初中生物课《 血液循环》优秀教案

初中生物课 血液循环优秀教案第 9 章 人体内的物质运输第 2 节 血液循环隆昌县第二初级中学 刘洪教学目标1 能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。2 能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。3 能概述心脏的生理特征。4 能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的意义。5 观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验，学习用比较法归纳三种血管的区别。6 在解读血液循环模式图的过程中，学习用辩证法分析人体血液循环途径的方法。重点难点1重点（1）血管的结构与功能。（2）心脏的结构和功能。（3）血液循环的途径与意义。（4）血压与脉搏的概念。2难点（1）不同血管的结构与功能相适应的特点。（2）心脏与其功能相适应的结构特点；心动周期与心脏功能的方法。（3）体循环、肺循环中的气体交换。（4）血压、脉搏的形成；探究运动与脉搏的关第。教学用具显微镜血管的横切片 猪心脏水蚤 鲫鱼教学方法探究试验 讨论课时安排 4 课时教学过程第 1 课时 血液流动的管道-血管（一） 复习提问1、 常见的血型有几种？2、 输血时有什么原则新课合作交流，解读探究1实验：用显微镜观察各种血管观察步骤 （1）在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。 （2）观察毛细管装片。2三种血管的比较学习多媒体展示 三种血管的模式图讨论 三种血管的特点。小结 师生共同得出：（1）动脉：A 概念：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。B 特点：管壁厚，弹性大，管内血流速度最快。（2）静脉：A 概念：将血液从身体各部位输送回心脏的血管。B 特点：与同级动脉相比，静脉管壁薄，弹性小，管腔大，管内血流速度较慢。（3）毛细血管：A 概念：是连通微小动脉和静脉之间的血管。B 特点：数量最多，分布最广，它的管壁极薄，由一层上皮细胞构成，管内径极小，红细胞只能单行通过，管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。总结通过这节课的学习，我们知道了人体内的血管包括动脉、静脉和毛细血管三种，动脉是离心血管，静脉是回心血管，毛细血管是连通最小动脉和最小静脉之间的血管，它有很多特点有助于血液和细胞之间进行物质交换。课堂练习第 9 章 人体内的物质运输第 2 节 血液循环隆昌县第二初级中学 刘洪教学目标1 能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。2 能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。3 能概述心脏的生理特征。4 能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的意义。5 观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验，学习用比较法归纳三种血管的区别。6 在解读血液循环模式图的过程中，学习用辩证法分析人体血液循环途径的方法。重点难点1重点（1）血管的结构与功能。（2）心脏的结构和功能。（3）血液循环的途径与意义。（4）血压与脉搏的概念。2难点（1）不同血管的结构与功能相适应的特点。（2）心脏与其功能相适应的结构特点；心动周期与心脏功能的方法。（3）体循环、肺循环中的气体交换。（4）血压、脉搏的形成；探究运动与脉搏的关第。教学用具显微镜血管的横切片 猪心脏水蚤 鲫鱼教学方法探究试验 讨论课时安排 4 课时教学过程第 1 课时 血液流动的管道-血管（一） 复习提问1、 常见的血型有几种？2、 输血时有什么原则新课合作交流，解读探究1实验：用显微镜观察各种血管观察步骤 （1）在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。 （2）观察毛细管装片。2三种血管的比较学习多媒体展示 三种血管的模式图讨论 三种血管的特点。小结 师生共同得出：（1）动脉：A 概念：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。B 特点：管壁厚，弹性大，管内血流速度最快。（2）静脉：A 概念：将血液从身体各部位输送回心脏的血管。B 特点：与同级动脉相比，静脉管壁薄，弹性小，管腔大，管内血流速度较慢。（3）毛细血管：A 概念：是连通微小动脉和静脉之间的血管。B 特点：数量最多，分布最广，它的管壁极薄，由一层上皮细胞构成，管内径极小，红细胞只能单行通过，管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。总结通过这节课的学习，我们知道了人体内的血管包括动脉、静脉和毛细血管三种，动脉是离心血管，静脉是回心血管，毛细血管是连通最小动脉和最小静脉之间的血管，它有很多特点有助于血液和细胞之间进行物质交换。课堂练习第 9 章 人体内的物质运输第 2 节 血液循环隆昌县第二初级中学 刘洪教学目标1 能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。2 能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。3 能概述心脏的生理特征。4 能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的意义。5 观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验，学习用比较法归纳三种血管的区别。6 在解读血液循环模式图的过程中，学习用辩证法分析人体血液循环途径的方法。重点难点1重点（1）血管的结构与功能。（2）心脏的结构和功能。（3）血液循环的途径与意义。（4）血压与脉搏的概念。2难点（1）不同血管的结构与功能相适应的特点。（2）心脏与其功能相适应的结构特点；心动周期与心脏功能的方法。（3）体循环、肺循环中的气体交换。（4）血压、脉搏的形成；探究运动与脉搏的关第。教学用具显微镜血管的横切片 猪心脏水蚤 鲫鱼教学方法探究试验 讨论课时安排 4 课时教学过程第 1 课时 血液流动的管道-血管（一） 复习提问1、 常见的血型有几种？2、 输血时有什么原则新课合作交流，解读探究1实验：用显微镜观察各种血管观察步骤 （1）在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。 （2）观察毛细管装片。2三种血管的比较学习多媒体展示 三种血管的模式图讨论 三种血管的特点。小结 师生共同得出：（1）动脉：A 概念：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。B 特点：管壁厚，弹性大，管内血流速度最快。（2）静脉：A 概念：将血液从身体各部位输送回心脏的血管。B 特点：与同级动脉相比，静脉管壁薄，弹性小，管腔大，管内血流速度较慢。（3）毛细血管：A 概念：是连通微小动脉和静脉之间的血管。B 特点：数量最多，分布最广，它的管壁极薄，由一层上皮细胞构成，管内径极小，红细胞只