初中优秀教学设计《信息演示幻灯制作》教学设计

初中优秀教学设计信息演示幻灯制作教学设计初中优秀教学设计信息演示幻灯制作教学设计信息演示 幻灯制作一、学习内容分析信息演示 幻灯制作是华中科技大学出版的初中版网络技术应用七年级下册第五课的内容。 教材在上册安排了 Word 文档的学习，在本册前几课安排了数码产品初识及音频、视频编辑等内容，这一课是引导学生学习幻灯片的制作，可以说是在原有知识的基础上进行知识的迁移与运用，同时教育学生可以利用幻灯片演示生活中的信息，使学生意识到网络技术就在我们的身边，从而激发学习兴趣，并与其他学科进行有机整合，让信息技术为其他学科服务。二、教学目标分析中小学信息技术课程指导纲要指出：“信息技术课程的主要任务是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养。 ”根据这种教学理念，结合初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定了本节课的三维教学目标：（一）知识与技能目标：了解 PowerPoint 软件的工作界面，能在幻灯片中插入文字、图片、影片和声音等对象，制作一个关于三峡的演示文稿。（二）过程与方法： 以制作幻灯片为主线，通过教师的演示和指导，在师生互动、生生交流、合作探究的活动过程中，让学生经历和领悟应用信息技术解决问题的思想和方法。（三）情感态度与价值观： 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后的自主学习打下良好的基础，增强学生在信息交流中的责任心，培养学生自主学习与合作探究学习的意识以及热爱家乡的情感。三、教学重难点分析重点是让学生学会在幻灯片中插入文字、图片、影片和声音等对象。所以难点是让学生根据生活实际，选择合适的图片、音频、视频、文字等制作幻灯片，培养学生热爱家乡的意识。四、学生情况分析七年级学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有一定的自学能力和动手能力，但多数情况下还不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已掌握了 Word 文档的操作技能 ，在此基础上进一步学习 PowerPoint 的操作，对他们来说没有很大的障碍，只是要做出有主题、有思想、有创意的幻灯片还是有一定难度的。五、教学媒体与资源的选择应用1.教学用计算机：每生一台，教师一台，服务器专用的计算机一台2.电子教室软件一套3.课前教师自己制作的幻灯片情系三峡4.搜集的有关风景名胜及学生生活图片若干5.数码相机一台（请一名教师对课堂过程进行现场拍摄）六、教学方法设计1.把学生根据学习情况分成几个小组，通过小组合作，寻找 Word 中插入菜单和 PowerPoint 中插入菜单操作的相同点，进而进行知识的迁移。2.以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学” 。3.精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性，培养学生的信息素养和热爱生活、热爱家乡的情感。七、教学实施过程（一）创设情境，激趣导入我很高兴能和大家一起度过这难忘而愉快的一节课。1.上课前，我想了解一下：（1）你们平时会用电脑做什么？学生交流。（2）你们喜欢旅游吗？谁能告诉大家你去过了哪些地方？（学生交流）2.那些地方一定留下了你们的欢声笑语，我也去过三峡，留下了许多美好的回忆。今天，老师就带大家一起来欣赏一下三峡的美丽风光吧。3.展示幻灯片情系三峡 ，展示过程中教师适当点评。4.刚才我们看到了什么，听到了什么？初中优秀教学设计信息演示幻灯制作教学设计信息演示 幻灯制作一、学习内容分析信息演示 幻灯制作是华中科技大学出版的初中版网络技术应用七年级下册第五课的内容。 教材在上册安排了 Word 文档的学习，在本册前几课安排了数码产品初识及音频、视频编辑等内容，这一课是引导学生学习幻灯片的制作，可以说是在原有知识的基础上进行知识的迁移与运用，同时教育学生可以利用幻灯片演示生活中的信息，使学生意识到网络技术就在我们的身边，从而激发学习兴趣，并与其他学科进行有机整合，让信息技术为其他学科服务。二、教学目标分析中小学信息技术课程指导纲要指出：“信息技术课程的主要任务是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养。 ”根据这种教学理念，结合初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定了本节课的三维教学目标：（一）知识与技能目标：了解 PowerPoint 软件的工作界面，能在幻灯片中插入文字、图片、影片和声音等对象，制作一个关于三峡的演示文稿。（二）过程与方法： 以制作幻灯片为主线，通过教师的演示和指导，在师生互动、生生交流、合作探究的活动过程中，让学生经历和领悟应用信息技术解决问题的思想和方法。（三）情感态度与价值观： 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后的自主学习打下良好的基础，增强学生在信息交流中的责任心，培养学生自主学习与合作探究学习的意识以及热爱家乡的情感。