农村远程教育的运用感受农村中小学远程教育工程的实施

农村远程教育的运用感受农村中小学远程教育工程的实施农村远程教育的运用感受农村中小学远程教育工程的实施摘要：本文从农村中小学远程教育工程的实施和对其现代教育设备的运用出发，对农村学校教育教学的变化进行了分析和总结。文章通过“转变观念” “更新手段” “运用反思”等层面，对现代远程教育的运用探索进行了论述。其中运用的那些教学中的具体事例很具有真实性、有效性与可操作性，有力地突显出农村中小学远程教育设备和资源在一线教师的课堂上得到充分运用，并且为孩子们的学习带来了实效，同时为农村中小学教育的发展起到了不可忽视的作用，推动了农村中小学教育不断向前发展，缩短了农村学校与城市学校的差距，达到了教育教学资源的共享。关键词：农村远程教育；实施；运用；感受还记得那是 XX 年的 12 月份，入冬的重庆，已经有了很重的寒意。然而，就在那个寒冷的季节，我们巴南区的农村中小学却迎来了正在我国实施的远程教育工程，这对于我们这些奋斗在祖国教育设施设备、师资力量等都比较落后的农村学校的教师来说，无疑是冬日的阳光，是寒风中的暖流，让我们看到了农村教育事业的希望。回顾从前，我们农村的中小学教育教学设施设备陈旧、匮乏，甚至是落后。奋战在教育一线的老师们就凭着手中的一本书、一块黑板和一支粉笔，用自己的一张嘴，一副沙哑的喉咙，讲授着学生总也听不太明白的知识。老师教得辛苦，学生学得吃力，往往是事倍功半。有时候，老师想给学生们多讲讲农村外面的世界，城市里那些热闹的景象，但总是心有余而力不足。那些抽象的高楼大厦，迷眼的霓红闪烁，任你老师讲得口干舌燥，学生还是听得云里雾里，一知半解。另一方面，我们农村的教师，也多么希望能有机会向那些名师们学习，听听他们的课，从中也学习他们先进的教育教学理念和高效实用的课堂教学手段，向他们学习对教材的理解方式和提高自身驾御教材的能力。然而这些都是多么奢侈的梦想。看今朝，国家为了发展农村中小学的教育，党中央、国务院进一步加强和落实了农村中小学的教育改革措施实施远程教育工程。这一工程的实施，它促进了农村教育事业发展的一次飞跃，开辟了我国农村教育事业的一个新领域。农村远程教育已经实施 6 年了，在这短短的几年中，我们农村中小学的教育已经有了翻天覆地的可喜的变化。我校是重庆市巴南区的一所小型学校，但也是“实施现代远程教育工程的项目学校”之一。通过这些年对这项工程的实施，我们学校的教育教学有了很大的发展。特别是国家这项工程是集“设备投入，教师培训，师资建设，资源共享，教法改革，模式更新”等为一体的系统开发，从根本上解决了农村中小学现代信息技术教育设施设备缺乏，师资力量薄弱，教育资源更新滞后等问题。我校实施农村远程教育工程的那天，当这批远程教育设备运到我校的时候，全校上下一片欢腾，像迎接最尊贵的客人一样，簇拥着它们，欣喜着它们的到来。从这批设备落户我校的那一刻起，学校领导就十分重视它们，并多次在行政会议和教师会议上强调：一定要管好、用好。让它们最大限度地发挥作用，使我校的教育教学水平上一个崭新的台阶。目前，我们学校已经使用这套设备 6 年了，我想谈谈自己在这说长不长，说短不短的几年中，这项现代远程教育工程在我的实际教育教学过程中运用之后的一些收获和感想。一、转变了观念以前，我们当老师的都是抱着自己的教材，按照自己的理解讲授给学生听，只要学生能够把书本上的知识学会了就算教学有了成效。在没有现代教育教学设备的时候，我们的课堂上也常常是书声朗朗。学生看似津津有味的阅读着课本，而教师也回味无穷地讲授着书本中的知识。一堂课上下来，感觉课本中的重点难点都已经突破了，学生已经掌握了基本知识算是一节成功的课了。可是我们往更加深层的思考会发现，在这样的课堂上，教师反复讲述，学生重复练习的都是书本上的那一丁点内容，没有深入地领会教材，没有深层地挖掘教材。老师教给学生的都是书本上已经写着的东西，根本没有拓展学生的思维，发展学生的能力。