初中一年级地理世界的人口问题教学设计附课后反思

初中一年级地理世界的人口问题教学设计附课后反思教学目的1.在认识人地关系的过程中，使学生了解因人口增长过快而带来的人口问题，使学生认识世界城市化现状和城市问题。2.通过人口问题和城市问题的表现与成因的学习，培养学生归纳、分析和解决实际问题的能力。3.充分利用本节内容进行正确的人口观、人地协调论的思想教育。课型讲授新课。教学方法讲述与问答相结合的方法。教学重点难点 重点是人口问题产生的原因及危害，难点是人口问题产生的原因。教学用具 自制教学投影片：“苦难的母亲” ，人口问题及城市问题的表现，城市人口柱状图及表格，“主要国家城市人口比重”图表。教学提纲 第二节 世界的人口问题一、人地关系与人口问题1.人地关系2.人口问题的产生3.人口问题的表现资源紧张环境恶化，生活条件等不易改善4.解决人口问题的能策二、城市与城市问题1.城市化2.世界城市化现状3.城市问题4.解决城市问题的对策教学过程提问引入 世界人口增长的特点是什么？（世界人口增长的速度越来越快）教师总结 世界人口增长的特点是越来越快，有人称我们进入了“人口爆炸”的时代。地球大小是有限的，地球上的物质也是有限的，地球物质也是有限的，不断快速增长的人口会带来哪些问题呢？这就是本节课要讲述的世界人口问题。第二节 世界的人口问题（板书）一、人地关系与人口问题“人”是指人类， “地”是指自然地理环境，即人周围的自然界。人类自从产生的那一天起，就与自然地理环境保持着密切的关系。提问 人与自然地理环境有哪些关系？（人类要从自然界取各种物质，也要把消耗后的废弃物排放到自然界。 ）教师总结 如果自然界能够满足人类的物质需要，人类排放的废弃物也没有给自然界带来不良的后果，不改变原有的环境质量。这时，我们说人地关系是协调的。如果因人口增长过快，打破了人地的协调关系，势必要产生许多问题，我们把这些问题统称为人口问题。2.人口问题的产生（板书）人口增长过快，与环境，资源不协调。 （板书）提问 请你举例说明，如果人口增长过快会出现哪些人口问题？（学生可广泛列举。 ）教师总结3.人口问题的表现（板书）资源紧张：粮食短缺，各种资源不能满足需要。环境恶化：如大气污染、水体污染、土壤污染、沙漠化、噪声污染等。生活条件不易改善：如住房紧张、交通拥挤，人均占有的绿地少，教育医疗条件差等。展示投影片“苦难的母亲” （教材第 86 页） 。提问请同学看漫画“苦难的母亲” ，这幅漫画的含义是什么？反映的是地球上人口增长过快带来的问题：饥饿、战争和贫困等。人口增长过快的原因是没有做到有计划地生育。 ）展示投影片 人口问题的表现。提问 根据投影片，说明人口问题都表现在哪些方面？（乱砍滥伐导致沙漠化；大气污染；使用农药导致土壤污染和土质退化）提问 人口增长过快带来了许多人口问题，那么人口长期停止增长或减少会不会也带来人口问题呢？会带来哪些问题呢？（也会带来问题。例如：劳力短缺，老年人增多，也现社会的老龄化并引起社会问题等等。 ）4.解决人口问题的对策。提问 人口增长过快或减少都将带来人口问题。怎样才能使人口增长比较合适呢？（控制人口数量，实行计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境资源相协调。提高人口素质，使人们能够受到良好的教育，健康成长。 ）过渡 刚才我们学习的人口问题是世界范围的。实际上不同的地区、不同的国家问题的严重程度也不同。例如，与欧美等发达国家相比，亚非拉地区的发展中国家人口问题就更为突出。如果再比较城市与乡村，那么由于城市人口更为集中，所以许多严重的人口问题又多发生在城市里。随着社会的发展，城市和城市人口也将不断增加。