初中美术《打开的喜悦》教学设计与反思

初中美术打开的喜悦教学设计与反思课本第 15 册课本 P24-27 的内容“设计.应用”打开的喜悦教学设计作者及工作单位作者单位：宝鸡市龙泉中学 作者姓名：冯宝会联系电话邮箱：课标分析新课程标准下的美术，以学生学习活动方式将美术学习分成四个领域，即“造型 表现” 、 “设计 应用” 、 “欣赏 评述” 、 “综合 探索” 。 打开的喜悦这节课内容属于“设计.应用”部分。课标对这部分内容有如下几点要求。第一，了解“物以致用“的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。 “设计应用“学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。教材分析本套教材每册课本共设置 4 个部分。其中“设计.应用”部分 3 个课题。是课本中比较重要的部分。 打开的喜悦是八年级美术上学期第六课，本课内容属于“设计.应用”部分，是该部分内容第一课。课本第 15 册课本 P24-27 的内容。课本中所展示的 12 个卡片均为立体卡片，旨在启发学生制作出各种立体的卡片。本课融手工制作和绘画为一体，剪、刻、粘、撕、画等技法综合运用。可以发展学生创新意识和创造能力，感受各种材料的特性，学会合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力，激发美化生活的愿望。学情分析1、本册课本第 4 课体积与空间中的生命学生通过泥塑及各种材料创造出了各种雕塑作品、第 5 课寻古探幽学生通过画像的制作，具备了一定的实践操作能力。这为第 6 课打下了一定基础。2、由于我校（龙泉中学学区群众路）地处城乡结合部，生源相对较差，家长文化水平不高，群众路地区家庭收入相对较低，家长认为美术课是副课，因此对学生花钱购买美术学习用品不太支持，导致学生每次上“设计.应用”部分内容时参与热情高，但材料准备却不够充分。教学目标1、知识与技能目标感受各种卡纸、丝带、碎布、剪贴图案等各种材料的特性，能进行有目的的创意、设计和制作各种卡片。学会将各种不同材质、不同颜色的材料巧妙合理搭配在一张卡片上。2、过程与方法目标在搜集准备各种材料的过程中体验感受各种材质的美；在分组合作设计制作卡片的过程中学会与人交流，合作；3、情感态度价值观目标通过构思制作馈赠感恩卡、励志卡、友谊卡、节日贺卡等各种卡片，传递自己的思想情感，加强人与人的交流，构建和谐的人际关系。学会感恩、尊敬师长、团结同学。激发热爱生活美化生活的情趣和愿望。教学重点和难点教学重点学生通过分析总结老师带来的作品，开阔眼界，启迪思维，激发兴趣，使学生学会合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。教学难点 学生如何将自己带来的材料合理选择，有创意的做进自己的卡片中，使卡片整体既有个性，又和谐统一。教学过程课本第 15 册课本 P24-27 的内容“设计.应用”打开的喜悦教学设计作者及工作单位作者单位：宝鸡市龙泉中学 作者姓名：冯宝会联系电话邮箱：课标分析新课程标准下的美术，以学生学习活动方式将美术学习分成四个领域，即“造型 表现” 、 “设计 应用” 、 “欣赏 评述” 、 “综合 探索” 。 打开的喜悦这节课内容属于“设计.应用”部分。课标对这部分内容有如下几点要求。第一，了解“物以致用“的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。 “设计应用“学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。教材分析本套教材每册课本共设置 4 个部分。其中“设计.应用”部分 3 个课题。是课本中比较重要的部分。 打开的喜悦是八年级美术上学期第六课，本课内容属于“设计.应用”部分，是该部分内容第一课。课本第 15 册课本 P24-27 的内容。课本中所展示的 12 个卡片均为立体卡片，旨在启发学生制作出各种立体的卡片。