初中语文优秀获奖论文多媒体技术让语文课堂活起来

初中语文优秀获奖论文多媒体技术让语文课堂活起来初中语文优秀获奖论文多媒体技术让语文课堂活起来第五中学马凤萍【内容摘要】随着科技的飞速发展，多媒体技术也日益发展，它在语文教学中大显身手，加快了学生与语文知识的相融相通，多媒体技术在课堂教学中的广泛运用，使常规的教学如虎添翼。为了能更充分地发挥多媒体在语文课堂教学中的先进作用，结合教材的特点，学生学习的实际需求，让多媒体技术真正服务于语文教学，从而开创语文教学崭新的局面。关键词：语文多媒体技术课堂教学 促进语文新课程标准指出：语文课程应密切关注现代化社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。语文课是一门重要的基础课，其内容包罗万象，纷繁复杂，单凭教师讲授，很难吸引学生。随着现代科学技术的飞速发展，多媒体技术迅速渗透到教育各个领域，将丰富的画面、美妙的音乐做成课件，使抽象的语言文字转化为学生的直观感觉，成为丰富语文课堂的重要教学手段。它多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力，让语文课堂绽放精彩。自从学校安装了交互式电子白板以后，它让我们的语文课堂仿佛注入一股清泉，顿时活了起来。一、多媒体技术的运用，有利于创设情境 ，激趣促学。初中学生好奇心强,对感兴趣的事物总是愉快地去探究，因此在教学中激发学生的兴趣尤为重要。这就可以利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段,使学生通过电脑、网络,观其境、闻其声，触景生情,充分调动学生学习的积极性、主动性，全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲。如学习青海湖，梦幻般的湖一文，我在导入课文的环节时,用无线鼠标轻轻一点，那绿茵茵的草滩、黄灿灿的油菜花、湛蓝的湖水顿时在学生的大脑中留下直观的影响，学生的兴趣马上调动起来，立刻被带入学习的情境之中。然后让学生在欣赏视频的过程中聆听配乐的课文范读，感受青海湖“梦幻”的特点。 这样一个色彩缤纷、声像同步、有动有静的语文课堂，学生怎么能不喜欢？二、多媒体技术的运用，有利于引导想象，激活思维。现在的孩子思维活跃，想象丰富。在语文教学过程中，教师要充分挖掘他们的潜能，引导他们展开合理的联想和想象，激活思维，培养创新能力。那么多媒体技术的运用就是引导学生想象、激活思维的一种很好的手段，它可以给学生提供大量的视听材料，把课文中抽象的文字转变成具体可感的审美形象，使教学过程情境化、趣味化，起到了“百闻不如一见”的良好效果。这样，既丰富了学生们的情感体验，又拓展了他们的思维空间。如在学习朱自清先生春这篇课文时，伴随着春天在哪里的音乐，大屏幕上一幅幅春天的画面在孩子们眼前闪现。在优美的旋律中学生大声的有感情的朗读课文，接下来让学生在文中找出描写五幅画面的语句，小组交流感悟，感受春的气息，细细品味文章中描写春草、春花、春风、春雨等优美的语句。教师则在黑板上根据学生的回答板书。由于借助了课件，化抽象的景色为具体的美景，使学生对作者所描写的春天有了更深刻的感受。最后让学生根据所学到的知识，结合课后练习，以小练笔的形式，把心中美好的春天，展现给大家。整堂课学生读读、说说、写写，把听说读写的训练巧妙地结合起来，既吸引了孩子们的注意力，同时又巧妙地完成了教学任务。初中语文优秀获奖论文多媒体技术让语文课堂活起来第五中学马凤萍【内容摘要】随着科技的飞速发展，多媒体技术也日益发展，它在语文教学中大显身手，加快了学生与语文知识的相融相通，多媒体技术在课堂教学中的广泛运用，使常规的教学如虎添翼。为了能更充分地发挥多媒体在语文课堂教学中的先进作用，结合教材的特点，学生学习的实际需求，让多媒体技术真正服务于语文教学，从而开创语文教学崭新的局面。关键词：语文多媒体技术课堂教学 促进语文新课程标准指出：语文课程应密切关注现代化社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。语文课是一门重要的基础课，其内容包罗万象，纷繁复杂，单凭教师讲授，很难吸引学生。随着现代科学技术的飞速发展，多媒体技术迅速渗透到教育各个领域，将丰富的画面、美妙的音乐做成课件，使抽象的语言文字转化为学生的直观感觉，成为丰富语文课堂的重要教学手段。它多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力，让语文课堂绽放精彩。自从学校安装了交互式电子白板以后，它让我们的语文课堂仿佛注入一股清泉，顿时活了起来。一、多媒体技术的运用，有利于创设情境 ，激趣促学。初中学生好奇心强,对感兴趣的事物总是愉快地去探究，因此在教学中激发学生的兴趣尤为重要。