三、教学重难点分析重点是让学生学会在幻灯片中插入文字、图片、影片和声音等对象。所以难点是让学生根据生活实际，选择合适的图片、音频、视频、文字等制作幻灯片，培养学生热爱家乡的意识。四、学生情况分析七年级学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有一定的自学能力和动手能力，但多数情况下还不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已掌握了 Word 文档的操作技能 ，在此基础上进一步学习 PowerPoint 的操作，对他们来说没有很大的障碍，只是要做出有主题、有思想、有创意的幻灯片还是有一定难度的。五、教学媒体与资源的选择应用1.教学用计算机：每生一台，教师一台，服务器专用的计算机一台2.电子教室软件一套3.课前教师自己制作的幻灯片情系三峡4.搜集的有关风景名胜及学生生活图片若干5.数码相机一台（请一名教师对课堂过程进行现场拍摄）六、教学方法设计1.把学生根据学习情况分成几个小组，通过小组合作，寻找 Word 中插入菜单和 PowerPoint 中插入菜单操作的相同点，进而进行知识的迁移。2.以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学” 。3.精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性，培养学生的信息素养和热爱生活、热爱家乡的情感。七、教学实施过程（一）创设情境，激趣导入我很高兴能和大家一起度过这难忘而愉快的一节课。1.上课前，我想了解一下：（1）你们平时会用电脑做什么？学生交流。（2）你们喜欢旅游吗？谁能告诉大家你去过了哪些地方？（学生交流）2.那些地方一定留下了你们的欢声笑语，我也去过三峡，留下了许多美好的回忆。今天，老师就带大家一起来欣赏一下三峡的美丽风光吧。3.展示幻灯片情系三峡 ，展示过程中教师适当点评。4.刚才我们看到了什么，听到了什么？初中优秀教学设计信息演示幻灯制作教学设计信息演示 幻灯制作一、学习内容分析信息演示 幻灯制作是华中科技大学出版的初中版网络技术应用七年级下册第五课的内容。 教材在上册安排了 Word 文档的学习，在本册前几课安排了数码产品初识及音频、视频编辑等内容，这一课是引导学生学习幻灯片的制作，可以说是在原有知识的基础上进行知识的迁移与运用，同时教育学生可以利用幻灯片演示生活中的信息，使学生意识到网络技术就在我们的身边，从而激发学习兴趣，并与其他学科进行有机整合，让信息技术为其他学科服务。二、教学目标分析中小学信息技术课程指导纲要指出：“信息技术课程的主要任务是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养。 ”根据这种教学理念，结合初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定了本节课的三维教学目标：（一）知识与技能目标：了解 PowerPoint 软件的工作界面，能在幻灯片中插入文字、图片、影片和声音等对象，制作一个关于三峡的演示文稿。（二）过程与方法： 以制作幻灯片为主线，通过教师的演示和指导，在师生互动、生生交流、合作探究的活动过程中，让学生经历和领悟应用信息技术解决问题的思想和方法。（三）情感态度与价值观： 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后的自主学习打下良好的基础，增强学生在信息交流中的责任心，培养学生自主学习与合作探究学习的意识以及热爱家乡的情感。三、教学重难点分析重点是让学生学会在幻灯片中插入文字、图片、影片和声音等对象。所以难点是让学生根据生活实际，选择合适的图片、音频、视频、文字等制作幻灯片，培养学生热爱家乡的意识。四、学生情况分析七年级学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有一定的自学能力和动手能力，但多数情况下还不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已掌握了 Word 文档的操作技能 ，在此基础上进一步学习 PowerPoint 的操作，对他们来说没有很大的障碍，只是要做出有主题、有思想、有创意的幻灯片还是有一定难度的。五、教学媒体与资源的选择应用1.教学用计算机：每生一台，教师一台，服务器专用的计算机一台2.电子教室软件一套3.课前教师自己制作的幻灯片情系三峡4.搜集的有关风景名胜及学生生活图片若干5.数码相机一台（请一名教师对课堂过程进行现场拍摄）六、教学方法设计1.把学生根据学习情况分成几个小组，通过小组合作，寻找 Word 中插入菜单和 PowerPoint 中插入菜单操作的相同点，进而进行知识的迁移。2.以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学” 。3.精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性，培养学生的信息素养和热爱生活、热爱家乡的情感