初中语文公开课《松鼠》教学设计

初中语文公开课松鼠教学设计教学目标：1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；2、学习文中准确而生动的语言；3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；教学重点、难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。教学过程第一块：整体感知课文教学步骤 教师活动 学生活动1、 明确体裁、教学目标 复习、思考、圈画2、 组织学生交流预习情况（字、词、课文层次结构等） 阅读、交流、思考3、 创设问题：为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物？（组织学生朗读第一节） 朗读、个别发言第二块：理解文内容教学步骤 教师活动 学生活动1、 组织学生分组讨论：松鼠的漂亮、驯良、乖巧各表现哪些方面 朗读、交流、思考、自由发言2 、组织质疑：松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点能否换位置来介绍？ 质疑、思考、发言3 、学习评价：说说你最喜欢小松鼠的哪个或者哪些方面？并请说明理由 畅所欲言4、 思维拓展：放准备好的一小节松鼠的影片，提出问题“除了文章中介绍的松鼠的特点外，你还认为它具有哪些特点？” 欣赏、思考、自由发言5 、组织讨论：本文的语言准确、生动，找出相应的句子加以体会 分组讨论、自由发言、个别发言第三块：语文活动教学步骤 教师活动 学生活动1、 提供其他一些小动物图片，让学生介绍他们印象最深的方面 讨论、发言2、也可以介绍自己最熟悉的小动物，并且注意语言的积累与运用。第四块：布置作业1 把刚才语文活动的发言整理成一篇 300 字左右的小文章；2 课后收集有关松鼠的其他方面的内容，结合课文的介绍，以小组为单位，出一期松鼠的手抄报。教学目标：1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；2、学习文中准确而生动的语言；3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；教学重点、难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。教学过程第一块：整体感知课文教学步骤 教师活动 学生活动1、 明确体裁、教学目标 复习、思考、圈画2、 组织学生交流预习情况（字、词、课文层次结构等） 阅读、交流、思考3、 创设问题：为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物？（组织学生朗读第一节） 朗读、个别发言第二块：理解文内容教学步骤 教师活动 学生活动1、 组织学生分组讨论：松鼠的漂亮、驯良、乖巧各表现哪些方面 朗读、交流、思考、自由发言2 、组织质疑：松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点能否换位置来介绍？ 质疑、思考、发言3 、学习评价：说说你最喜欢小松鼠的哪个或者哪些方面？并请说明理由 畅所欲言4、 思维拓展：放准备好的一小节松鼠的影片，提出问题“除了文章中介绍的松鼠的特点外，你还认为它具有哪些特点？” 欣赏、思考、自由发言5 、组织讨论：本文的语言准确、生动，找出相应的句子加以体会 分组讨论、自由发言、个别发言第三块：语文活动教学步骤 教师活动 学生活动1、 提供其他一些小动物图片，让学生介绍他们印象最深的方面 讨论、发言2、也可以介绍自己最熟悉的小动物，并且注意语言的积累与运用。第四块：布置作业1 把刚才语文活动的发言整理成一篇 300 字左右的小文章；2 课后收集有关松鼠的其他方面的内容，结合课文的介绍，以小组为单位，出一期松鼠的手抄报。教学目标：1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；2、学习文中准确而生动的语言；3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；教学重点、难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。教学过程第一块：整体感知课文教学步骤 教师活动 学生活动1、 明确体裁、教学目标 复习、思考、圈画2、 组织学生交流预习情况（字、词、课文层次结构等） 阅读、交流、思考3、 创设问题：为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物？（组织学生朗读第一节） 朗读、个别发言第二块：理解文内容教学步骤 教师活动 学生活动1、 组织学生分组讨论：松鼠的漂亮、驯良、乖巧各表现哪些方面 朗读、交流、思考、自由发言2 、组织质疑：松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点能否换位置来介绍？ 质疑、思考、发言3 、学习评价：说说你最喜欢小松鼠的哪个或者哪些方面？并请说明理由 畅所欲言4、 思维拓展：放准备好的一小节松鼠的影片，提出问题“除了文章中介绍的松鼠的特点外，你还认为它具有哪些特点？” 欣赏、思考、自由发言5 、组织讨论：本文的语言准确、生动，找出相应的句子加以体会 分组讨论、自由发言、个别发言第三块：语文活动教学步骤 教师活动 学生活动1、 提供其他一些小动物图片，让学生介绍他们印象最深的方面 讨论、发言2、也可以介绍自己最熟悉的小