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初中物理杠杆优秀教学设计【教学目标】知道什么是杠杆，能从常见工具和简单机器中识别出杠杆；知道杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画力臂；理解杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。【教学重点】杠杆及指点、动力臂、阻力臂的概念 杠杆平衡的条件【教学难点】力臂的确定方法【教学过程】新课导入“假如给我一个支点，我就能撬动地球” ，这是阿基米德的豪言壮语。古埃及人在修建金字塔的时候，就是利用杠杆来搬动巨大的石块的。一、杠杆教师指导学生观察教材中的几种杠杆示意图， 引导学生抽象出它们的共同特征：都是硬棒；都受到力的作用；都绕固定点转动。教师总结：结合课本图甲讲解，在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。先进一步以撬棒撬石头为例，教师板演，指导学生怎样找准支点；确定谁是动力、谁是阻力；怎样画动力作用线、阻力作用线；特别是如何正确画动力臂、阻力臂。教师引导学生总结画力臂的步骤：确定支点；确定力的作用线；过支点到力的作用线作垂线；标垂足，定力臂。【教学目标】知道什么是杠杆，能从常见工具和简单机器中识别出杠杆；知道杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画力臂；理解杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。【教学重点】杠杆及指点、动力臂、阻力臂的概念 杠杆平衡的条件【教学难点】力臂的确定方法【教学过程】新课导入“假如给我一个支点，我就能撬动地球” ，这是阿基米德的豪言壮语。古埃及人在修建金字塔的时候，就是利用杠杆来搬动巨大的石块的。一、杠杆教师指导学生观察教材中的几种杠杆示意图， 引导学生抽象出它们的共同特征：都是硬棒；都受到力的作用；都绕固定点转动。教师总结：结合课本图甲讲解，在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。先进一步以撬棒撬石头为例，教师板演，指导学生怎样找准支点；确定谁是动力、谁是阻力；怎样画动力作用线、阻力作用线；特别是如何正确画动力臂、阻力臂。教师引导学生总结画力臂的步骤：确定支点；确定力的作用线；过支点到力的作用线作垂线；标垂足，定力臂。【教学目标】知道什么是杠杆，能从常见工具和简单机器中识别出杠杆；知道杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画力臂；理解杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。【教学重点】杠杆及指点、动力臂、阻力臂的概念 杠杆平衡的条件【教学难点】力臂的确定方法【教学过程】新课导入“假如给我一个支点，我就能撬动地球” ，这是阿基米德的豪言壮语。古埃及人在修建金字塔的时候，就是利用杠杆来搬动巨大的石块的。一、杠杆教师指导学生观察教材中的几种杠杆示意图， 引导学生抽象出它们的共同特征：都是硬棒；都受到力的作用；都绕固定点转动。教师总结：结合课本图甲讲解，在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。先进一步以撬棒撬石头为例，教师板演，指导学生怎样找准支点；确定谁是动力、谁是阻力；怎样画动力作用线、阻力作用线；特别是如
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