初中地理优秀论文培养地理学习兴趣，提高课堂教学实效

初中地理优秀论文培养地理学习兴趣，提高课堂教学实效初中地理优秀论文培养地理学习兴趣，提高课堂教学实效摘要：兴趣是最好的老师，培养起学生对地理现象和地理问题的兴趣，就能大大提高学生学习地理的积极性，从而提高初中地理课堂教学效果。地理教学必须十分重视培养学生的学习兴趣，要运用多种手段，激发学生的学习兴趣。通过训练，学生掌握地理学习的基本方法，逐步养成自觉学习、乐于学习地理的良好习惯，使地理教学更好地适应素质教育的需要。关键词：初中地理 教学 学习兴趣 培养初中地理新课程标准的教学理念是：贴近学生的生活实际，以学生为本。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”在学习中，兴趣是最好的老师，培养起学生对地理现象和地理问题的兴趣，就能大大提高学生学习地理的积极性，从而提高初中地理课堂教学效果。相反，学生学习地理的兴趣不高，便会产生厌学情绪，导致学习成绩低下，形成恶性循环。因此，教师除了要精心备好每一节课，还应思索用什么教学方法来激发学生的学习兴趣。在初中地理教学中，我们主要通过以下几方面来提高学生学习地理的兴趣。一.以生活现象导入新课，激发学生学习兴趣我们应该在新课导入上下功夫，我们可以从学生较熟悉的生活现象导入新课。先列举出生活中的地理现象，让学生产生熟悉感，注意力集中。例如教学地球的公转这部分内容，可以先从学生熟悉春夏秋冬四季变化引入，从春天温暖、夏季炎热、秋季干燥、冬季寒冷引入课堂学习。可以提问学生：“同学们，你们知道为什么夏季那么炎热、冬季那么寒冷吗？”我们接着可以发问：“同学们你们知道产生这些地理现象的原因吗？”以农村乡村学生的知识储备状况来看，学生是回答不出来的，这样就使学生产生了好奇心，有兴趣去了解原因，接下来就会认真听课并积极寻找答案。这样我们的导入就算成功了。二.在课堂教学中激发学生求知欲年轻人有着强烈的好奇心和求知欲。教师要善于抓住青少年这一特点，从地理教学的第一课学习的开始就要培养学生学习地理的兴趣。初中地理序言的内容正是培养兴趣的开篇。学生对于我们身边的地理如日月星辰、大地山川、春夏秋冬、飞禽走兽、花鸟鱼虫等问题，似乎了解一些，但又不是很明白其中的原因。有的学习内容，比较抽象，难以理解，学生难弄明白。如果教师采用教具实物来演示，也会取得较好的教学效果。怎样才能使学生主动去接受，并领会深刻呢？比较好的方法就是实践探究法。等高线地形图是一个教学难点，用什么办法可以让学生读懂等高线地形图呢？我采用实物制作模型的办法，让学生动手实践。我引导学生采用容易获得的的材料如发泡塑料、沙土、橡皮泥等，制作的模型包括山峰、陡崖、鞍部、山脊、山谷、缓坡、陡坡等不同地形部位。再根据自制模型进行绘制等高线地形图。最后总结等高线地形图的判读方法，实现从立体到平面，再从平面到立体的转换。通过学生亲自动手实践，观察探究，这些本来很难讲清楚的问题，就能化繁为简，迎刃而解。另一方面又培养了学生的动手能力，增强学生学习地理的兴趣，真是一举两得。三.教学中设疑击趣，培养学生自信心在教学中，可以经常采用设疑击趣的方法让学生去寻找问题答案，在解疑过程中培养学生学习地理的兴趣。学生通过探索解决问题获得答案，体验到探索学习的乐趣，增强学生的学习自信心，从而对学习不畏难不退缩，争取到更好的学习成绩。初中地理优秀论文培养地理学习兴趣，提高课堂教学实效摘要：兴趣是最好的老师，培养起学生对地理现象和地理问题的兴趣，就能大大提高学生学习地理的积极性，从而提高初中地理课堂教学效果。地理教学必须十分重视培养学生的学习兴趣，要运用多种手段，激发学生的学习兴趣。通过训练，学生掌握地理学习的基本方法，逐步养成自觉学习、乐于学习地理的良好习惯，使地理教学更好地适应素质教育的需要。关键词：初中地理 教学 学习兴趣 培养初中地理新课程标准的教学理念是：贴近学生的生活实际，以学生为本。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”在学习中，兴趣是最好的老师，培养起学生对地理现象和地理问题的兴趣，就能大大提高学生学习地理的积极性，从而提高初中地理课堂教学效果。相反，学生学习地理的兴趣不高，便会产生厌学情绪，导致学习成绩低下，形成恶性循环。因此，教师除了要精心备好每一节课，还应思索用什么教学方法来激发学生的学习兴趣。在初中地理教学中，我们主要通过以下几方面来提高学生学习地理的兴趣。一.以生活现象导入新课，激发学生学习兴趣我们应该在新课导入上下功夫，我们可以从学生较熟悉的生活现象导入新课。先列举出生活中的地理现象，让学生产生熟悉感，注意力集中。