初中体育优秀化学论文论新形势下“创新、因材施教”与中学体育课改

初中体育优秀化学论文论新形势下“创新、因材施教”与中学体育课改初中体育优秀化学论文论新形势下“创新、因材施教”与中学体育课改摘 要:随着新课程改革的大力推进,我国中学的体育课改也迎来了全新的发展阶段。传统中学体育教学发展上的脱轨客观上要求其进行大力改革。创新、因材施教作为两个重要思想被贯穿在中学体育课改的过程中,新的形势下,这种改革任重而道远。关键词:创新;因材施教;中学;体育课改“随着我国新课程改革的全面推进,关注学生的全面发展逐渐成为我们中学教育教学的中心内容。1”加上素质教育大力改革这一大背景,中学的体育教学迎来了全新的发展阶段。中学的体育教学是完成学校体育教学目标的主要方式和途径,是提高中学生体育素质的基本手段,同时还是推动中学生德、智、体、美、劳全面发展的重要形式。如何实践中学体育教学,是一个重要而艰巨的问题,既涉及到学校的体育教学理念、教师的体育教学观,同时也涉及学生对体育教学的兴趣等方面,因此改革创新刻不容缓。江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ”在新形势下,面对中学体育课改,创新是根本的立足点。与此同时,以学生为本,注重创新与“因材施教”相结合,是推动中学体育课改的助燃剂。一、 “创新”与中学体育课改(一) 传统的中学体育教学与时代脱轨中学体育教学从上世纪 50 年代始至今,已历经50 多个春秋。中学体育的教学内容从设置、发展到提高的各个阶段,都有过辉煌的历史和显着的成绩。特别是进入新千年以来,随着知识的更新、科技的飞跃,整个社会发生了翻天覆地的变化。然而,近年来,中学体育教学仍沿袭旧的模式,在教材方面,呈现呆板、枯燥局面,多数是在原有的基础上进行的小修小改;体育竞技逐渐占据课程的大部,导致学生体育文化素养没有得到切实提高,制约了学生的全面发展。这些现象的出现并非偶然,新的教学要求和旧的教学模式,显得格格不入。如今,世界各国的体育教学体制已进入了一个崭新的阶段,各式各样的体育活动方兴未艾,而我国中学体育的教学仍停留在较传统的模式上,不得不让我们感到担忧。为了摆脱这种宭局,我们“就必须改变传统教学方式,将创新思想贯穿于中学体育教学中 2”,此外还须注重“因材施教”,根据不同学生的习性制定不同的教学模式,在继承传统体育教学精华的同时,创新教学理念,并力图找到一条崭新的中学体育教学方法。(二) 新形势下中学体育教学的创新创新包括创新思维、创新意识和创新能力等,是一个综合性很高的素质。在新课程改革的大背景下,恰如其分地将创新应用到中学体育课改中,对我国中学体育教学的发展来说尤为重要。1.与时俱进,对体育教材进行创新中学传统体育教材的内容较为古板,在实际教学中,学起来味同嚼蜡。一些体育教材缺乏层次性和阶段性,导致学生对这种传统体育教材缺乏新鲜感,逐渐失去原有的积极态度,影响中学体育教学的进程。因此,对体育教学教材的创新,是中学体育课改的关键所在。政府应当组织专家学者,进行实地调研,根据不同地区中学的实际情况,强化“运动健身、体育育人”的理念,出台全新的现代化和科学化的体育教材。在此过程中应注意以下两方面的问题:第一,在教材创新的前提下,注重学生的体育保健教学,增强其体育文化的素养;第二,在体育教学的编写过程中,引入创新性思维,根据不同年龄段学生的特点来细化要求。“兵马未动,粮草先行”,中学体育教材就是中学体育课改的“粮草”,只有对传统的体育教材进行改革创新,使其适应学生的需求,才能有效完成中学体育课改,从而推进素质教育的全面发展。初中体育优秀化学论文论新形势下“创新、因材施教”与中学体育课改摘 要:随着新课程改革的大力推进,我国中学的体育课改也迎来了全新的发展阶段。传统中学体育教学发展上的脱轨客观上要求其进行大力改革。创新、因材施教作为两个重要思想被贯穿在中学体育课改的过程中,新的形势下,这种改革任重而道远。关键词:创新;因材施教;中学;体育课改“随着我国新课程改革的全面推进,关注学生的全面发展逐渐成为我们中学教育教学的中心内容。1”加上素质教育大力改革这一大背景,中学的体育教学迎来了全新的发展阶段。中学的体育教学是完成学校体育教学目标的主要方式和途径,是提高中学生体育素质的基本手段,同时还是推动中学生德、智、体、美、劳全面发展的重要形式。如何实践中学体育教学,是一个重要而艰巨的问题,既涉及到学校的体育教学理念、教师的体育教学观,同时也涉及学生对体育教学的兴趣等方面,因此改革创新刻不容缓。江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ”在新形势下,面对中学体育课改,创新是根本的立足点。与此同时,以学生为本,注重创新与“因材施教”相结合,是推动中学体育课改的助燃剂。一、 “创新”与中学体育课改(一) 传统的中学体育教学与时代脱轨中学体育教学从上世纪 50 年代始至今,已历经50 多个春秋。