试想想，这样的教育怎么能培养出适应现代发展的新型人才？现在，有了这套远程教育设备，老师的课堂上有了“名师”的加入，课后多了些自我反思，在自然而然的环境中，打破了陈旧的教学模式，按实际的需求不断学习，不断修正，不断完善自己的教育教学方法。农村远程教育的运用感受农村中小学远程教育工程的实施摘要：本文从农村中小学远程教育工程的实施和对其现代教育设备的运用出发，对农村学校教育教学的变化进行了分析和总结。文章通过“转变观念” “更新手段” “运用反思”等层面，对现代远程教育的运用探索进行了论述。其中运用的那些教学中的具体事例很具有真实性、有效性与可操作性，有力地突显出农村中小学远程教育设备和资源在一线教师的课堂上得到充分运用，并且为孩子们的学习带来了实效，同时为农村中小学教育的发展起到了不可忽视的作用，推动了农村中小学教育不断向前发展，缩短了农村学校与城市学校的差距，达到了教育教学资源的共享。关键词：农村远程教育；实施；运用；感受还记得那是 XX 年的 12 月份，入冬的重庆，已经有了很重的寒意。然而，就在那个寒冷的季节，我们巴南区的农村中小学却迎来了正在我国实施的远程教育工程，这对于我们这些奋斗在祖国教育设施设备、师资力量等都比较落后的农村学校的教师来说，无疑是冬日的阳光，是寒风中的暖流，让我们看到了农村教育事业的希望。回顾从前，我们农村的中小学教育教学设施设备陈旧、匮乏，甚至是落后。奋战在教育一线的老师们就凭着手中的一本书、一块黑板和一支粉笔，用自己的一张嘴，一副沙哑的喉咙，讲授着学生总也听不太明白的知识。老师教得辛苦，学生学得吃力，往往是事倍功半。有时候，老师想给学生们多讲讲农村外面的世界，城市里那些热闹的景象，但总是心有余而力不足。那些抽象的高楼大厦，迷眼的霓红闪烁，任你老师讲得口干舌燥，学生还是听得云里雾里，一知半解。另一方面，我们农村的教师，也多么希望能有机会向那些名师们学习，听听他们的课，从中也学习他们先进的教育教学理念和高效实用的课堂教学手段，向他们学习对教材的理解方式和提高自身驾御教材的能力。然而这些都是多么奢侈的梦想。看今朝，国家为了发展农村中小学的教育，党中央、国务院进一步加强和落实了农村中小学的教育改革措施实施远程教育工程。这一工程的实施，它促进了农村教育事业发展的一次飞跃，开辟了我国农村教育事业的一个新领域。农村远程教育已经实施 6 年了，在这短短的几年中，我们农村中小学的教育已经有了翻天覆地的可喜的变化。我校是重庆市巴南区的一所小型学校，但也是“实施现代远程教育工程的项目学校”之一。通过这些年对这项工程的实施，我们学校的教育教学有了很大的发展。特别是国家这项工程是集“设备投入，教师培训，师资建设，资源共享，教法改革，模式更新”等为一体的系统开发，从根本上解决了农村中小学现代信息技术教育设施设备缺乏，师资力量薄弱，教育资源更新滞后等问题。我校实施农村远程教育工程的那天，当这批远程教育设备运到我校的时候，全校上下一片欢腾，像迎接最尊贵的客人一样，簇拥着它们，欣喜着它们的到来。从这批设备落户我校的那一刻起，学校领导就十分重视它们，并多次在行政会议和教师会议上强调：一定要管好、用好。让它们最大限度地发挥作用，使我校的教育教学水平上一个崭新的台阶。目前，我们学校已经使用这套设备 6 年了，我想谈谈自己在这说长不长，说短不短的几年中，这项现代远程教育工程在我的实际教育教学过程中运用之后的一些收获和感想。一、转变了观念以前，我们当老师的都是抱着自己的教材，按照自己的理解讲授给学生听，只要学生能够把书本上的知识学会了就算教学有了成效。在没有现代教育教学设备的时候，我们的课堂上也常常是书声朗朗。学生看似津津有味的阅读着课本，而教师也回味无穷地讲授着书本中的知识。一堂课上下来，感觉课本中的重点难点都已经突破了，学生已经掌握了基本知识算是一节成功的课了。可是我们往更加深层的思考会发现，在这样的课堂上，教师反复讲述，学生重复练习的都是书本上的那一丁点内容，没有深入地领会教材，没有深层地挖掘教材。