幼儿园2018—2019学年度第一学期工作计划

幼儿园 20182019 学年度第一学期 工作计划2017-2018 学年度在园长办的统筹管理下，在兴科园全体教职工的共同努力，取得了可喜的成绩：户外环境进行了重新的规划，投放了大量的户外运动器械；结合园所文化对室内环境也进行了重新的创建；接待了市级示范园的验收，得到领导的一致好评；顺利通过区级语言示范校验收；幼儿园的各项工作都迈上了一个新台阶。但在管理的过程中，我们也发现了一些不容忽视的问题和亟待解决的困惑。一是教师驾驭课程的能力有待提高，对班本课程的建设理解不到位；二是一日活动皆为课程的理念不能很好的入脑、入心、入行，出现轻户外、重课堂的现象；三是闭环式管理模式的管理模式还需要进一步夯实。根据全园工作计划、兴科 2016-2019 三年发展规划、结合兴科园的实际情况，特制定如下工作计划。一、 指导思想深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻把握3-6 岁儿童学习与发展指南精髓，牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到四个新：与时俱进，教育观念不断更新;坚持素质教育，开展工作不断创新; 深入探索实践，课程改革成果新;促进教师专业成长，师资素质面貌新。二、总体思路晋升自治区示范幼儿园，并借助晋级进一步规范园所管理。走教育内涵发展之路，坚持科学保教, 以发展为本、育人为魂，以促进幼儿健康成长、教师专业水平提高和幼儿园的优质发展为准绳，推动园所优质、持续、健康发展，逐步彰显兴科园的美术特色。三、工作目标（一）晋级自治区示范幼儿园做准备。（二）继续推进标准化保健室和厨房的建设工作。（三）全园树立一日活动皆课程的理念，聚焦观察、用儿童的视角看世界。（四）晋升市级语言文字示范校做准备。四、具体工作措施及要求(一）优化园所管理一是继续将流程与标准进行整合，各部门分口不分家，继续实行周四例会制，统一要求、统一标准，查漏补缺减少管理层级。管理人员深入一线全面了解工作，给予适时的指导，并做好反馈工作。二是将常规工作与教研结合，合理、有效利用小教研时间，减少会议次数，把老师还给孩子。三是继续完善电子档案资源管理体系，各部门将开展的活动自行留存资料，并于学期未统一上交资料室存档，方便查用。四是树立“一日活动皆为课程”的课程观。继续打造幼儿园户外环境，运动游戏体现自主学习、快乐成长的课程理念。五是以兴科园晋升市级语言文字示范校为契机。对教职工进行语言文字专项的培训，对教师的案头资料、上教材料严格把关，促进其形成自觉行为。六是改革教师上班时间，把时间还给老师，实行扁平管理让老师有更多自己可支配的时间，回归班级、回归幼儿。（二）强化教师队伍建设1.师德师风教育。通过集中培训、自学以及与群团活动的结合，加大对教师师德的教育与约束，形成良好的育人氛围。并在会前 10 分钟结合推广普通话开展“你最美”师德活动，发现身边同事的优点，宣传正能量；增进同事间的友谊，提升团队凝聚力。学期末组织师德测评活动（教师互评、家长测评、领导小组考评）。2.实施“ 教育专家培养行动”。（1）发挥骨干教师引领示范作用。继续推进师徒结对活动。通过日常进班、教学观摩、资料上交等形式确保师徒结队质量；实行任期考核，动态管理。引导骨干教师逐步形成自己的教学特色和风格，争做专业型教师，发挥引领示范作用。（2）抓好教师分级管理。开学初通过自主申报、他人推荐等形式，让骨干教师参与到教研组长、项目组长等管理中来；积极组织兴科园教师参加园内成熟教师“岗位技能大赛”，给予参赛教师一定的指导确保每位教师取得优异的成绩，为参加下一轮“市、区两级教学能手”做好准备；参与保育员老师的集体备课、研课等活动并给予指导提升课程质量及教师驾驭课程的能力。