凤凰杯公开课《花鸟画大写意画法》课后反思

凤凰杯公开课花鸟画大写意画法课后反思凤凰杯公开课花鸟画大写意画法课后反思本课是高一学生接触国画的第三节课，之前上过了国画入门和大师齐白石 ，学生基本认识了花鸟画的基本特点和技法基础，本课在此基础上更进一步认识花鸟画的写意特征大写意画法，大写意画法在花鸟画中占有重要地位，历史传承脉络清晰，风格造型极具前卫性，在中学普及教育中我认为很有教学价值。教学过程从梵高入手，引到重点介绍的徐渭，再到八大 石涛 齐白石等 , 引用画家和作品避免太多，但都围绕了大写意画法与历史传承展开。将复杂的中国画美学与美术史简化成几幅作品，几个画家，帮助学生了解国画的魅力，同时能起到指导技法学习的目的。本课存在的思考甚至争论就是关于大写意与小写意的界限，比如明代徐渭之后也有很多画家的小写意作品，即使白石老人的作品也并非都是大写意等，我觉得这些已经超出了中学生学习的范围，中国画的写意程度很大程度与学习者的知识水平变化而变化，同样一幅花鸟画，在像不像问题上可能会有很多不同的观点，所以在学生练习的范画准备上，我并没有完全拘泥于公认的大写意作品，其中还有很多各种类型的其它作品，给学生多种选择。凤凰杯公开课花鸟画大写意画法课后反思本课是高一学生接触国画的第三节课，之前上过了国画入门和大师齐白石 ，学生基本认识了花鸟画的基本特点和技法基础，本课在此基础上更进一步认识花鸟画的写意特征大写意画法，大写意画法在花鸟画中占有重要地位，历史传承脉络清晰，风格造型极具前卫性，在中学普及教育中我认为很有教学价值。教学过程从梵高入手，引到重点介绍的徐渭，再到八大 石涛 齐白石等 , 引用画家和作品避免太多，但都围绕了大写意画法与历史传承展开。将复杂的中国画美学与美术史简化成几幅作品，几个画家，帮助学生了解国画的魅力，同时能起到指导技法学习的目的。本课存在的思考甚至争论就是关于大写意与小写意的界限，比如明代徐渭之后也有很多画家的小写意作品，即使白石老人的作品也并非都是大写意等，我觉得这些已经超出了中学生学习的范围，中国画的写意程度很大程度与学习者的知识水平变化而变化，同样一幅花鸟画，在像不像问题上可能会有很多不同的观点，所以在学生练习的范画准备上，我并没有完全拘泥于公认的大写意作品，其中还有很多各种类型的其它作品，给学生多种选择。凤凰杯公开课花鸟画大写意画法课后反思本课是高一学生接触国画的第三节课，之前上过了国画入门和大师齐白石 ，学生基本认识了花鸟画的基本特点和技法基础，本课在此基础上更进一步认识花鸟画的写意特征大写意画法，大写意画法在花鸟画中占有重要地位，历史传承脉络清晰，风格造型极具前卫性，在中学普及教育中我认为很有教学价值。教学过程从梵高入手，引到重点介绍的徐渭，再到八大 石涛 齐白石等 , 引用画家和作品避免太多，但都围绕了大写意画法与历史传承展开。将复杂的中国画美学与美术史简化成几幅作品，几个画家，帮助学生了解国画的魅力，同时能起到指导技法学习的目的。本课存在的思考甚至争论就是关于大写意与小写意的界限，比如明代徐渭之后也有很多画家的小写意作品，即使白石老人的作品也并非都是大写意等，我觉得这些已经超出了中学生学习的范围，中国画的写意程度很大程度与学习者的知识水平变化而变化，同样一幅花鸟画，在像不像问