中学体育的教学内容从设置、发展到提高的各个阶段,都有过辉煌的历史和显着的成绩。特别是进入新千年以来,随着知识的更新、科技的飞跃,整个社会发生了翻天覆地的变化。然而,近年来,中学体育教学仍沿袭旧的模式,在教材方面,呈现呆板、枯燥局面,多数是在原有的基础上进行的小修小改;体育竞技逐渐占据课程的大部,导致学生体育文化素养没有得到切实提高,制约了学生的全面发展。这些现象的出现并非偶然,新的教学要求和旧的教学模式,显得格格不入。如今,世界各国的体育教学体制已进入了一个崭新的阶段,各式各样的体育活动方兴未艾,而我国中学体育的教学仍停留在较传统的模式上,不得不让我们感到担忧。为了摆脱这种宭局,我们“就必须改变传统教学方式,将创新思想贯穿于中学体育教学中 2”,此外还须注重“因材施教”,根据不同学生的习性制定不同的教学模式,在继承传统体育教学精华的同时,创新教学理念,并力图找到一条崭新的中学体育教学方法。(二) 新形势下中学体育教学的创新创新包括创新思维、创新意识和创新能力等,是一个综合性很高的素质。在新课程改革的大背景下,恰如其分地将创新应用到中学体育课改中,对我国中学体育教学的发展来说尤为重要。1.与时俱进,对体育教材进行创新中学传统体育教材的内容较为古板,在实际教学中,学起来味同嚼蜡。一些体育教材缺乏层次性和阶段性,导致学生对这种传统体育教材缺乏新鲜感,逐渐失去原有的积极态度,影响中学体育教学的进程。因此,对体育教学教材的创新,是中学体育课改的关键所在。政府应当组织专家学者,进行实地调研,根据不同地区中学的实际情况,强化“运动健身、体育育人”的理念,出台全新的现代化和科学化的体育教材。在此过程中应注意以下两方面的问题:第一,在教材创新的前提下,注重学生的体育保健教学,增强其体育文化的素养;第二,在体育教学的编写过程中,引入创新性思维,根据不同年龄段学生的特点来细化要求。“兵马未动,粮草先行”,中学体育教材就是中学体育课改的“粮草”,只有对传统的体育教材进行改革创新,使其适应学生的需求,才能有效完成中学体育课改,从而推进素质教育的全面发展。初中体育优秀化学论文论新形势下“创新、因材施教”与中学体育课改摘 要:随着新课程改革的大力推进,我国中学的体育课改也迎来了全新的发展阶段。传统中学体育教学发展上的脱轨客观上要求其进行大力改革。创新、因材施教作为两个重要思想被贯穿在中学体育课改的过程中,新的形势下,这种改革任重而道远。关键词:创新;因材施教;中学;体育课改“随着我国新课程改革的全面推进,关注学生的全面发展逐渐成为我们中学教育教学的中心内容。1”加上素质教育大力改革这一大背景,中学的体育教学迎来了全新的发展阶段。中学的体育教学是完成学校体育教学目标的主要方式和途径,是提高中学生体育素质的基本手段,同时还是推动中学生德、智、体、美、劳全面发展的重要形式。如何实践中学体育教学,是一个重要而艰巨的问题,既涉及到学校的体育教学理念、教师的体育教学观,同时也涉及学生对体育教学的兴趣等方面,因此改革创新刻不容缓。江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ”在新形势下,面对中学体育课改,创新是根本的立足点。与此同时,以学生为本,注重创新与“因材施教”相结合,是推动中学体育课改的助燃剂。一、 “创新”与中学体育课改(一) 传统的中学体育教学与时代脱轨中学体育教学从上世纪 50 年代始至今,已历经50 多个春秋。中学体育的教学内容从设置、发展到提高的各个阶段,都有过辉煌的历史和显着的成绩。特别是进入新千年以来,随着知识的更新、科技的飞跃,整个社会发生了翻天覆地的变化。然而,近年来,中学体育教学仍沿袭旧的模式,在教材方面,呈现呆板、枯燥局面,多数是在原有的基础上进行的小修小改;体育竞技逐渐占据课程的大部,导致学生体育文化素养没有得到切实提高,制约了学生的全面发展。这些现象的出现并非偶然,新的教学要求和旧的教学模式,显得格格不入。如今,世界各国的体育教学体制已进入了一个崭新的阶段,各式各样的体育活动方兴未艾,而我国中学体育的教学仍停留在较传统的模式上,不得不让我们感到担忧。为了摆脱这种宭局,我们“就必须改变传统教学方式,将创新思想贯穿于中学体育教学中 2”,此外还须注重“因材施教”,根据不同学生的习性制定不同的教学模式,在继承传统体育教学精华的同时,创新教学理念,并力图找到一条崭新的中学体育教学方法。(二) 新形势下中学体育教学的创新创新包括创新思维、创新意识和创新能力等,是一个综合性很高的素质。在新课程改革的大背景下,恰如其分地将创新应用到中学体育课改中,对我国中学体育教学的发展来说尤为重要。1.与时俱进,对体育教材进行创新中学传统体育教材的内容较为古板,在实际教学中,学起来味同嚼蜡。一些体育教材缺乏层次性和阶段性,导致学生对这种传统体育教材缺乏新鲜感,逐渐失去原有的积极态度,影响中学体育教学的进程。因此,对体育教学教材的创新,是中学体育课改的关键所在。政府应当组织专家学者,进行实地调研,根据不同地区中学的实际情况