初中英语课堂教学评比活动unit2 section a教学反思

初中英语课堂教学评比活动 Unit2 Section A 教学反思初中英语课堂教学评比活动 Unit2 Section A教学反思本课时为 Unit2 Section A 的第一课时听说课，谈论做活动的频率，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等） 。教学目标是让学生能够用频率副词来表达日常活动的频率，能够听懂并用 how often 来表达日常活动的频率。学生在七年级已经学过一些表示活动的动词短语，所以我在导入环节以一首 chant 来引入周末活动，让学生总结生活中课余活动的短语，再学会使用频率副词，再通过听力，问答，和小调查的形式使用频率副词来描述课余活动。整个课程的教学环节设计由浅入深，话题从周末活动过渡到活动的频率，大部分学生都能够理解并准确使用这几个频率副词。再以小组讨论的形式教学中的失误：本节课存在的最大的失误就是听力部分中输入做的不够，导致在整体时间把握上出现问题。应该在学生出现困惑或问题回答错误时再播放一遍听力，使学生们能够更好的理解听力材料，为下一步的输出做好准备。其次，在groupwork 环节中由于指令不太清晰，导致一些同学没有理解小组讨论的意图，只是将自己的想法写在卡片上，而不是跟周围的同学以讨论的形式得出结果，没有能够成功调动全体学生参与的积极性，在今后的教学中一定要加以改正。初中英语课堂教学评比活动 Unit2 Section A教学反思本课时为 Unit2 Section A 的第一课时听说课，谈论做活动的频率，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等） 。教学目标是让学生能够用频率副词来表达日常活动的频率，能够听懂并用 how often 来表达日常活动的频率。学生在七年级已经学过一些表示活动的动词短语，所以我在导入环节以一首 chant 来引入周末活动，让学生总结生活中课余活动的短语，再学会使用频率副词，再通过听力，问答，和小调查的形式使用频率副词来描述课余活动。整个课程的教学环节设计由浅入深，话题从周末活动过渡到活动的频率，大部分学生都能够理解并准确使用这几个频率副词。再以小组讨论的形式教学中的失误：本节课存在的最大的失误就是听力部分中输入做的不够，导致在整体时间把握上出现问题。应该在学生出现困惑或问题回答错误时再播放一遍听力，使学生们能够更好的理解听力材料，为下一步的输出做好准备。其次，在groupwork 环节中由于指令不太清晰，导致一些同学没有理解小组讨论的意图，只是将自己的想法写在卡片上，而不是跟周围的同学以讨论的形式得出结果，没有能够成功调动全体学生参与的积极性，在今后的教学中一定要加以改正。初中英语课堂教学评比活动 Unit2 Section A教学反思本课时为 Unit2 Section A 的第一课时听说课，谈论做活动的频率，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等） 。教学目标是让学生能够用频率副词来表达日常活动的频率，能够听懂并用 how often 来表达日常活动的频率。学生在七年级已经学过一些表示活动的动词短语，所以我在导入环节以一首 chant 来引入周末活动，让学生总结生活中课余活动的短语，再学会使用频率副词，再通过听力，问答，和小调查的形式使用频率副词来描述课余活动。整个课程的教学环节设计由浅入深，话题从周末活动过渡到活动的频率，大部分学生都能够理解并准确使用这几个频率副词。再以小组讨论的形式教学中的失误：本节课存在的最大的失误就是听力部分中输入做的不够，导致在整体时间把握上出现问题。应该在学生出现困惑或问题回答错误时再播放一遍听力，使学生们能够更好的理解听力材料，为下一步的输出做好准备。其次，在groupwork 环节中由于指令不太清晰，