下面我们就来学习城市化及城市问题。二、城市化及城市问题（板书）1.城市化（板书）提问讲述 请比较一下，城市与农村有什么区别？比较城市与农村的区别要从人口密度、就业性质、生活条件、教育医疗条件等方面进行。城市化过程就是由农业人口转变为非农业人口的过程，一般表现为人口从农村迁往城市。提问 人口从农村迁往城市的原因是什么？（经济水平提高后，农村出现大量剩余劳动力，人们主动到城市寻找更好的就业机会及生活、教育、医疗等条件。 ）教师讲述 城市化水平高低是衡量一个国家社会经济发展水平的标志之一。通常在发达国家里城市人口比重大，发展中国家的城市人口比重则较小。6A21007 配图展示投影片 世界城市人口比重柱状图。提问 从 1900 年至今世界城市人口比重的变化趋势是什么？（城市人口比重增大，城市人口增长速度快于世界增长速度，城市化进行越来越快，）展示投影片 “主要国家城市人口比重”图。练习 请读出美国、澳大利亚、埃及、中国、尼日利亚的城市人口比重。提问 根据以上两个图表，你能说明世界城市化的现状吗？（待学生观察思考后，在教师引导下得出以下特点）2.世界城市化现状（板书）世界城市人口约占总人口的 50%，发达国家较高，一般大于 70%，发展中国家较低，只有 30%多一点。世界城市人口比重不断增大，速度快于世界人口增长速度。世界上的大城市越来越多城市化的重点在发展中国家。展示投影片 “各种城市问题的表现”图。提问 由于城市人口过多会引起哪些城市问题？（由学生回答，教题归纳总结，写出下列板书。）3.城市问题：住房拥挤、交通拥挤、垃圾过多、噪声污染等。提问 请同学们想一想，解决城市问题有哪些办法？4.解决城市问题的对策。教师总结 限制城市规模，分散城市职能；加强城市管理。布置作业 请你写一篇题为我国的人口问题的短文。教学目的1.在认识人地关系的过程中，使学生了解因人口增长过快而带来的人口问题，使学生认识世界城市化现状和城市问题。2.通过人口问题和城市问题的表现与成因的学习，培养学生归纳、分析和解决实际问题的能力。3.充分利用本节内容进行正确的人口观、人地协调论的思想教育。课型讲授新课。教学方法讲述与问答相结合的方法。教学重点难点 重点是人口问题产生的原因及危害，难点是人口问题产生的原因。教学用具 自制教学投影片：“苦难的母亲” ，人口问题及城市问题的表现，城市人口柱状图及表格，“主要国家城市人口比重”图表。教学提纲 第二节 世界的人口问题一、人地关系与人口问题1.人地关系2.人口问题的产生3.人口问题的表现资源紧张环境恶化，生活条件等不易改善4.解决人口问题的能策二、城市与城市问题1.城市化2.世界城市化现状3.城市问题4.解决城市问题的对策教学过程提问引入 世界人口增长的特点是什么？（世界人口增长的速度越来越快）教师总结 世界人口增长的特点是越来越快，有人称我们进入了“人口爆炸”的时代。地球大小是有限的，地球上的物质也是有限的，地球物质也是有限的，不断快速增长的人口会带来哪些问题呢？这就是本节课要讲述的世界人口问题。第二节 世界的人口问题（板书）一、人地关系与人口问题“人”是指人类， “地”是指自然地理环境，即人周围的自然界。人类自从产生的那一天起，就与自然地理环境保持着密切的关系。提问 人与自然地理环境有哪些关系？（人类要从自然界取各种物质，也要把消耗后的废弃物排放到自然界。 ）教师总结 如果自然界能够满足人类的物质需要，人类排放的废弃物也没有给自然界带来不良的后果，不改变原有的环境质量。这时，我们说人地关系是协调的。如果因人口增长过快，打破了人地的协调关系，势必要产生许多问题，我们把这些问题统称为人口问题。2.