关于留守儿童教育反思 关爱孩子，从教育做起

关于留守儿童教育反思 关爱孩子，从教育做起今天我检查弟弟的暑假作业，里面有很多错题，在给他讲题的过程中，我发现弟弟有很多基础知识都不会，这让我很吃惊。我就问他：“这些题你明明不会做，为什么不问问，非要胡做呢？”他很无奈地告诉我，做暑假作业时还在奶奶家，奶奶不会，本来打算见到妈妈了问的，还没来得及问就被我检查出来了弟弟是今年六年级了，一到五年级他都是跟在父母身边在南方上学，到六年级了，牵扯到小升初，因为户口、学籍都在老家，只能回来上学。六年级这一年，弟弟留给了奶奶，和父母也就过年和这个暑假能见面。平时一般就是老妈每周五晚上会给弟弟打一次电话，所以弟弟很喜欢周五晚上，一到周五晚上他就会静静地守在电话旁，等能妈妈的电话这是他和妈妈交流的唯一途径。放暑假了，我就带他来南方老妈这里，他很是开心，还自己写了一篇日记名字是：妈妈，终于见到您了！其实刚回来上学时，他成绩也算中等，后来慢慢地到这学期就严重下降，英语和数学都不及格，问他原因，就是不敢问老师，家里又没人会，还说自己上课有时候会不自觉地想妈妈弟弟也只能算是一年的留守儿童，其实家里像弟弟这种留守儿童有很多，有的是常年见不到自己的父母，有许多这样的孩子的学习成绩都一般，性格孤僻，不愿与他人交流，这是很严重的问题。其实，留守儿童的成长或多或少会有一些问题。在心理上，由于亲情关怀的缺失，他们缺少倾诉对象而出现一些性格上的缺陷和心理障碍；在教育上，临时监护人对他们学习的督促、监管不够而使他们成绩下降；在道德上，缺乏及时的指点与帮助，容易养成不好的习惯和道德品行。正因为留守儿童身上有着狭隘、偏执性格的缺陷，所以作为老师更要关注这些孩子，因材施教，在犯错误时，不能过多地惩罚孩子，正确引导孩子健康快乐地成长。今天我检查弟弟的暑假作业，里面有很多错题，在给他讲题的过程中，我发现弟弟有很多基础知识都不会，这让我很吃惊。我就问他：“这些题你明明不会做，为什么不问问，非要胡做呢？”他很无奈地告诉我，做暑假作业时还在奶奶家，奶奶不会，本来打算见到妈妈了问的，还没来得及问就被我检查出来了弟弟是今年六年级了，一到五年级他都是跟在父母身边在南方上学，到六年级了，牵扯到小升初，因为户口、学籍都在老家，只能回来上学。六年级这一年，弟弟留给了奶奶，和父母也就过年和这个暑假能见面。平时一般就是老妈每周五晚上会给弟弟打一次电话，所以弟弟很喜欢周五晚上，一到周五晚上他就会静静地守在电话旁，等能妈妈的电话这是他和妈妈交流的唯一途径。放暑假了，我就带他来南方老妈这里，他很是开心，还自己写了一篇日记名字是：妈妈，终于见到您了！其实刚回来上学时，他成绩也算中等，后来慢慢地到这学期就严重下降，英语和数学都不及格，问他原因，就是不敢问老师，家里又没人会，还说自己上课有时候会不自觉地想妈妈弟弟也只能算是一年的留守儿童，其实家里像弟弟这种留守儿童有很多，有的是常年见不到自己的父母，有许多这样的孩子的学习成绩都一般，性格孤僻，不愿与他人交流，这是很严重的问题。其实，留守儿童的成长或多或少会有一些问题。在心理上，由于亲情关怀的缺失，他们缺少倾诉对象而出现一些性格上的缺陷和心理障碍；在教育上，临时监护人对他们学习的督促、监管不够而使他们成绩下降；在道德上，缺乏及时的指点与帮助，容易养成不好的习惯和道德品行。正因为留守儿童身上有着狭隘、偏执性格的缺陷，所以作为老师更要关注这些孩子，因材施教，在犯错误时，不能过多地惩罚孩子，正确引导孩子健康快乐地成长。今天我检查弟弟的暑假作业，里面有很多错题，在给他讲题的过程中，我发现弟弟有很多基础知识都不会，这让我很吃惊。我就问他：“这些题你明明不会做，为什么不问问，非要胡做呢？”他很无奈地告诉我，做暑假作业时还在奶奶家，奶奶不会，本来打算见到妈妈了问的，还没来得及问就被我检查出来了弟弟是今年六年级了，一到五年级他都是跟在父母身边在南方上学，到六年级了，牵扯到小升初，因为户口、学籍都在老家，只能回来上学。六年级这一年，弟弟留给了奶奶，和父母也就过年和这个暑假能见面。平时一般就是老妈每周五晚上会给弟弟打一次电话，所以弟弟很喜欢周五晚上，一到周五晚上他就会静静地守在电话旁，等能妈妈的电话这是他和妈妈交流的唯一途径。放暑假了，我就带他来南方老妈这里，他很是开心，还自己写了一篇日记名字是：妈妈，终于见到您了！其实刚回来上学时，他成绩也算中等，后来慢慢地到这学期就严重下降，英语和数学都不及格，问他原因，就是不敢问老师，家里又没人会，还说自己上课有时候会不自觉地想妈妈弟弟也只能算是一年的留守儿童，其实家里像弟弟这种留守儿童有很多，有的是常年见不到自己的父母，有许多这样的孩子的学习成绩都一般，性格孤僻，不愿与他人交流，这是很严重的问题。其实，留守儿童的成长或多或少会有一些问题。在心理上，由于亲情关怀的缺失，他们缺少倾诉对象而出现一些性格上的缺陷和心理障碍；在教育上，临时监护人对他们学习的督促、监管不够而使他们成