学期末完成新一轮教师等级划分工作。（3）完成园部培训进程。开学初根据园长办“三分一总”培训体系的具体要求及教师队伍培养实施方案，结合兴科幼儿园的实际情况，制定兴科幼儿园教师培训进程并组织实施；12 月份上交园长办质量较高的培训视频信息报道（至少 1 篇）。3.抓实外出学习的质量，要求外出学习教师认真完成“ 外出学习记录册”，学习期间利用园内的互动平台实时进行交流，返园后要进行高质量的二次培训。未按要求完成的取消其外出学习的机会。4.规范办学行为。教学管理人员在每日深入班级时要对教师的规范办学行为进行督查，随时进行记录，约束教师的不规范行为，并将此作为一项重点考核内容。5.实施“ 专业能力提升行动”。认真开展“读一本好书，树立一种教育理念，倡导一种好教学方法，上一节优质教学展示课”，并引导教师以叙事的形式进行反思交流、总结提炼推广。学期初组织教师进行“假期读书分享会” 。（三）教科研工作以聚焦观察，关注幼儿成长为原则。将教研的落脚点回归到幼儿一日生活中来，教师在活动中观察幼儿的行为，支持幼儿的游戏，用儿童的视角看世界、走近孩子、了解孩子、发现孩子并支持儿童的进一步学习。从而提升教师业务、反思成长的行动研究。1.大教研探索新模式。“学习故事”是当今兴起的一种观察记录方式。通过培训讲座、案例分享等形式进行“学习故事” 的记录研究。在一日活动中各个环节教师善于发现孩子的“哇时刻” ，老师们从专业的角度关注和剖析孩子的游戏，诠释孩子表现行为背后的支撑理念、更好的“读懂孩子” 。2.小教研解决问题。小教研以年级组为单位，将选择的权利交还教师，由年级组教师商讨选择合适本年级组的教研内容。教研内容可以是一日生活中出现的问题，也可以是教育教学中出现的问题。例如分离焦虑、区域创设、生活常规、幼小衔接、主题课程的完善等。将教研与教师的实际工作相结合，一方面提高了教研的实效性和教师的积极性，另一方面也加强教师教科研能力。3.课题组管理。继续规范课题管理。按时推进美术课题组的各项工作，研究成果及时整理，形成阶段性成果。积极申报自治区级、国家级十三五课题研究，并将音乐、体育两项结题课题资源在园推广。尝试用观察记录（学习故事）的方式进行课程研究。4.优化课程资源库。学期初召开课程资源库开发与利用专项说明会，重点强调资源库建立的重要性与已有资源的使用。同时强调资源库建设与开发的紧迫性，并部署开发资源库的工作任务。开启业务部室课程资源库的创建，让其更具科学性，操作性，为教师提供更多的教学资源参考。学期末上交园长办各年龄段优质案例 2 个（其中艺术领域 1 个）（四）保教工作1.依据幼儿园课程实施方案学期初指导班级完成课程安排：作息时间、一日教学活动安排及周计划等。 2.以完善教学资源库为目标，本学期结合集体备课组织开展全园教师教学观摩活动，形式有所突破，体现教师的层级，发挥骨干教师的引领示范作用，新教师给予更多的成长空间。3.改革主题说明会的形式。充分发挥主题说明会的价值和作用，解决课程资源建设中存在的实际问题，尝试运用教研的模式，让每位参会教师成为活动的主人，避免一言堂和高控的模式，充分调动教师参与的积极性和主动性。4.尝试构建班本课程。课程资源包的使用只供参考，教师充分的自主权，自行根据本班幼儿的情况进行课程的构建和调整，不要求整齐划一，实现各班有特色，各班有重点的百花齐放的局面。将形成的园本或班本课程按月进行收集整理，保教处整理打包后于学期末上交到园长办。5.严格审核班级计划、月计划、周计划及日计划。