初中历史教学参考 秦始皇与海洋

初中历史教学参考 秦始皇与海洋在中国历代帝王中，秦始皇对海洋的关注，可以看作一个特殊的典型，除此后汉武帝在某些方面有所超越外，其他人皆难望其项背。而秦皇汉武东巡海上的表现，刺激了海洋探索和海洋开发的社会热情，中国人的航海能力与早期海洋学的进步，也因此获得了有益的条件。秦始皇关注沿海地方的种种表现，通过琅邪刻石“东抚东土” ， “乃临于海” ，之罘刻石“巡登之罘，临照于海” ， “览省远方，逮于海隅” ，以及“立石东海上朐界中，以为秦东门”等，都可以看出。秦始皇实现统一之后五次出巡，其中四次来到海滨。 史记秦始皇本纪记载， “二十八年，始皇东行郡县。 ”登泰山之后， “于是乃并勃海以东，过黄、腄，穷成山，登之罘，立石颂秦德焉而去。”秦始皇行至琅邪的特殊表现，尤其值得史家重视：“南登琅邪，大乐之，留三月。乃徙黔首三万户琅邪台下，复十二岁。作琅邪台，立石刻，颂秦德，明得意。 ”远程出巡途中留居三月，是一种非常特殊的举动。这也是秦始皇在咸阳以外地方居留最久的记录。公元前 210 年，秦始皇最后一次出巡，曾经有“渡海渚” ， “望于南海”的经历，又“并海上，北至琅邪” 。 史记秦始皇本纪记载，方士徐巿等解释“入海求神药，数岁不得”的原因在于海上航行障碍很多：“蓬莱药可得，然常为大鲛鱼所苦，故不得至，愿请善射与俱，见则以连弩射之。 ”随后又有秦始皇与“海神”以敌对方式直接接触的心理记录和行为记录,对照历代帝王行迹，秦始皇的这一行为堪称空前绝后。而“自琅邪北至荣成山” ，似可理解为当时的航海记录。通过司马迁笔下的这一记载，我们看到秦始皇以生动的个人表演，体现了探索海洋的热忱和挑战海洋的意志。在中国历代帝王中，秦始皇对海洋的关注，可以看作一个特殊的典型，除此后汉武帝在某些方面有所超越外，其他人皆难望其项背。而秦皇汉武东巡海上的表现，刺激了海洋探索和海洋开发的社会热情，中国人的航海能力与早期海洋学的进步，也因此获得了有益的条件。秦始皇关注沿海地方的种种表现，通过琅邪刻石“东抚东土” ， “乃临于海” ，之罘刻石“巡登之罘，临照于海” ， “览省远方，逮于海隅” ，以及“立石东海上朐界中，以为秦东门”等，都可以看出。秦始皇实现统一之后五次出巡，其中四次来到海滨。 史记秦始皇本纪记载， “二十八年，始皇东行郡县。 ”登泰山之后， “于是乃并勃海以东，过黄、腄，穷成山，登之罘，立石颂秦德焉而去。”秦始皇行至琅邪的特殊表现，尤其值得史家重视：“南登琅邪，大乐之，留三月。乃徙黔首三万户琅邪台下，复十二岁。作琅邪台，立石刻，颂秦德，明得意。 ”远程出巡途中留居三月，是一种非常特殊的举动。这也是秦始皇在咸阳以外地方居留最久的记录。公元前 210 年，秦始皇最后一次出巡，曾经有“渡海渚” ， “望于南海”的经历，又“并海上，北至琅邪” 。 史记秦始皇本纪记载，方士徐巿等解释“入海求神药，数岁不得”的原因在于海上航行障碍很多：“蓬莱药可得，然常为大鲛鱼所苦，故不得至，愿请善射与俱，见则以连弩射之。 ”随后又有秦始皇与“海神”以敌对方式直接接触的心理记录和行为记录,对照历代帝王行迹，秦始皇的这一行为堪称空前绝后。而“自琅邪北至荣成山” ，似可理解为当时的航海记录。通过司马迁笔下的这一记载，我们看到秦始皇以生动的个人表演，体现了探索海洋的热忱和挑战海洋的意志。在中国历代帝王中，秦始皇对海洋的关注，可以看作一个特殊的典型，除此后汉武帝在某些方面有所超越外，其他人皆难望其项背。而秦皇汉武东巡海上的表现，刺激了海洋探索和海洋开发的社会热情，中国人的航海能力与早期海洋学的进步，也因此获得了有益的条件。秦始皇关注沿海地方的种种表现，通过琅邪刻石“东抚东土” ， “乃临于海” ，之罘刻石“巡登之罘，临照于海” ， “览省远方，逮于海隅” ，以及“立石东海上朐界中，以为秦东门”等，都可以看出。秦始皇实现统一之后五次出巡，其中四次来到海滨。 史记秦始皇本纪记载， “二十八年，始皇东行郡县。 ”登泰山之后， “于是乃并勃海以东，过黄、腄，穷成山，登之罘，立石颂秦德焉而去。”秦始皇行至琅邪的特殊表现，尤其值得史家重视：“南登琅邪，大乐之，留三月。乃徙黔首三万户琅邪台下，复十二岁。作琅邪台，立石刻，颂秦德，明得意。 ”远程出巡途中留居三月，是一种非常特殊的举动。这也是秦始皇在咸阳以外地方居留最久的记录。公元前 210 年，秦始皇最后一次出巡，曾经有“渡海渚” ， “望于南海”的经历，又“并海上，北至琅邪” 。 史记秦始皇本纪记载，方士徐巿等解释“入海求神药，数岁不得”的原因在于海上航行障碍很多：“蓬莱药可得，然常为大鲛鱼所苦，故不得至，愿请善射与俱，见则以连弩射之。 ”随后又有秦始皇与“海神”以敌对方式直接接触的心理记录和