初中数学优秀教学论文利用交互式电子白板打造数学高效课堂

初中数学优秀教学论文利用交互式电子白板打造数学高效课堂初中数学优秀教学论文利用交互式电子白板打造数学高效课堂摘 要：交互式的电子白板已经变成了数学课堂教学当中一个相当良好的教学辅助手段。它可以为学生勾勒出一个美好的学习环境，这样就能够使得学生获取更多的知识信息。电子白板能够很好地激发学生的学习兴趣，把电子白板这种相对现代化的教学方法和传统的教学方法结合到一起，相互补充相互完善，这样就可以有效提高教学质量。作者将根据自己的实际教学经验，探讨一下电子白板在数学教学当中的应用。关键词：交互式 ；电子白板 ；数学课堂 ；应用交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合） 、多重交互（包括人机交互，人人交互，以教学应用为主的资源资源交互等） 、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。下面就教学中如何发挥电子白板的作用，提高课堂教学作出粗浅的认识：一、活用电子白板，激发学生兴趣交互式电子白板进入数学课堂，给学生带来了许多新鲜的东西，美妙的音乐、多彩的画面、多变的图像、学生的亲自操作体验等，这些都有利于创设不同教学情境，充分调动学生的多种感官参与课堂，大大激发了他们的兴趣，更好地调动了学生学习的主动性和积极性。例如，在 7 年级直线、射线、线段一节中，为了引出课题，收集了斜拉索桥、铁轨和池谷。可直接在图片上用笔画一下，圈一下，写一下。在白板上做有记号的一张彗星的慧尾图片，使得学生对现实生活中的线段、直线和射线产生了直观的认识。又如，在教学勾股定理时，我应用交互式白板的视频功能，向同学们展示了一段关于我国古代数学家研究勾股定理的视频。学生的注意力一下子集中起来，认真观看视频，感受古代数学家的伟大。这样不但激发了学生的兴趣，还对学生进行了一次爱国主义教育。二、应用电子白板，增强师生互动数学课上，我们利用电子白板，还可以改变“教师操作学生观看”的被动局面，对图片、数字、图形的更改、拼接、翻转等都可以有学生来操作，学生成了课堂探究的主体，学生从中也亲自感知了知识的来龙去脉。例如，在讲解二次函数的图像性质过程中，教师可以在电子白板平台上使用几何画板，直接生成动态图像，避免了列表、描点、作图法的繁琐，把教学重点放在借助图像引导学生观察、分析函数特征上来。对于二次函数在图像上的对称点、坐标之间的关系、开口方向、对称轴、最大最小值等性质，都可以通过几何画板，让学生一目了然。在此基础上，学生结合观察、分析、归纳、类比等研究方法，层层递进，自己就可以概括出比较抽象的函数性质来，强化了数形结合的思想方法。初中数学优秀教学论文利用交互式电子白板打造数学高效课堂摘 要：交互式的电子白板已经变成了数学课堂教学当中一个相当良好的教学辅助手段。它可以为学生勾勒出一个美好的学习环境，这样就能够使得学生获取更多的知识信息。电子白板能够很好地激发学生的学习兴趣，把电子白板这种相对现代化的教学方法和传统的教学方法结合到一起，相互补充相互完善，这样就可以有效提高教学质量。作者将根据自己的实际教学经验，探讨一下电子白板在数学教学当中的应用。关键词：交互式 ；电子白板 ；数学课堂 ；应用交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合） 、多重交互（包括人机交互，人人交互，以教学应用为主的资源资源交互等） 、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。下面就教学中如何发挥电子白板的作用，提高课堂教学作出粗浅的认识：一、活用电子白板，激发学生兴趣交互式电子白板进入数学课堂，给学生带来了许多新鲜的东西，美妙的音乐、多彩的画面、多变的图像、学生的亲自操作体验等，这些都有利于创设不同教学情境，充分调动学生的多种感官参与课堂，大大激发了他们的兴趣，更好地调动了学生学习的主动性和积极性。例如，在 7 年级直线、射线、线段一节中，为了引出课题，收集了斜拉索桥、铁轨和池谷。可直接在图片上用笔画一下，圈一下，写一下。在白板上做有记号的一张彗星的慧尾图片，使得学生对现实生活中的线段、直线和射线产生了直观的认识。又如，在教学勾股定理时，我应用交互式白板的视频功能，向同学们展示了一段关于我国古代数学家研究勾股定理的视频。学生的注意力一下子集中起来，认真观看视频，感受古代数学家的伟大。这样不但激发了学生的兴趣，还对学生进行了一次爱国主义教育。二、应用电子白板，增强师生互动数学课上，我们利用电子白板，还可以改变“教师操作学生观看”的被动局面，对图片、数字、图形的更改、拼接、翻转等都可以有学生来操作，学生成了课堂探究的主体，学生从中也亲自感知了知识的来龙去脉。例如，在讲解二次函数的图像性质过程中，教师可以在电子白板平台上使用几何画板，直接生成动态图像，避免了列表、描点、作图法的繁琐，把教学重点放在借助图像引导学生观察、分析函数特征上来。对于二次函数在图像上的对称点、坐标之间的关系、开口方向、对称轴、最大最小值等性质，都可以通过几何画板，让学生一目了然。在此基础上，学生结合观察、分析、归纳、类比等研究方法，层层递进，自己就可以概括出比较抽象的函数性质来，强化了数形结合的思想方法。初中数学优秀教学论文利用交互式电子白板打造数学高效课堂摘 要：交互式的电子白板已经变成了数学课堂教学当中一个相当良好的教学辅助手段。它可以为学生勾勒出一个美好的学习环境，这样就能够使得学生获取更多的知识信息。电子白板能够很好地激发学生的学习兴趣，把电子白板这种相对现代化的教学方法和传统的教学方法结合到一起，相互补充相互完善，这样就可以有效提高教学质量。作者将根据自己的实际教学经验，探讨一下电子白板在数学教学当中的应用。关键词：交互式 ；电子白板 ；数学课堂 ；应用交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合） 、多重交互（包括人机交互，人人交互，以教学应用为主的资源资源交互等） 、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。下面就教学中如何发挥电子白板的作用，提高课堂教学作出粗浅的认识：一、活用电子白板，激发学生兴趣交互式电子白板进入数学课堂，给学生带来了许多新鲜的东西，美妙的音乐、多彩的画面、多变的图像、学生的亲自操作体验等，这些都有利于创设不同教学情境，充分调动学生的多种感官参与课堂，大大激发了他们的兴趣，更好地调动了学生学习的主动性和积极性。例如，在 7 年级直线、射线、线段一节中，为了引出课题，收集了斜拉索桥、铁轨和池谷。可直接在图片上用笔画一下，圈一下，写一下。在白板上做有记号的一张彗星的慧尾图片，使得学生对现实生活中的线段、直线和射线产生了直观的认识。又如，在教学勾股定理时，我应用交互式白板的视频功能，向同学们展示了一段关于我国古代数学家研究勾股定理的视频。学生的注意力一下子集中起来，认真观看视频，感受古代数学家的伟大。这样不但激发了学生的兴趣，还对学生进行了一次爱国主义教育。二、应用电子白板，增强师生互动数学课上，我们利用电子白板，还可以改变“教师操作学生观看”的被动局面，对图片、数字、图形的更改、拼接、翻转等都可以有学生来操作，学生成了课堂探究的主体，学生从中也亲自感知了知识的来龙去脉。例如，在讲解二次函数的图像性质过程中，教师可以在电子白板平台上使用几何画板，直接生成动态图