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初中教师成长随笔 我也要优秀 -那就听课去中考之后，我又一次陷入了沉思。 。 。分析试卷，分析学生，分析课堂，分析了自己的特点和学生的特点冲突，还是选择了听课。领略了老教师的风范并深深为之震撼之余，心里又不免有些着急，真不知道什么时候也能像她们那样讲得如此精彩。通过对比和反思，我觉得相比之下讲课欠缺灵活性，课堂上我会过分重视学生的反应，反复确认他们是否听明白了，然后才会继续下一个内容。但是这样做的后果就是课堂上的宝贵时间被浪费掉了，使本来就不够的 40 分钟时间显得更加不够用。听老老师的课给我留下的深刻印象就是痛快，一气呵成，畅快淋漓。我观察后发现连续讲下去并不会造成学生听课上的不便，他们有能力听明白，甚至紧凑的课堂气氛更有助于学生们跟着老师，精神集中，不至于走神儿。于是我尝试着颠覆，增加内容，增加难度。我自己感觉到了自己的进步，我还要更上一层楼！中考之后，我又一次陷入了沉思。 。 。分析试卷，分析学生，分析课堂，分析了自己的特点和学生的特点冲突，还是选择了听课。领略了老教师的风范并深深为之震撼之余，心里又不免有些着急，真不知道什么时候也能像她们那样讲得如此精彩。通过对比和反思，我觉得相比之下讲课欠缺灵活性，课堂上我会过分重视学生的反应，反复确认他们是否听明白了，然后才会继续下一个内容。但是这样做的后果就是课堂上的宝贵时间被浪费掉了，使本来就不够的 40 分钟时间显得更加不够用。听老老师的课给我留下的深刻印象就是痛快，一气呵成，畅快淋漓。我观察后发现连续讲下去并不会造成学生听课上的不便，他们有能力听明白，甚至紧凑的课堂气氛更有助于学生们跟着老师，精神集中，不至于走神儿。于是我尝试着颠覆，增加内容，增加难度。我自己感觉到了自己的进步，我还要更上一层楼！中考之后，我又一次陷入了沉思。 。 。分析试卷，分析学生，分析课堂，分析了自己的特点和学生的特点冲突，还是选择了听课。领略了老教师的风范并深深为之震撼之余，心里又不免有些着急，真不知道什么时候也能像她们那样讲得如此精彩。通过对比和反思，我觉得相比之下讲课欠缺灵活性，课堂上我会过分重视学生的反应，反复确认他们是否听明白了，然后才会继续下一个内容。但是这样做的后果就是课堂上的宝贵时间被浪费掉了，使本来就不够的 40 分钟时间显得更加不够用。听老老师的课给我留下的深刻印象就是痛快，一气呵成，畅快淋漓。我观察后发现连续讲下去并不会造成学生听课上的不便，他们有能力听明白，甚至紧凑的课堂气氛更有助于学生们跟着老师
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