人口问题的产生（板书）人口增长过快，与环境，资源不协调。 （板书）提问 请你举例说明，如果人口增长过快会出现哪些人口问题？（学生可广泛列举。 ）教师总结3.人口问题的表现（板书）资源紧张：粮食短缺，各种资源不能满足需要。环境恶化：如大气污染、水体污染、土壤污染、沙漠化、噪声污染等。生活条件不易改善：如住房紧张、交通拥挤，人均占有的绿地少，教育医疗条件差等。展示投影片“苦难的母亲” （教材第 86 页） 。提问请同学看漫画“苦难的母亲” ，这幅漫画的含义是什么？反映的是地球上人口增长过快带来的问题：饥饿、战争和贫困等。人口增长过快的原因是没有做到有计划地生育。 ）展示投影片 人口问题的表现。提问 根据投影片，说明人口问题都表现在哪些方面？（乱砍滥伐导致沙漠化；大气污染；使用农药导致土壤污染和土质退化）提问 人口增长过快带来了许多人口问题，那么人口长期停止增长或减少会不会也带来人口问题呢？会带来哪些问题呢？（也会带来问题。例如：劳力短缺，老年人增多，也现社会的老龄化并引起社会问题等等。 ）4.解决人口问题的对策。提问 人口增长过快或减少都将带来人口问题。怎样才能使人口增长比较合适呢？（控制人口数量，实行计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境资源相协调。提高人口素质，使人们能够受到良好的教育，健康成长。 ）过渡 刚才我们学习的人口问题是世界范围的。实际上不同的地区、不同的国家问题的严重程度也不同。例如，与欧美等发达国家相比，亚非拉地区的发展中国家人口问题就更为突出。如果再比较城市与乡村，那么由于城市人口更为集中，所以许多严重的人口问题又多发生在城市里。随着社会的发展，城市和城市人口也将不断增加。下面我们就来学习城市化及城市问题。二、城市化及城市问题（板书）1.城市化（板书）提问讲述 请比较一下，城市与农村有什么区别？比较城市与农村的区别要从人口密度、就业性质、生活条件、教育医疗条件等方面进行。城市化过程就是由农业人口转变为非农业人口的过程，一般表现为人口从农村迁往城市。提问 人口从农村迁往城市的原因是什么？（经济水平提高后，农村出现大量剩余劳动力，人们主动到城市寻找更好的就业机会及生活、教育、医疗等条件。 ）教师讲述 城市化水平高低是衡量一个国家社会经济发展水平的标志之一。通常在发达国家里城市人口比重大，发展中国家的城市人口比重则较小。6A21007 配图展示投影片 世界城市人口比重柱状图。提问 从 1900 年至今世界城市人口比重的变化趋势是什么？（城市人口比重增大，城市人口增长速度快于世界增长速度，城市化进行越来越快，）展示投影片 “主要国家城市人口比重”图。练习 请读出美国、澳大利亚、埃及、中国、尼日利亚的城市人口比重。提问 根据以上两个图表，你能说明世界城市化的现状吗？（待学生观察思考后，在教师引导下得出以下特点）2.世界城市化现状（板书）世界城市人口约占总人口的 50%，发达国家较高，一般大于 70%，发展中国家较低，只有 30%多一点。世界城市人口比重不断增大，速度快于世界人口增长速度。世界上的大城市越来越多城市化的重点在发展中国家。展示投影片 “各种城市问题的表现”图。提问 由于城市人口过多会引起哪些城市问题？（由学生回答，教题归纳总结，写出下列板书。）3.城市问题：住房拥挤、交通拥挤、垃圾过多、噪声污染等。提问 请同学们想一想，解决城市问题有哪些办法？4.解决城市问题的对策。教师总结 限制城市规模，分散城市职能；加强城市管理。布置作业 请你写一篇题为我国的人口问题的短文。教学目的1.在认识人地关系的过程中，使学生了解因人口增长过快而带来的人口问题，使学生认识世界城市化现状和城市问题。