保证各类计划间的连“序” 性、衔接性与完整性，实现课程内容各版块和领域间的有机联系和平衡，确保幼儿经验获得的联系与完整性。6.将 “自主 ”课程理念时刻渗透到幼儿园一日各活动流程中，减少行政干预形成自主管理氛围，养成良好的学习习惯。如：自我服务、图书自行借阅、走班、社团等活动，管理人员在“放权” 的同时要做好监督与指导工作。7.拓展户外活动新思路。一是继续对户外环境进行打造，出台创设方案，并组织实施；二是探索户外混龄自主游戏的新模式，充分发挥孩子们户外活动的自主性，通过教研不断优化游戏的价值，每周一次固化活动时间。8.在艺术教育课程方面，坚持整体与特色结合。将“ 普及+提高”的课程体系认真落实，普及班级主题课程内容，提升社团活动质量，稳步提升艺术教育，形成鲜明的艺术教育成果，全面提升幼儿各方面的能力，着力促进内涵发展，进一步凝练园所特色，加大品牌的建设力度。9.续推进校园足球活动。继续推进“普及+ 提高”的教学模式。充分发挥家长志愿者的优势，让更多的孩子参与到足球游戏当中，以点带面全面推进各类体育运动项目，增加幼儿户外活动的运动量，带动幼儿体质健康水平的整体提升。本学期组织好“园长杯” 足球联赛。（六）家长工作1.成立家长学校讲师团队。在已有的家长学校讲师团队的基础上，继续打造精品课程，让更多的教师向优秀家教工作者的行列迈进。同时进一步充实家长讲师团队，建设家长讲师梯队，通过集体备课、研讨、整理和汇编，让家长们在有限的时间内获取更多的科学育儿信息助力于家园合力，探索新型家长会有效实施和验证家长培训课程。不断完善家庭教育工作保障体系，通过开展家长开放日，亲子来园等活动，推进家园共育和家园一体化的进展。2.各班创新班级家长工作。通过班级主页、家长园地、微信平台、幼儿成长档案等形式积极与家长互动，形成家教合力。3.开展各种专项检查与指导、反馈。针对常规的家长会、接送园的沟通、家长开放日、微信平台互动等给予关注与指导，落实过程性监控与管理，促使常规家长工作更有效。4.开展分层、分类的家教指导活动。继续验证实施我园的家长学校课程，针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点和要求，确定家长学校的指导内容，形成菜单式的培训课程体系。5.加强家委会队伍管理。发挥家长参与监督功能形成家园共育合力。充分利用家长资源，要把家长委员会（家长社团）的工作分解到部门和班级，切实落实。6.加强对课题的引领。对园部立项的园级课题给予适时的指导。让更多的家长家长走入幼儿园，从而使更多的孩子养成阅读习惯。鼓励家长充分发挥自己的长处，实现家长助教足球、家长助教课堂等。实现家园良好合作，为幼儿营造健康成长环境。（六）做好后勤保障继续推行谁分管谁负责的管理原则，严格执行园长办下发的管理制度及细则，做到不变形、不走样、无偏差，将常规工作严格落实到位，形成高效、便捷的幼儿园安全管理机制。1.潜心做好餐饮服务。一是加大对餐饮人员现场督查的力度，严格按食药规范要求进行操作。包括：食品安全、个人卫生、采购库存、餐厨垃圾处理、餐饮管理标准、流程、记录表格的规范等工作要随时随地进行督查，确保食品安全关。二是继续推行标准化厨房工作，工作人员严格按操作标准、配餐标准执行，管理人员不定期抽查执行情况，并给与指导和考核。三是每学期开展一次创新菜、厨艺评比活动，借助活动提升厨师自主研发能力，通过比、学、赶、帮、超促进厨艺提高。四是做好厨房现场和食材管理、食品专档的管理工作，创新开展伙委会议，多形式让家长参与到伙食管理当中，多途径向家长宣传幼儿伙食情况。五是快检设备的使用。