本课融手工制作和绘画为一体，剪、刻、粘、撕、画等技法综合运用。可以发展学生创新意识和创造能力，感受各种材料的特性，学会合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力，激发美化生活的愿望。学情分析1、本册课本第 4 课体积与空间中的生命学生通过泥塑及各种材料创造出了各种雕塑作品、第 5 课寻古探幽学生通过画像的制作，具备了一定的实践操作能力。这为第 6 课打下了一定基础。2、由于我校（龙泉中学学区群众路）地处城乡结合部，生源相对较差，家长文化水平不高，群众路地区家庭收入相对较低，家长认为美术课是副课，因此对学生花钱购买美术学习用品不太支持，导致学生每次上“设计.应用”部分内容时参与热情高，但材料准备却不够充分。教学目标1、知识与技能目标感受各种卡纸、丝带、碎布、剪贴图案等各种材料的特性，能进行有目的的创意、设计和制作各种卡片。学会将各种不同材质、不同颜色的材料巧妙合理搭配在一张卡片上。2、过程与方法目标在搜集准备各种材料的过程中体验感受各种材质的美；在分组合作设计制作卡片的过程中学会与人交流，合作；3、情感态度价值观目标通过构思制作馈赠感恩卡、励志卡、友谊卡、节日贺卡等各种卡片，传递自己的思想情感，加强人与人的交流，构建和谐的人际关系。学会感恩、尊敬师长、团结同学。激发热爱生活美化生活的情趣和愿望。教学重点和难点教学重点学生通过分析总结老师带来的作品，开阔眼界，启迪思维，激发兴趣，使学生学会合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。教学难点 学生如何将自己带来的材料合理选择，有创意的做进自己的卡片中，使卡片整体既有个性，又和谐统一。教学过程课本第 15 册课本 P24-27 的内容“设计.应用”打开的喜悦教学设计作者及工作单位作者单位：宝鸡市龙泉中学 作者姓名：冯宝会联系电话邮箱：课标分析新课程标准下的美术，以学生学习活动方式将美术学习分成四个领域，即“造型 表现” 、 “设计 应用” 、 “欣赏 评述” 、 “综合 探索” 。 打开的喜悦这节课内容属于“设计.应用”部分。课标对这部分内容有如下几点要求。第一，了解“物以致用“的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。 “设计应用“学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。教材分析本套教材每册课本共设置 4 个部分。其中“设计.应用”部分 3 个课题。是课本中比较重要的部分。 打开的喜悦是八年级美术上学期第六课，本课内容属于“设计.应用”部分，是该部分内容第一课。课本第 15 册课本 P24-27 的内容。课本中所展示的 12 个卡片均为立体卡片，旨在启发学生制作出各种立体的卡片。本课融手工制作和绘画为一体，剪、刻、粘、撕、画等技法综合运用。可以发展学生创新意识和创造能力，感受各种材料的特性，学会合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力，激发美化生活的愿望。学情分析1、本册课本第 4 课体积与空间中的生命学生通过泥塑及各种材料创造出了各种雕塑作品、第 5 课寻古探幽学生通过画像的制作，具备了一定的实践操作能力。这为第 6 课打下了一定基础。2、由于我校（龙泉中学学区群众路）地处城乡结合部，生源相对较差，家长文化水平不高，群众路地区家庭收入相对较低，家长认为美术课是副课，因此对学生花钱购买美术学习用品不太支持，导致学生每次上“设计.应用”部分内容时参与热情高，但材料准备却不够充分。教学目标1、知识与技能目标感受各种卡纸、丝带、碎布、剪贴图案等各种材料的特性，能进行有目的的创意、设计和制作各种卡片。学会将各种不同材质、不同颜色的材料巧妙合理搭配在一张卡片上。2、过程与方法目标在搜集准备各种材料的过程中体验感受各种材质的美；在分组合作设计制作卡片的过程中学会与人交流，合作；3、情感态度价值观目标通过构思制作馈赠感恩卡、励志卡、友谊卡、节日贺卡等