初中语文优秀参赛论文多媒体让语文诗词教学更给力

初中语文优秀参赛论文多媒体让语文诗词教学更给力初中语文优秀参赛论文多媒体让语文诗词教学更给力摘要：多媒体教学集声、像、图、文为一体,在语文诗词教学中，展示绚丽的画面,设计虚拟的场景，抑扬顿挫的朗诵，能够有效的营造良好的课堂气氛，激发学生的兴趣，课堂不会那么沉闷了；选择合适的配乐朗读或视频，能够有效的突破教学难点，凸显教学重点，提高课堂教学效率，学生不会那么无知了；运用多媒体课件能够使抽象的问题形象化，枯燥的问题趣味化，深奥的问题浅显化，课文不会那么难懂了。关键词：多媒体；语文诗词；课堂有趣；学生共鸣；课文易懂多媒体教学集声音图像视频和文字于一体，具有丰富的表现力，图文并茂，形象直观。在语文诗词教学中，灵活运用多媒体课件辅助教学，能使抽象的问题形象化，枯燥的问题趣味化，深奥的问题浅显化，从而有效的提高课堂信息量，增强视听效果，有效的突破教学难点，凸显教学重点，有效的营造良好的课堂气氛，激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。课堂不会那么沉闷了诗中有画，画中有诗。语文诗词中蕴含着丰富的情感，而这种情感常常借助语言，通过形象展示出来的。运用多媒体进行教学时，能借助声光手段、动画技巧和音响效果，化远为近，化静为动，化虚为实， 这样通过图文并茂等形式给学生以强烈的感官刺激，给学生留下深刻的印象，激发出学生学习诗词的兴趣，并且贯穿教学活动的始终，也有助于学生感知课文，体会课文中的思想情感。展示绚丽的画面,激发学生的学习兴趣 。多媒体借助现代化的动画技巧、音响效果等手段,表现出直观性、形象性、趣味性、新颖性的特点。在教白雪歌送武判官归京时，把诗中的四个场景通过栩栩如生的四个画面展示了出来，学生的注意力立即就集中了，学生的兴趣立即就激发出来了，这样通过刺激学生的多种感官，学生感受到了那种意境，诗句的内容甚至字词也就容易理解了，提高了课堂的教学效果。设计虚拟的场景，激发学生学习的兴趣。在语文课堂上，可以将凝练的抽象的文字变为生动有趣的画面，诱发学生的想象，激发学生学习的兴趣。在教天净沙.秋思时，借助多媒体展示出紧扣诗文内容的一幅幅画面，同时配上舒缓抒情、曲调婉转的音乐，然后解说显示的画。这样学生就不知不觉的走入虚拟的场景中去了，学生的心灵也就受到了强大的感染，也就特别想去探究这篇课文了。多媒体能够把意境优美诗句化作生活的场景，让学生突破时间空间的限制感受未曾经历的场景，对课文的学习兴趣也就逐步提高上去了。初中语文优秀参赛论文多媒体让语文诗词教学更给力摘要：多媒体教学集声、像、图、文为一体,在语文诗词教学中，展示绚丽的画面,设计虚拟的场景，抑扬顿挫的朗诵，能够有效的营造良好的课堂气氛，激发学生的兴趣，课堂不会那么沉闷了；选择合适的配乐朗读或视频，能够有效的突破教学难点，凸显教学重点，提高课堂教学效率，学生不会那么无知了；运用多媒体课件能够使抽象的问题形象化，枯燥的问题趣味化，深奥的问题浅显化，课文不会那么难懂了。关键词：多媒体；语文诗词；课堂有趣；学生共鸣；课文易懂多媒体教学集声音图像视频和文字于一体，具有丰富的表现力，图文并茂，形象直观。在语文诗词教学中，灵活运用多媒体课件辅助教学，能使抽象的问题形象化，枯燥的问题趣味化，深奥的问题浅显化，从而有效的提高课堂信息量，增强视听效果，有效的突破教学难点，凸显教学重点，有效的营造良好的课堂气氛，激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。