初中英语八年级上unit 4教学设计和反思

初中英语八年级上 Unit 4 教学设计和反思课题初中英语八年级上 Unit 4作者及工作单位滁州市南谯区大柳初级中学 刘庭文教材 分析本课时为本单元的第一课时,通过 1a 1b 和 1c三个主要内容的学习，来引出本单元的语言目标和知识目标，学习了常见的交通工具的英文名称， 并让学生初步感知和学习“How do you get to school?”和“I take the bus”这样的句型，为进一步深入学习由“How long” 和“How far?”等句型作一铺垫。注重语言的交际功能与使用；同时也注重对学生自主学习能力的培养。但在教学活动设计的趣味性上缺乏研究与实践.学情 分析1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。4.不能熟练运用学过的句型教学目标1.能正确运用 how 引导的特殊疑问句，如：How do you get to school? How long does it take? How far I it?2.能掌握并使用以下词汇：how long, how far, get to, bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, minute, kilometer, mile, transportation.能力目标：1.能够连贯表达自己的上学方式，所用的时间，以及家校的距离等。2.根据自己的实际情况选择适当的交通方式。教学 重点和难点1.It takes /took/will take sb. some time to do sth.2.正确区别并熟练运用交通工具的动词表示法；熟练使用 It takes 的句型来表示花费时间。课题初中英语八年级上 Unit 4作者及工作单位滁州市南谯区大柳初级中学 刘庭文教材 分析本课时为本单元的第一课时,通过 1a 1b 和 1c三个主要内容的学习，来引出本单元的语言目标和知识目标，学习了常见的交通工具的英文名称， 并让学生初步感知和学习“How do you get to school?”和“I take the bus”这样的句型，为进一步深入学习由“How long” 和“How far?”等句型作一铺垫。注重语言的交际功能与使用；同时也注重对学生自主学习能力的培养。但在教学活动设计的趣味性上缺乏研究与实践.学情 分析1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。4.不能熟练运用学过的句型教学目标1.能正确运用 how 引导的特殊疑问句，如：How do you get to school? How long does it take? How far I it?2.能掌握并使用以下词汇：how long, how far, get to, bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, minute, kilometer, mile, transportation.能力目标：1.能够连贯表达自己的上学方式，所用的时间，以及家校的距离等。2.根据自己的实际情况选择适当的交通方式。教学 重点和难点1.It takes /took/will take sb. some time to do sth.2.正确区别并熟练运用交通工具的动词表示法；熟练使用 It takes 的句型来表示花费时间。课题初中英语八年级上 Unit 4作者及工作单位滁州市南谯区大柳初级中学 刘庭文教材 分析本课时为本单元的第一课时,通过 1a 1b 和 1c三个主要内容的学习，来引出本单元的语言目标和知识目标，学习了常见的交通工具的英文名称， 并让学生初步感知和学习“How do you get to school?”和“I take the bus”这样的句型，为进一步深入学习由“How long” 和“How far?”等句型作一铺垫。注重语言的交际功能与使用；同时也注重对学生自主学习能力的培养。但在教学活动设计的趣味性上缺乏研究与实践.学情 分析1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。4.不能熟练运用学过的句型教学目标1.能正确运用 how 引导的特殊疑问句，如：How do you get to school? How long does it take? How far I it?2.能掌握并使用以下词汇：how long, how far, get to, bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, minute, kilometer, mile, transportation.能力目标：1.能够连贯表达自己的上学方式，所用的时间，以及家校的距离等。2.根据自己的