兴趣——为学生插上飞翔的翅膀

兴趣为学生插上飞翔的翅膀兴趣为学生插上飞翔的翅膀湖北省咸丰县杨洞中小学校 蒲晓玲摘要：教师要在教学中有意识地培养学生对学习的兴趣，激励学生处于最佳的学习状态中，让他们乐学、会学、善学，培养学生对作文的兴趣。关键词：兴趣 激励 乐学 会学 善学托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。 ”在学习过程中，兴趣是最好的老师，是推动学生积极自主学习的内在动力。一个成功的教师要在教学中有意识地培养学生对学习的兴趣，激励学生处于最佳的学习状态中，让他们乐学、会学、善学，达到教学的目的。怎么才能培养学生对作文的兴趣呢？一、积累好词佳句，为创作寻找源头活水小学生是一群特殊的生命群体，他们既活泼可爱，又有超强的可塑性。但是现在的小学生在一声又一声的”减压 “口号下，书包反而变得更沉重，休息的时间少之又少，所以大多数学生一天就没有了看书的时间，一到写作文时就头疼，写不出精彩的文章。针对这种情况，我对班上的学生有了一项硬性的规定，每天必须看书，看什么书呢？就看义务教育阶段小学生必读的名著，学生自己选择感兴趣的书籍，每天必须抽出半个小时的时间来看书，看了之后要做笔记，因为学生的基础比较差，开始叫他们写读书笔记、写感受，但写出来的笔记、感受常常是错字连篇。于是我改变了策略，从写词造句开始，每天看书之后，把所看的内容里的优美的词语抄下来，一次至少抄 10 个，然后再用这 10 个词语造句，句子要通顺完整。这样坚持了一个学期，班上的学生不再是一看到作文题目就愁眉苦脸的模样了，恰恰相反，写作文的时候好词佳句源源不断地从笔端流泻出来，作文写出来之后，每次都会选出 10 篇左右来做范文，学生自己念给同学听，这样既表扬了学生，又起到了榜样的作用，天长日久就养成了好的习惯，形成了一种读书的氛围，学生不仅用有益的课外书籍丰富了自己的课余生活，而且还积累了好词佳句，适时用到自己的作文中去，何乐而不为呢？二、多写小练笔，为写精彩的文章伏笔小练笔，因其篇幅较小，动笔的时间短，教师能及时评价，大多数学生在动笔之后马上就能感受到作文成功的快乐。课文，大多是文质兼美的典范文，富有深厚的文化内涵和时代气息。而且不同的文章都有着不同的内容，因而，学生在阅读这些课文的过程中，也会有各种不同的体验，这些体验，正是学生进行作文的良好素材。如果弃置不用，那么，这些素材将渐渐被学生遗忘。小练笔能让学生及时地把心中的所思所想写下来，为今后的习作积累丰富的素材。在教学这些精彩篇章时，我们可以抓住契机，让学生动笔仿一仿。仿写可以对全篇课文进行，也可根据课文内容进行片段的练习。包括对句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想等方面的仿写。小练笔是小学生最初接触作文的一种形式，在学生的习作生涯中必不可少。学生到中段之后作文的篇幅就有所增加了，如果之前不进行一些小练笔，他们会一筹莫展。所以我在上语文课时，常常会给学生足够的空间，让学生针对课文内容写一段小练笔，这段话用的时间一般 5 分钟左右，对他们来说已经足够了，很多同学因为平常在坚持看书，所以会用很多优美的词语，而且句子写得很通顺，写完了之后再找几个同学练练，往往这个时候是让人很欣慰的时间，很多同学都争先恐后地举手，急切地想把自己所写的内容展示给同学，看到这种情景我觉得我的训练方法达到了一定的效果。兴趣为学生插上飞翔的翅膀湖北省咸丰县杨洞中小学校 蒲晓玲摘要：教师要在教学中有意识地培养学生对学习的兴趣，激励学生处于最佳的学习状态中，让他们乐学、会学、善学，培养学生对作文的兴趣。关键词：兴趣 激励 乐学 会学 善学托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。 ”在学习过程中，兴趣是最好的老师，是推动学生积极自主学习的内在动力。一个成功的教师要在教学中有意识地培养学生对学习的兴趣，激励学生处于最佳的学习状态中，让他们乐学、会学、善学，达到教学的目的。怎么才能培养学生对作文的兴趣呢？一、积累好词佳句，为创作寻找源头活水小学生是一群特殊的生命群体，他们既活泼可爱，又有超强的可塑性。但是现在的小学生在一声又一声的”减压 “口号下，书包反而变得更沉重，休息的时间少之又少，所以大多数学生一天就没有了看书的时间，一到写作文时就头疼，写不出精彩的文章。针对这种情况，我对班上的学生有了一项硬性的规定，每天必须看书，看什么书呢？就看义务教育阶段小学生必读的名著，学生自己选择感兴趣的书籍，每天必须抽出半个小时的时间来看书，看了之后要做笔记，因为学生的基础比较差，开始叫他们写读书笔记、写感受，但写出来的笔记、感受常常是错字连篇。于是我改变了策略，从写词造句开始，每天看书之后，把所看的内容里的优美的词语抄下来，一次至少抄 10 个，然后再用这 10 个词语造句，句子要通顺完整。