初中地理教学论文新课程改革理念下的地理课堂教学

初中地理教学论文新课程改革理念下的地理课堂教学初中地理教学论文新课程改革理念下的地理课堂教学灵宝市第四初级中学 貟灵娥随着素质教育的全面实施，变“注入式教学”为引导学生参与教学活动，已成为当前教学改革的一个重要话题，现在的地理教学，逐步成为一门含有基础理念、应用理念、应用技术的层次丰富、结构完善的新的知识体系，没有了以往的明显的死知识的记忆任务，而注重学生们的实践活动和实际应用。那么，应如何引导学生积极参与教学活动？为此，我们在授课的同时，也进行着积极的探索和研究。一、 充分准备，备好每一堂课教师在贝克时要紧紧抓住该节课的教学内容和教学目标使学生的参与活东时刻围绕本节课的教学内容和教学目标展开，做到学生能会的老师坚决不讲，学生能做的老师坚决不做，这就无形中促使老师在备课室多设计本课堂的活动情况，学生什么时候看书，教师提出的问题，学生由个人回答问题或由集体回答问题，哪些应由学生集体讨论的的问题，学生可能会提出哪些问题，教师知道得出结论等问题，这些都要精心设计、系统安排，这就要求教师不仅需要对专业知识的科学性、系统性等方面均有良好的的把握，关心地理科学的发展，不断用现代地理科学知识更新观念和内容，不断构建并完善自己的地理专业知识结构，还要善于将知识消化后，按照能力培养的目标实施教学活动，不断用现代化教育思想武装自己，更新教育观念，才能适应二十一世纪科学技术的不断进步，教育手段的不断更新，教育科学理论的不断发展，才能培养有创新精神和实践能力的适应新时代要求的人才。二、 面向全体学生，落实素质教育参与教学活动的学生不能只是成绩突出的少数学生，而应是全体学生。教师要面向全体学生，就要注意调动每个学生的积极性，激发他们的参与兴趣，增强他们的参与意识。因此，在教学过程中要注意素质教育的体现。1. 注意地理知识传授能力的培养和思想教育的统一教学中注意培养学生的爱国情感，民族自豪感和责任感。例如在中国的疆域和行政区划这一内容，可使学生认识我国地理位置的优越性和疆域辽阔的基本国情，激发学生热爱祖国的感情，增强保卫祖国领土完整的责任感。2. 注意地理综合性和区域性的特点地理环境的基本特征，总是与组成地理环境各要素以及各要素之间的内在联系密切相关的。区域地理的特征，总是同这个地区的位置、自然、社会、经济等条件密切相关的。区域地理教学要注意从整体出发加强自然地理和人为地理知识的相互渗透，运用综合法和比较法，找出区域差异及内在关系。3. 注意地理科学的新成果与国内形式的发展初中地理教学论文新课程改革理念下的地理课堂教学灵宝市第四初级中学 貟灵娥随着素质教育的全面实施，变“注入式教学”为引导学生参与教学活动，已成为当前教学改革的一个重要话题，现在的地理教学，逐步成为一门含有基础理念、应用理念、应用技术的层次丰富、结构完善的新的知识体系，没有了以往的明显的死知识的记忆任务，而注重学生们的实践活动和实际应用。那么，应如何引导学生积极参与教学活动？为此，我们在授课的同时，也进行着积极的探索和研究。一、 充分准备，备好每一堂课教师在贝克时要紧紧抓住该节课的教学内容和教学目标使学生的参与活东时刻围绕本节课的教学内容和教学目标展开，做到学生能会的老师坚决不讲，学生能做的老师坚决不做，这就无形中促使老师在备课室多设计本课堂的活动情况，学生什么时候看书，教师提出的问题，学生由个人回答问题或由集体回答问题，哪些应由学生集体讨论的的问题，学生可能会提出哪些问题，教师知道得出结论等问题，这些都要精心设计、系统安排，这就要求教师不仅需要对专业知识的科学性、系统性等方面均有良好的的把握，关心地理科学的发展，不断用现代地理科学知识更新观念和内容，不断构建并完善自己的地理专业知识结构，还要善于将知识消化后，按照能力培养的目标实施教学活动，不断用现代化教育思想武装自己，更新教育观念，才能适应二十一世纪科学技术的不断进步，教育手段的不断更新，教育科学理论的不断发展，才能培养有创新精神和实践能力的适应新时代要求的人才。二、 面向全体学生，落实素质教育参与教学活动的学生不能只是成绩突出的少数学生，而应是全体学生。教师要面向全体学生，就要注意调动每个学生的积极性，激发他们的参与兴趣，增强他们的参与意识。因此，在教学过程中要注意素质教育的体现。1. 注意地理知识传授能力的培养和思想教育的统一教学中注意培养学生的爱国情感，民族自豪感和责任感。例如在中国的疆域和行政区划这一内容，可使学生认识我国地理位置的优越性和疆域辽阔的基本国情，激发学生热爱祖国的感情，增强保卫祖国领土完整的责任感。2. 注意地理综合性和区域性的特点地理环境的基本特征，总是与组成地理环境各要素以及各要素之间的内在联系密切相关的。区域地理的特征，总是同这个地区的位置、自然、社会、经济等条件密切相关的。区域地理教学要注意从整体出发加强自然地理和人为地理知识的相互渗透，运用综合法和比较法，找出区域差异及内在关系。3. 注意地理科学的新成果与国内形式的发展初中地理教学论文新课程改革理念下的地理课堂教学灵宝市第四初级中学 貟灵娥随着素质教育的全面实施，变“注入式教学”为引导学生参与教学活动，已成为当前教学改革的一个重要话题，现在的地理教学，逐步成为一门含有基础理念、应用理念、应用技术的层次丰富、结构完善的新的知识体系，没有了以往的明显的死知识的记忆任务，而注重学生们的实践活动和实际应用。那么，应如何引导学生积极参与教学活动？为此，我们在授课的同时，也进行着积极的探索和研究。一、 充分准备，备好每一堂课教师在贝克时要紧紧抓住该节课的教学内容和教学目标使学生的参与活东时刻围绕本节课的教学内容和教学目标展开，做到学生能会的老师坚决不讲，学生能做的老师坚决不做，这就无形中促使老师在备课室多设计本课堂的活动情况，学生什么时候看书，教师提出的问题，学生由个人回答问题或由集体回答问题，哪些应由学生集体讨论的的问题，学生可能会提出哪些问题，教师知道得出结论等问题，这些都要精心设计、系统安排，这就要求教师不仅需要对专业知识的科学性、系统性等方面均有良好的的把握，关心地理科学的发展，不断用现代地理科学知识更新观念和内容，不断构建并完善自己的地理专业知识结构，还要善于将知识消化后，按照能力培养的目标实施教学活动，不断用现代化教育思想武装自己，更新教育观念，才能适应二十一世纪科学技术的不断进步，教育手段的不断更新，教育科学理论的不断发展，才能培养有创新精神和实践能力的适应新时代要求的人才。二、 面向全体学生，落实素质教育参与教学活动的学生不能只是成绩突出的少数学生，而应是全体学生。教师要面向全体学生，就要注意调动每个学生的积极性，激发他们的参与兴趣，增强他们的参与意识。因此，在教学过程中要注意素质教育的体现。1. 注意地理知识传授能力的培养和思想教育的统一教学中注意培养学生的爱国情感，民族自豪感和责任感。例如在中国的疆域和行政区划这一内容，可使学生认识我国地理位置的优越性和疆域辽阔的基本国情，激发学生热爱祖国的感情，增强保卫祖国领土完整的责任感。2. 注意地理综合性和区域性的特