根据药剂使用次数明细表，按要求和标准对食材进行检验，发现不合格要及时进行退货处理。快检室要随时锁好门，使用人按卫生要求操作，并加强对药剂的安全使用管理工作。六是园部内对营养员工作手册进行实施，对存在的问题及时上报园长办，确保“手册” 的可操作性和质量。2.创新卫生保健工作。一是继续推行保健医管理厨房各项工作的模式，调整食谱、营养分析、现场管理，将幼儿健康从饮食到体格检测等方面结合跟踪指导，更加全面细致的服务幼儿，使其身心健康全面发展。二是协助保健医完成工作手册，尝试建立幼儿的健康成长档案，为幼儿提供有计划、更专业的指导建议；三是特殊幼儿的观察指导。统计汇总全园特殊幼儿，根据特殊幼儿管理办法，形成个案，保健医、教师、家长共同对该幼儿健康成长协调配合，加大关注度，整理成个案册；四是对 “三大员”操作手册的审定提出合理化建议，组织学习和规范操作，提升“三大员” 工作质量和标准；五是细化全园卫生区，明确个人职责，继续推行“三查” 制度，重点的每周一重点卫生死角的处理要提前布置，巡查指导，对卫生这一保底工作做到细要求、细检查、细考核。六是继续推行保育员“五个一”管理模式。每两周召开一次工作例会，解决常规中遇到的问题；每月进行一次专业知识培训，提高专业理论水平；每月组织一次教研活动，借助骨干教师力量，继续研究生活教育课程内容。每学期开展一次岗位练兵活动，通过练兵提高业务能力。每学期开展一次应知应会测试，检测专业知识掌握情况。通过“五个一” 活动的开展，规范一日生活常规、提高保育指导能力，促进保教结合，更好的服务幼儿与家长。3.抓实全园安全工作。一是落实“三查”机制。继续执行每日安全员巡查大型设备；每周安全排查小组排查一项安全设备；每月集团下安全联合检查组对各部整体安全工作进行检查。对排查到的隐患归类后及时进行维修，确保将安全隐患排除在萌芽状态。同时形成各班各岗人人重安全、人人会排查的良好氛围。二是抓实安全教育。利用外部、内部资源组织各园部教职工进行两次集中的制度、预案、安全知识、器材使用培训学习，提高教师安全意识。加强对幼儿安全教育的督查落实，每两周的安全课程，日常活动安全教育，最后一分钟安全警示都要落在实处，时刻提醒幼儿安全游戏、安全活动。组织教师层面的安全知识测试，了解学习掌握情况；开展入班抽查幼儿安全知识应知应会。三是演练重实效。根据演练方案和园所的实际情况每月按时组织演练，包括：交通安全、火灾逃生、防踩踏等。要求安全员提前做好准备工作，要求班班组织，人人参与，不留死角，不走过场，重在实效。通过逼真的演练活动，提高防范意识、自救能力。四是严格门卫管理。继续执行家长持卡入园、外来人员登记入园、高峰期双岗、24 小时值班制度，做到岗不离人，礼貌接待。进一步明确白班、夜班工作职责，除接送时间，其他时间大门要处于关闭状态，严格做好园所的第一道防护工作。五是创建幼儿园微型消防站。按照上级要求配备相关设备。（七）准备晋升自治区示范园。组织相关人员对照指标体系，在自查的基础上，计划添置设备、创设整体环境、整理档案资料，责任分工到人，逐项整改落实，全面围绕晋级开展各项工作，力争圆满的完成检查验收工作。五、2017-2018 学年度第一学期月重点工作安排八月份：1.召开开学教职工大会及其竞聘上岗大会2.新教师上岗培训3.制定各类工作计划，并上报各园室计划4.搞好编班、报名、环境创设等开学准备工作5.组织召开新生家长会培训会6.开展教师灭火器使用培训和灭火器使用演练活动7.修订、完善、汇编课程实施方案8.组织新生预入园活动及开学典礼9.成熟教师与骨干教师的练兵活动九月份：1.开展中秋节、教师节与国庆节等节日主题教育活动2.组织教师教学观摩活动