这就可以利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段,使学生通过电脑、网络,观其境、闻其声，触景生情,充分调动学生学习的积极性、主动性，全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲。如学习青海湖，梦幻般的湖一文，我在导入课文的环节时,用无线鼠标轻轻一点，那绿茵茵的草滩、黄灿灿的油菜花、湛蓝的湖水顿时在学生的大脑中留下直观的影响，学生的兴趣马上调动起来，立刻被带入学习的情境之中。然后让学生在欣赏视频的过程中聆听配乐的课文范读，感受青海湖“梦幻”的特点。 这样一个色彩缤纷、声像同步、有动有静的语文课堂，学生怎么能不喜欢？二、多媒体技术的运用，有利于引导想象，激活思维。现在的孩子思维活跃，想象丰富。在语文教学过程中，教师要充分挖掘他们的潜能，引导他们展开合理的联想和想象，激活思维，培养创新能力。那么多媒体技术的运用就是引导学生想象、激活思维的一种很好的手段，它可以给学生提供大量的视听材料，把课文中抽象的文字转变成具体可感的审美形象，使教学过程情境化、趣味化，起到了“百闻不如一见”的良好效果。这样，既丰富了学生们的情感体验，又拓展了他们的思维空间。如在学习朱自清先生春这篇课文时，伴随着春天在哪里的音乐，大屏幕上一幅幅春天的画面在孩子们眼前闪现。在优美的旋律中学生大声的有感情的朗读课文，接下来让学生在文中找出描写五幅画面的语句，小组交流感悟，感受春的气息，细细品味文章中描写春草、春花、春风、春雨等优美的语句。教师则在黑板上根据学生的回答板书。由于借助了课件，化抽象的景色为具体的美景，使学生对作者所描写的春天有了更深刻的感受。最后让学生根据所学到的知识，结合课后练习，以小练笔的形式，把心中美好的春天，展现给大家。整堂课学生读读、说说、写写，把听说读写的训练巧妙地结合起来，既吸引了孩子们的注意力，同时又巧妙地完成了教学任务。初中语文优秀获奖论文多媒体技术让语文课堂活起来第五中学马凤萍【内容摘要】随着科技的飞速发展，多媒体技术也日益发展，它在语文教学中大显身手，加快了学生与语文知识的相融相通，多媒体技术在课堂教学中的广泛运用，使常规的教学如虎添翼。为了能更充分地发挥多媒体在语文课堂教学中的先进作用，结合教材的特点，学生学习的实际需求，让多媒体技术真正服务于语文教学，从而开创语文教学崭新的局面。关键词：语文多媒体技术课堂教学 促进语文新课程标准指出：语文课程应密切关注现代化社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。语文课是一门重要的基础课，其内容包罗万象，纷繁复杂，单凭教师讲授，很难吸引学生。随着现代科学技术的飞速发展，多媒体技术迅速渗透到教育各个领域，将丰富的画面、美妙的音乐做成课件，使抽象的语言文字转化为学生的直观感觉，成为丰富语文课堂的重要教学手段。它多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力，让语文课堂绽放精彩。自从学校安装了交互式电子白板以后，它让我们的语文课堂仿佛注入一股清泉，顿时活了起来。一、多媒体技术的运用，有利于创设情境 ，激趣促学。初中学生好奇心强,对感兴趣的事物总是愉快地去探究，因此在教学中激发学生的兴趣尤为重要。这就可以利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段,使学生通过电脑、网络,观其境、闻其声，触景生情,充分调动学生学习的积极性、主动性，全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲。如学习青海湖，梦幻般的湖一文，我在导入课文的环节时,用无线鼠标轻轻一点，那绿茵茵的草滩、黄灿灿的油菜花、湛蓝的湖水顿时在学生的大脑中留下直观的影响，学生的兴趣马上调动起来，立刻被带入学习的情境之中。然后让学生在欣赏视频的过程中聆听配乐的课文范读，感受青海湖“梦幻”的特点。 这样一个色彩缤纷、声像同步、有动有静的语文课堂，学生怎么能不喜欢？二、多媒体技术的运用，有利于引导想象，激活思维。现在的孩子思维活跃，想象丰富。在语文教学过程中，教师要充分挖掘他们的潜能，引导他们展开合理的联想和想象，激活思维，培养创新能力。那么多媒体技术的运用就是引导学生想象、激活思维的一种很好的手段，它可以给学生提供大量的视听材料，把课文中抽象的文字转变成具体可感的审美形象，使教学过程情境化、趣味化，起到了“百闻不如一见”的良好效果。这样，既丰富了学生们的情感体验，又拓展了他们的思维空间。如在学习朱自清先生春这篇课文时，伴随着春天在哪里的音乐，大屏幕上一幅幅春天的画面在孩子们眼前闪现。在优美的旋律中学生大声的有感情的朗读课文，接下来让学生在文中找出描写五幅画面的