初中学生管理经验交流 让学生喜欢学习------加强学习小组建设

初中学生管理经验交流 让学生喜欢学习-加强学习小组建设小组合作学习，是培养孩子社会适应性、合作意识、合作能力、自主性、独立性的需要。课堂上教师的主要任务是有效地指导孩子进行小组合作学习。小组合作学习，不能仅仅把它视为是孩子学习方式的变革，而应该把它视为是孩子成长方式和发展方式的变革，更应该视为是孩子思想方式的变革。小组组小、事儿大、成大事、成就大品德，正所谓”打上有立德“。我觉得应该从以下几方面加强学习小组建设：1.个性组牌彰显特色要求各学习小组自主设计一个具有本学习小组特色的标志牌，内容应包括组号、学习小组成员、学习小组口号等，以此作为创建“特色学习小组”的方式一。2.设计组徽、吉祥物要求各学习小组全体成员共同参与，设计一个具有本学习小组特色的组徽或凝聚本学习小组成员心愿的吉祥物。3.设定学习小组口号，形成学习小组文化精神要求班级内的每个学习小组每学期必须拥有一条属于本学习小组的口号，激励学习小组成员共同前进。4.制定奋斗目标，明确奋斗方向( 1 )每周目标：各学习小组每周一制定并确立自己的当周目标、竞争对手，通过学习小组会议商讨保障目标达成的措施和方法。（2） 每月目标：针对学校“月考” ，要求学习小组的每个成员“月考”之后都要根据自己的能力和实际情况制定自己下次月考的奋斗目标、竞争对手，同时，通过学习小组会议确定学习小组“月考”目标。5.注重每月考评的公正性我校每月都会对各班的学习小组进行量化考评，这是我们小组建设催化剂，我们应该让每个学习小组的行政组长（包括个别表现不好的潜力生）积极参与，让他们明了自己小组在本学月的综合考评中，有哪些地方做得好，哪些地方值得改进，用集体荣誉感来激发学生的兴趣。在教学中运用小组合作的教学法，调动了学生学习的积极性。学生对学习的兴趣越来越浓，动手能力、口头表达能力越来越强，课堂气氛越来越活跃，学生的学习成绩也有了很大提高。道德课堂的建设，我也是摸着石头过河，边实施边修正，惊喜于一点点在改变的课堂，期间也充满着许多的困惑与无助。在探索之中，我校积累了一定的经验，我觉得道德课堂要真正落实，小组建设尤为重要，小组建设除了学生之间的合作以外，也涉及到教师和学生之间配合，家长和学校的配合，操作起来难度也较大，因此，全方位高效合作学习小组的建设，将持续贯穿我今后的教学生涯。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ，我坚信：在道德课堂的建设中，一定能取得可喜的成绩。小组合作学习，是培养孩子社会适应性、合作意识、合作能力、自主性、独立性的需要。课堂上教师的主要任务是有效地指导孩子进行小组合作学习。小组合作学习，不能仅仅把它视为是孩子学习方式的变革，而应该把它视为是孩子成长方式和发展方式的变革，更应该视为是孩子思想方式的变革。小组组小、事儿大、成大事、成就大品德，正所谓”打上有立德“。我觉得应该从以下几方面加强学习小组建设：1.个性组牌彰显特色要求各学习小组自主设计一个具有本学习小组特色的标志牌，内容应包括组号、学习小组成员、学习小组口号等，以此作为创建“特色学习小组”的方式一。2.设计组徽、吉祥物要求各学习小组全体成员共同参与，设计一个具有本学习小组特色的组徽或凝聚本学习小组成员心愿的吉祥物。3.设定学习小组口号，形成学习小组文化精神要求班级内的每个学习小组每学期必须拥有一条属于本学习小组的口号，激励学习小组成员共同前进。4.制定奋斗目标，明确奋斗方向( 1 )每周目标：各学习小组每周一制定并确立自己的当周目标、竞争对手，通过学习小组会议商讨保障目标达成的措施和方法。（2） 每月目标：针对学校“月考” ，要求学习小组的每个成员“月考”之后都要根据自己的能力和实际情况制定自己下次月考的奋斗目标、竞争对手，同时，通过学习小组会议确定学习小组“月考”目标。5.注重每月考评的公正性我校每月都会对各班的学习小组进行量化考评，这是我们小组建设催化剂，我们应该让每个学习小组的行政组长（包括个别表现不好的潜力生）积极参与，让他们明了自己小组在本学月的综合考评中，有哪些地方做得好，哪些地方值得改进，用集体荣誉感来激发学生的兴趣。在教学中运用小组合作的教学法，调动了学生学习的积极性。学生对学习的兴趣越来越浓，动手能力、口头表达能力越来越强，课堂气氛越来越活跃，学生的学习成绩也有了很大提高。道德课堂的建设，我也是摸着石头过河，边实施边修正，惊喜于一点点在改变的课堂，期间也充满着许多的困惑与无助。在探索之中，我校积累了一定的经验，我觉得道德课堂要真正落实，小组建设尤为重要，小组建设除了学生之间的合作以外，也涉及到教师和学生之间配合，家长和学校的配合，操作起来难度也较大，因此，全方位高效合作学习小组的建设，将持续贯穿我今后的教学生涯。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ，我坚信：在道德课堂的建设中，一定能取得可喜的成绩。小组合作学习，是培养孩子社会适应性、合作意识、合作能力、自主性、独立性的需要。课堂上教师的主要任务是有效地指导孩子进行小组合作学习。小组合作学习，不能仅仅把它视为是孩子学习方式的变革，而应该把它视为是孩子成长方式和发展方式的变革，更应该视为是孩子思想方式的变革。小组组小、事儿大、成大事、成就大品德，正所谓”打上有立德“。我觉得应该从以下几方面加强学习小组建设：1.个性组牌彰显特色要求各学习小组自主设计一个具有本学习小组特色的标志牌，内容应包括组号、学习小组成员、学习小组口号等，以此作为创建“特色学习小组”的方式一。2.设计组徽、吉祥物要求各学习小组全体成员共同参与，设计一个具有本学习小组特色的组徽或凝聚本学习小组成员心愿的吉祥物。3.设定学习小组口号，形成学习小组文化精神要求班级内的每个学习小组每学期必须拥有一条属于本学习小组的口号，激励学习小组成员共同前进。4.制定奋斗目标，明确奋斗方向( 1 )每周目标：各学习小组每周一制定并确立自己的当周目标、竞争对手，通过学习小组会议商讨保障目标达成的措施和方法。（2） 每月目标：针对学校“月考” ，要求学习小组的每个成员“月考”之后都要根据自己的能力和实际情况制定自己下次月考的奋斗目标、竞争对手，同时，通过学习小组会议确定学习小组“月考”目标。5.注重每月考评的公正性我校每月都会对各班的学习小组进行量化考评，这是我们小组建设催化剂，我们应该让每个学习小组的行政组长（包括个别表现不好的潜力生）积极参与，让他们明了自己小组在本学月的综合考评中，有哪些地方做得好，哪些地方值得改进，用集体荣誉感来激发学生的兴趣。在教学中运用小组合作的教学法，调动了学生学习的积极性。学生对学习的兴趣越来越浓，动手能力、口头表达能力越来越强，课堂气氛越来越活跃，学生的学习成绩也有了很大提高。道德课堂的建设，我也是摸着石头过河，边实施边修正，惊喜于一点点在改变的课堂，期间也充满着许多的困惑与无助。在探索之中，我校积累了一定的经验，