这样坚持了一个学期，班上的学生不再是一看到作文题目就愁眉苦脸的模样了，恰恰相反，写作文的时候好词佳句源源不断地从笔端流泻出来，作文写出来之后，每次都会选出 10 篇左右来做范文，学生自己念给同学听，这样既表扬了学生，又起到了榜样的作用，天长日久就养成了好的习惯，形成了一种读书的氛围，学生不仅用有益的课外书籍丰富了自己的课余生活，而且还积累了好词佳句，适时用到自己的作文中去，何乐而不为呢？二、多写小练笔，为写精彩的文章伏笔小练笔，因其篇幅较小，动笔的时间短，教师能及时评价，大多数学生在动笔之后马上就能感受到作文成功的快乐。课文，大多是文质兼美的典范文，富有深厚的文化内涵和时代气息。而且不同的文章都有着不同的内容，因而，学生在阅读这些课文的过程中，也会有各种不同的体验，这些体验，正是学生进行作文的良好素材。如果弃置不用，那么，这些素材将渐渐被学生遗忘。小练笔能让学生及时地把心中的所思所想写下来，为今后的习作积累丰富的素材。在教学这些精彩篇章时，我们可以抓住契机，让学生动笔仿一仿。仿写可以对全篇课文进行，也可根据课文内容进行片段的练习。包括对句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想等方面的仿写。小练笔是小学生最初接触作文的一种形式，在学生的习作生涯中必不可少。学生到中段之后作文的篇幅就有所增加了，如果之前不进行一些小练笔，他们会一筹莫展。所以我在上语文课时，常常会给学生足够的空间，让学生针对课文内容写一段小练笔，这段话用的时间一般 5 分钟左右，对他们来说已经足够了，很多同学因为平常在坚持看书，所以会用很多优美的词语，而且句子写得很通顺，写完了之后再找几个同学练练，往往这个时候是让人很欣慰的时间，很多同学都争先恐后地举手，急切地想把自己所写的内容展示给同学，看到这种情景我觉得我的训练方法达到了一定的效果。兴趣为学生插上飞翔的翅膀湖北省咸丰县杨洞中小学校 蒲晓玲摘要：教师要在教学中有意识地培养学生对学习的兴趣，激励学生处于最佳的学习状态中，让他们乐学、会学、善学，培养学生对作文的兴趣。关键词：兴趣 激励 乐学 会学 善学托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。 ”在学习过程中，兴趣是最好的老师，是推动学生积极自主学习的内在动力。一个成功的教师要在教学中有意识地培养学生对学习的兴趣，激励学生处于最佳的学习状态中，让他们乐学、会学、善学，达到教学的目的。怎么才能培养学生对作文的兴趣呢？一、积累好词佳句，为创作寻找源头活水小学生是一群特殊的生命群体，他们既活泼可爱，又有超强的可塑性。但是现在的小学生在一声又一声的”减压 “口号下，书包反而变得更沉重，休息的时间少之又少，所以大多数学生一天就没有了看书的时间，一到写作文时就头疼，写不出精彩的文章。针对这种情况，我对班上的学生有了一项硬性的规定，每天必须看书，看什么书呢？就看义务教育阶段小学生必读的名著，学生自己选择感兴趣的书籍，每天必须抽出半个小时的时间来看书，看了之后要做笔记，因为学生的基础比较差，开始叫他们写读书笔记、写感受，但写出来的笔记、感受常常是错字连篇。于是我改变了策略，从写词造句开始，每天看书之后，把所看的内容里的优美的词语抄下来，一次至少抄 10 个，然后再用这 10 个词语造句，句子要通顺完整。这样坚持了一个学期，班上的学生不再是一看到作文题目就愁眉苦脸的模样了，恰恰相反，写作文的时候好词佳句源源不断地从笔端流泻出来，作文写出来之后，每次都会选出 10 篇左右来做范文，学生自己念给同学听，这样既表扬了学生，又起到了榜样的作用，天长日久就养成了好的习惯，形成了一种读书的氛围，学生不仅用有益的课外书籍丰富了自己的课余生活，而且还积累了好词佳句，适时用到自己的作文中去，何乐而不为呢？二、多写小练笔，为写精彩的文章伏笔小练笔，因其篇幅较小，动笔的时间短，教师能及时评价，大多数学生在动笔之后马上就能感受到作文成功的快乐。课文，大多是文质兼美的典范文，富有深厚的文化内涵和时代气息。而且不同的文章都有着不同的内容，因而，学生在阅读这些课文的过程中，也会有各种不同的体验，这些体验，正是学生进行作文的良好素材。如果弃置不用，那么，这些素材将渐渐被学生遗忘。小练笔能让学生及时地把心中的所思所想写下来，为今后的习作积累丰富的素材。在教学这些精彩篇章时，我们可以抓住契机，让学生动笔仿一仿。仿写可以对全篇课文进行，也可根据课文内容进行片段的练习。包括对句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想等方面的仿写。小练笔是小学生最初接触作文的一种形式，在学生的习作生涯中必不可少。学生到中段之后作文的篇幅就有所增加了，如果之前