例如教学地球的公转这部分内容，可以先从学生熟悉春夏秋冬四季变化引入，从春天温暖、夏季炎热、秋季干燥、冬季寒冷引入课堂学习。可以提问学生：“同学们，你们知道为什么夏季那么炎热、冬季那么寒冷吗？”我们接着可以发问：“同学们你们知道产生这些地理现象的原因吗？”以农村乡村学生的知识储备状况来看，学生是回答不出来的，这样就使学生产生了好奇心，有兴趣去了解原因，接下来就会认真听课并积极寻找答案。这样我们的导入就算成功了。二.在课堂教学中激发学生求知欲年轻人有着强烈的好奇心和求知欲。教师要善于抓住青少年这一特点，从地理教学的第一课学习的开始就要培养学生学习地理的兴趣。初中地理序言的内容正是培养兴趣的开篇。学生对于我们身边的地理如日月星辰、大地山川、春夏秋冬、飞禽走兽、花鸟鱼虫等问题，似乎了解一些，但又不是很明白其中的原因。有的学习内容，比较抽象，难以理解，学生难弄明白。如果教师采用教具实物来演示，也会取得较好的教学效果。怎样才能使学生主动去接受，并领会深刻呢？比较好的方法就是实践探究法。等高线地形图是一个教学难点，用什么办法可以让学生读懂等高线地形图呢？我采用实物制作模型的办法，让学生动手实践。我引导学生采用容易获得的的材料如发泡塑料、沙土、橡皮泥等，制作的模型包括山峰、陡崖、鞍部、山脊、山谷、缓坡、陡坡等不同地形部位。再根据自制模型进行绘制等高线地形图。最后总结等高线地形图的判读方法，实现从立体到平面，再从平面到立体的转换。通过学生亲自动手实践，观察探究，这些本来很难讲清楚的问题，就能化繁为简，迎刃而解。另一方面又培养了学生的动手能力，增强学生学习地理的兴趣，真是一举两得。三.教学中设疑击趣，培养学生自信心在教学中，可以经常采用设疑击趣的方法让学生去寻找问题答案，在解疑过程中培养学生学习地理的兴趣。学生通过探索解决问题获得答案，体验到探索学习的乐趣，增强学生的学习自信心，从而对学习不畏难不退缩，争取到更好的学习成绩。初中地理优秀论文培养地理学习兴趣，提高课堂教学实效摘要：兴趣是最好的老师，培养起学生对地理现象和地理问题的兴趣，就能大大提高学生学习地理的积极性，从而提高初中地理课堂教学效果。地理教学必须十分重视培养学生的学习兴趣，要运用多种手段，激发学生的学习兴趣。通过训练，学生掌握地理学习的基本方法，逐步养成自觉学习、乐于学习地理的良好习惯，使地理教学更好地适应素质教育的需要。关键词：初中地理 教学 学习兴趣 培养初中地理新课程标准的教学理念是：贴近学生的生活实际，以学生为本。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”在学习中，兴趣是最好的老师，培养起学生对地理现象和地理问题的兴趣，就能大大提高学生学习地理的积极性，从而提高初中地理课堂教学效果。相反，学生学习地理的兴趣不高，便会产生厌学情绪，导致学习成绩低下，形成恶性循环。因此，教师除了要精心备好每一节课，还应思索用什么教学方法来激发学生的学习兴趣。在初中地理教学中，我们主要通过以下几方面来提高学生学习地理的兴趣。一.以生活现象导入新课，激发学生学习兴趣我们应该在新课导入上下功夫，我们可以从学生较熟悉的生活现象导入新课。先列举出生活中的地理现象，让学生产生熟悉感，注意力集中。例如教学地球的公转这部分内容，可以先从学生熟悉春夏秋冬四季变化引入，从春天温暖、夏季炎热、秋季干燥、冬季寒冷引入课堂学习。可以提问学生：“同学们，你们知道为什么夏季那么炎热、冬季那么寒冷吗？”我们接着可以发问：“同学们你们知道产生这些地理现象的原因吗？”以农村乡村学生的知识储备状况来看，学生是回答不出来的，这样就使学生产生了好奇心，有兴趣去了解原因，接下来就会认真听课并积极寻找答案。这样我们的导入就算成功了。二.在课堂教学中激发学生求知欲年轻人有着强烈的好奇心和求知欲。教师要善于抓住青少年这一特点，从地理教学的第一课学习的开始就要培养学生学习地理的兴趣。初中地理序言的内容正是培养兴趣的开篇。学生对于我们身边的地理如日月星辰、大地山川、春夏秋冬、飞禽走兽、花鸟鱼虫等问题，似乎了解一些，但又不是很明白其中的原因。有的学习内容，比较抽象，难以理解，学生难弄明白。如果教师采用教具实物来演示，也会取得较好的教学效果。怎样才能使学生主动去接受，并领会深刻呢？比较好的方法就是实践探究法。等高线地形图是一个教学难点，用什么办法可以让学生读懂等高线地形图呢？我采用实物制作模型的办法，让学生动手实践。我引导学生采用容易获得的的材料如发泡塑料、沙土、橡皮泥等，制作的模型包括山峰、陡崖、鞍部、山脊、山谷、缓坡、陡坡等不同地形部位。再根据自制模型进行绘制等高线地形图。最后总结等高线地形图的判读方法，实现从立体到平面，再从平面到立体的转换