2.通过人口问题和城市问题的表现与成因的学习，培养学生归纳、分析和解决实际问题的能力。3.充分利用本节内容进行正确的人口观、人地协调论的思想教育。课型讲授新课。教学方法讲述与问答相结合的方法。教学重点难点 重点是人口问题产生的原因及危害，难点是人口问题产生的原因。教学用具 自制教学投影片：“苦难的母亲” ，人口问题及城市问题的表现，城市人口柱状图及表格，“主要国家城市人口比重”图表。教学提纲 第二节 世界的人口问题一、人地关系与人口问题1.人地关系2.人口问题的产生3.人口问题的表现资源紧张环境恶化，生活条件等不易改善4.解决人口问题的能策二、城市与城市问题1.城市化2.世界城市化现状3.城市问题4.解决城市问题的对策教学过程提问引入 世界人口增长的特点是什么？（世界人口增长的速度越来越快）教师总结 世界人口增长的特点是越来越快，有人称我们进入了“人口爆炸”的时代。地球大小是有限的，地球上的物质也是有限的，地球物质也是有限的，不断快速增长的人口会带来哪些问题呢？这就是本节课要讲述的世界人口问题。第二节 世界的人口问题（板书）一、人地关系与人口问题“人”是指人类， “地”是指自然地理环境，即人周围的自然界。人类自从产生的那一天起，就与自然地理环境保持着密切的关系。提问 人与自然地理环境有哪些关系？（人类要从自然界取各种物质，也要把消耗后的废弃物排放到自然界。 ）教师总结 如果自然界能够满足人类的物质需要，人类排放的废弃物也没有给自然界带来不良的后果，不改变原有的环境质量。这时，我们说人地关系是协调的。如果因人口增长过快，打破了人地的协调关系，势必要产生许多问题，我们把这些问题统称为人口问题。2.人口问题的产生（板书）人口增长过快，与环境，资源不协调。 （板书）提问 请你举例说明，如果人口增长过快会出现哪些人口问题？（学生可广泛列举。 ）教师总结3.人口问题的表现（板书）资源紧张：粮食短缺，各种资源不能满足需要。环境恶化：如大气污染、水体污染、土壤污染、沙漠化、噪声污染等。生活条件不易改善：如住房紧张、交通拥挤，人均占有的绿地少，教育医疗条件差等。展示投影片“苦难的母亲” （教材第 86 页） 。提问请同学看漫画“苦难的母亲” ，这幅漫画的含义是什么？反映的是地球上人口增长过快带来的问题：饥饿、战争和贫困等。人口增长过快的原因是没有做到有计划地生育。 ）展示投影片 人口问题的表现。提问 根据投影片，说明人口问题都表现在哪些方面？（乱砍滥伐导致沙漠化；大气污染；使用农药导致土壤污染和土质退化）提问 人口增长过快带来了许多人口问题，那么人口长期停止增长或减少会不会也带来人口问题呢？会带来哪些问题呢？（也会带来问题。例如：劳力短缺，老年人增多，也现社会的老龄化并引起社会问题等等。 ）4.解决人口问题的对策。提问 人口增长过快或减少都将带来人口问题。怎样才能使人口增长比较合适呢？（控制人口数量，实行计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境资源相协调。提高人口素质，使人们能够受到良好的教育，健康成长。 ）过渡 刚才我们学习的人口问题是世界范围的。实际上不同的地区、不同的国家问题的严重程度也不同。例如，与欧美等发达国家相比，亚非拉地区的发展中国家人口问题就更为突出。如果再比较城市与乡村，那么由于城市人口更为集中，所以许多严重的人口问题又多发生在城市里。随着社会的发展，城市和城市人口也将不断增加。下面我们就来学习城市化及城市问题。二、城市化及城市问题（板书）1.城市化（板书）提问讲述 请比较一下，城市与农村有什么区别？比较城市与农村的区别要从人口密度、就业性质、生活条