老师教给学生的都是书本上已经写着的东西，根本没有拓展学生的思维，发展学生的能力。试想想，这样的教育怎么能培养出适应现代发展的新型人才？现在，有了这套远程教育设备，老师的课堂上有了“名师”的加入，课后多了些自我反思，在自然而然的环境中，打破了陈旧的教学模式，按实际的需求不断学习，不断修正，不断完善自己的教育教学方法。农村远程教育的运用感受农村中小学远程教育工程的实施摘要：本文从农村中小学远程教育工程的实施和对其现代教育设备的运用出发，对农村学校教育教学的变化进行了分析和总结。文章通过“转变观念” “更新手段” “运用反思”等层面，对现代远程教育的运用探索进行了论述。其中运用的那些教学中的具体事例很具有真实性、有效性与可操作性，有力地突显出农村中小学远程教育设备和资源在一线教师的课堂上得到充分运用，并且为孩子们的学习带来了实效，同时为农村中小学教育的发展起到了不可忽视的作用，推动了农村中小学教育不断向前发展，缩短了农村学校与城市学校的差距，达到了教育教学资源的共享。关键词：农村远程教育；实施；运用；感受还记得那是 XX 年的 12 月份，入冬的重庆，已经有了很重的寒意。然而，就在那个寒冷的季节，我们巴南区的农村中小学却迎来了正在我国实施的远程教育工程，这对于我们这些奋斗在祖国教育设施设备、师资力量等都比较落后的农村学校的教师来说，无疑是冬日的阳光，是寒风中的暖流，让我们看到了农村教育事业的希望。回顾从前，我们农村的中小学教育教学设施设备陈旧、匮乏，甚至是落后。奋战在教育一线的老师们就凭着手中的一本书、一块黑板和一支粉笔，用自己的一张嘴，一副沙哑的喉咙，讲授着学生总也听不太明白的知识。老师教得辛苦，学生学得吃力，往往是事倍功半。有时候，老师想给学生们多讲讲农村外面的世界，城市里那些热闹的景象，但总是心有余而力不足。那些抽象的高楼大厦，迷眼的霓红闪烁，任你老师讲得口干舌燥，学生还是听得云里雾里，一知半解。另一方面，我们农村的教师，也多么希望能有机会向那些名师们学习，听听他们的课，从中也学习他们先进的教育教学理念和高效实用的课堂教学手段，向他们学习对教材的理解方式和提高自身驾御教材的能力。然而这些都是多么奢侈的梦想。看今朝，国家为了发展农村中小学的教育，党中央、国务院进一步加强和落实了农村中小学的教育改革措施实施远程教育工程。这一工程的实施，它促进了农村教育事业发展的一次飞跃，开辟了我国农村教育事业的一个新领域。农村远程教育已经实施 6 年了，在这短短的几年中，我们农村中小学的教育已经有了翻天覆地的可喜的变化。我校是重庆市巴南区的一所小型学校，但也是“实施现代远程教育工程的项目学校”之一。通过这些年对这项工程的实施，我们学校的教育教学有了很大的发展。特别是国家这项工程是集“设备投入，教师培训，师资建设，资源共享，教法改革，模式更新”等为一体的系统开发，从根本上解决了农村中小学现代信息技术教育设施设备缺乏，师资力量薄弱，教育资源更新滞后等问题。我校实施农村远程教育工程的那天，当这批远程教育设备运到我校的时候，全校上下一片欢腾，像迎接最尊贵的客人一样，簇拥着它们，欣喜着它们的到来。从这批设备落户我校的那一刻起，学校领导就十分重视它们，并多次在行政会议和教师会议上强调：一定要管好、用好。让它们最大限度地发挥作用，使我校的教育教学水平上一个崭新的台阶。目前，我们学校已经使用这套设备 6 年了，我想谈谈自己在这说长不长，说短不短的几年中，这项现代远程教育工程在我的实际教育教学过程中运用之后的一些收获和感想。一、转变了观念以前，我们当老师的都是抱着自己的教材，按照自己的理解讲授给学生听，只要学生能够把书本上的知识学会了就算教学有了成效。在没有现代教育教学设备的时候，我们的课堂上也常常是书声朗朗。学生看似津津有味的阅读着课本，而教师也回味无穷地讲授着书本中的知识。一堂课上下来，感觉课本中的重点难