的钱不多，但积少成多，聚沙成塔，回报给社会的关爱将是无比巨大的，是一大份的关爱。好，我们就取名为一点点的节约，一大份的关爱 ”。真的要感谢我们的同学，在他们的心中永远燃烧着“爱”的熊熊火焰。他们的一点点关爱，给予我们教师的反思将是终生的！我们的课堂需要什么样的知识，需要什么样的模式，需要什么样的成果？不需要，我想大声地对你说，我们需要的是现代教育需要的人文理念，是让我们的同学终生享用的人文关怀！一点点的节约，一大份的关爱 一堂小数乘除法计算练习课上突现的人文关怀德国第斯多惠在其德国教师教育指南中指出：“教学的艺术不在于传授的身手，而在于激励、唤醒、鼓舞” 。我们的同学并不缺乏人文精神，关键是我们的教育工作者是否从传统的教育误区中走出来，在课堂上去唤醒同学的人文意识，培养和建构同学的人文精神，突现同学对他人的人文关怀。下面是我在教学“小数乘除法计算练习”时的几个片段：片段一 一开始，我出示一条从学校超市里获得的信息：据不完全统计，我校同学平均每人每天在学校超市消费约 2.2 元。根据这一信息，你想进一步了解什么信息？然后让同学独立考虑，提出自身想了解的问题。同学们想出了许多的问题：每人一年要消费多少元？ 我们全班 50 人一年要消费多少元？全校同学一年要消费多少元？全国2 亿 5 千万同学一年要消费多少元？（以上均按在校时日 200 天计算）接着让同学计算出以上这几项的结果，整理如下：2.2200=440（元） ，50440=2XX（元） ，2XX30=660000（元）4402.5 亿=1100（亿元）相当于梅堰全镇人民不吃不喝工作 50 年才干省下的钱。 （用红色粉笔板书）片段二 在同学看到这些数据有点惊讶的时候，我趁热打铁，提出了第二个问题：同学们，当你看到这些惊心动魄的结果时，你又想到了什么？小朋友们这时的表情已不在是满不在乎了，他们纷纷举起手要求发言：骆怡婷说：“同学们，以前我总以为我每天花个几元钱，没什么大不了的，但是看到黑板上的数据，我有点惊呆了，原来我们每天的一点点消费的背后居然是如此巨大的浪费，太可怕了，太可怕了！”吴燕说：“我们从现在起一定要注意节约要钱了。 ”袁飞接着道：“而且要把节约的钱存起来，以后协助有困难的人！” （这时全班一片掌声）陈佳君发言：“我提议，从今天开始我们全班每人每天节约 1.2 元，你们同意吗？” “同意”全班一致通过决议。计算出节约结果：1.2200=240(元) 24050=1XX(元) 1XX30=360000(元) 2402.5 亿=600 亿元片段三 “同学们，通过大家的努力，我们全校同学现在已经节约了近 36 万元，这笔钱你们准备怎么布置？”我满怀深情地对我的同学说。班长吴燕站起来，说：“张老师，我们以前曾经去过敬老院，看望过那里的老人，还给老人们送过礼物呢！不如我们把节约的钱买些礼物送给他们吧！”中队长李秋霞马上接下去说道：“对，去慰问老人是个好主意。秋天过去之后，冬天就要来了（这时有人插话：李秋霞，你别像作诗似的，快说吧。 ）好，好，我的意思就是，冬天来了，老人们最需要的是棉衣棉被了，我们就买些棉衣棉被送给他们好了！不知大伙儿意下如何？”生活委员戚好莹发言了：“同学们，我是生活委员，自然对生活方面的问题最在行了。据我从开日用品商店的阿姨那儿获得的情报分析：一套普通的棉衣裤大约价值 70 元，而一条晴纶棉被大概是50 元，这样每位老人实际需要价值 120 元的过冬衣物，不知我的情报有用否？嘻嘻！” （这家伙就是没个正经样。 ）“好是好，可我们的敬老院里的老人用不了这么多钱呀！”小迷糊胡煜涛小声嘀咕着。“你这么知道用不了那么多钱？”有人反驳他，“你是不是又犯迷糊了？”“没有，我刚才计算过了：每位老人需要价值120 元的过冬衣物，360000120=3000（人） ，我想我们梅堰镇的敬老院里没有这么多的老人的。所以我在想，这些钱除了要给老人们买过冬的衣物外，大局部应该捐给国家环境维护局，让国家环保局多买些树苗，绿化沙漠，防