初中数学交流课有理数的乘法优秀教案及教学反思

初中数学交流课有理数的乘法优秀教案及教学反思教材分析“数的运算”是“数与代数”学习领域的重要内容。有理数的乘法运算是加法运算的另一种运算形式，它也是今后学习有理数的除法、乘方及混合运算的基础。因此本节内容具有承前启后的重要作用。 学情分析1.让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题的过程，增加他们对问题的感性认识。 2.通过观察、归纳，提高学生的理性认识。 3.培养学生学会表达、学会倾听的良好品质。 教学目标1.知识技能： （1）经历探索有理数乘法运算的过程，归纳有理数乘法运算法则。 （2）掌握有理数乘法法则，能解决简单的的实际问题。 2.数学思考： 通过自主合作探究经历探索有理数运算的过程，发展学生观察、归纳、猜想等能力. 3.问题解决： 通过自主探索和合作交流，发展学生逆向思维及化归思想。 4.情感态度价值观： 通过经历探索有理数乘法运算的过程感受数学与生活的紧密联系，提高学生对知识的应用能力以及勇于探索、敢于发言的个性品质。教学重点和难点教学重点是：有理数的乘法法则的理解和运用 教学难点是：使学生体会有理数乘法法则规定的合理性；探究出确定两个负数相乘和多个有理数相乘的符号符号规律。教材分析“数的运算”是“数与代数”学习领域的重要内容。有理数的乘法运算是加法运算的另一种运算形式，它也是今后学习有理数的除法、乘方及混合运算的基础。因此本节内容具有承前启后的重要作用。 学情分析1.让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题的过程，增加他们对问题的感性认识。 2.通过观察、归纳，提高学生的理性认识。 3.培养学生学会表达、学会倾听的良好品质。 教学目标1.知识技能： （1）经历探索有理数乘法运算的过程，归纳有理数乘法运算法则。 （2）掌握有理数乘法法则，能解决简单的的实际问题。 2.数学思考： 通过自主合作探究经历探索有理数运算的过程，发展学生观察、归纳、猜想等能力. 3.问题解决： 通过自主探索和合作交流，发展学生逆向思维及化归思想。 4.情感态度价值观： 通过经历探索有理数乘法运算的过程感受数学与生活的紧密联系，提高学生对知识的应用能力以及勇于探索、敢于发言的个性品质。教学重点和难点教学重点是：有理数的乘法法则的理解和运用 教学难点是：使学生体会有理数乘法法则规定的合理性；探究出确定两个负数相乘和多个有理数相乘的符号符号规律。教材分析“数的运算”是“数与代数”学习领域的重要内容。有理数的乘法运算是加法运算的另一种运算形式，它也是今后学习有理数的除法、乘方及混合运算的基础。因此本节内容具有承前启后的重要作用。 学情分析1.让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题的过程，增加他们对问题的感性认识。 2.通过观察、归纳，提高学生的理性认识。 3.培养学生学会表达、学会倾听的良好品质。 教学目标1.知识技能： （1）经历探索有理数乘法运算的过程，归纳有理数乘法运算法则。 （2）掌握有理数乘法法则，能解决简单的的实际问题。 2.数学思考： 通过自主合作探究经历探索有理数运算的过程，发展学生观察、归纳、猜想等能力. 3.问题解决： 通过自主探索和合作交流，发展学生逆向思维及化归思想。 4.情感态度价值观： 通过经历探索有理数乘法运算的过程感受数学与生活的紧密联系，提高学生对知识的应用能力以及勇于探索、敢于发言的个性品质。教学重点和难点教