课堂不会那么沉闷了诗中有画，画中有诗。语文诗词中蕴含着丰富的情感，而这种情感常常借助语言，通过形象展示出来的。运用多媒体进行教学时，能借助声光手段、动画技巧和音响效果，化远为近，化静为动，化虚为实， 这样通过图文并茂等形式给学生以强烈的感官刺激，给学生留下深刻的印象，激发出学生学习诗词的兴趣，并且贯穿教学活动的始终，也有助于学生感知课文，体会课文中的思想情感。展示绚丽的画面,激发学生的学习兴趣 。多媒体借助现代化的动画技巧、音响效果等手段,表现出直观性、形象性、趣味性、新颖性的特点。在教白雪歌送武判官归京时，把诗中的四个场景通过栩栩如生的四个画面展示了出来，学生的注意力立即就集中了，学生的兴趣立即就激发出来了，这样通过刺激学生的多种感官，学生感受到了那种意境，诗句的内容甚至字词也就容易理解了，提高了课堂的教学效果。设计虚拟的场景，激发学生学习的兴趣。在语文课堂上，可以将凝练的抽象的文字变为生动有趣的画面，诱发学生的想象，激发学生学习的兴趣。在教天净沙.秋思时，借助多媒体展示出紧扣诗文内容的一幅幅画面，同时配上舒缓抒情、曲调婉转的音乐，然后解说显示的画。这样学生就不知不觉的走入虚拟的场景中去了，学生的心灵也就受到了强大的感染，也就特别想去探究这篇课文了。多媒体能够把意境优美诗句化作生活的场景，让学生突破时间空间的限制感受未曾经历的场景，对课文的学习兴趣也就逐步提高上去了。初中语文优秀参赛论文多媒体让语文诗词教学更给力摘要：多媒体教学集声、像、图、文为一体,在语文诗词教学中，展示绚丽的画面,设计虚拟的场景，抑扬顿挫的朗诵，能够有效的营造良好的课堂气氛，激发学生的兴趣，课堂不会那么沉闷了；选择合适的配乐朗读或视频，能够有效的突破教学难点，凸显教学重点，提高课堂教学效率，学生不会那么无知了；运用多媒体课件能够使抽象的问题形象化，枯燥的问题趣味化，深奥的问题浅显化，课文不会那么难懂了。关键词：多媒体；语文诗词；课堂有趣；学生共鸣；课文易懂多媒体教学集声音图像视频和文字于一体，具有丰富的表现力，图文并茂，形象直观。在语文诗词教学中，灵活运用多媒体课件辅助教学，能使抽象的问题形象化，枯燥的问题趣味化，深奥的问题浅显化，从而有效的提高课堂信息量，增强视听效果，有效的突破教学难点，凸显教学重点，有效的营造良好的课堂气氛，激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。课堂不会那么沉闷了诗中有画，画中有诗。语文诗词中蕴含着丰富的情感，而这种情感常常借助语言，通过形象展示出来的。运用多媒体进行教学时，能借助声光手段、动画技巧和音响效果，化远为近，化静为动，化虚为实， 这样通过图文并茂等形式给学生以强烈的感官刺激，给学生留下深刻的印象，激发出学生学习诗词的兴趣，并且贯穿教学活动的始终，也有助于学生感知课文，体会课文中的思想情感。展示绚丽的画面,激发学生的学习兴趣 。多媒体借助现代化的动画技巧、音响效果等手段,表现出直观性、形象性、趣味性、新颖性的特点。在教白雪歌送武判官归京时，把诗中的四个场景通过栩栩如生的四个画面展示了出来，学生的注意力立即就集中了，学生的兴趣立即就激发出来了，这样通过刺激学生的多种感官，学生感受到了那种意境，诗句的内容甚至字词也就容易理解了，提高了课堂的教学效果。设计虚拟的场景，激发学生学习的兴趣。在语文课堂上，可以将凝练的抽象的文字变为生动有趣的画面，诱发学生的想象，激发学生学习的兴趣。在教天净沙.秋思时，借助多媒体展示出紧扣