初中英语教学随笔 高效英语课堂不可或缺的手段——有效教学

初中英语教学随笔 高效英语课堂不可或缺的手段有效教学一、有效备课是有效教学的前提。教师备课时，应明确课程标准对于各知识点要求的层次，弄清楚各知识点属于了解内容、熟练的掌握应用还是探究，并能有效地进行教材的整合。正如有些老师所说的那样，有效课堂是要建立在有效备课的基础上的。二、有效复习是有效教学的基础。复习是课堂教学必不可少的一个重要环节，是英语教师实施有效教学的一个重要途径。通过复习来检查学生对所学知识的巩固和掌握情况，进一步深化所学知识， “温故而知新”阐明了复习的重要性，只有紧紧抓住学生们昨天所学知识，才能让学生真正拥有今天的知识，从而引领学生掌握更多的知识。三、课堂教学是有效教学的根本。要提高教学效果，课堂教学是一个不容忽视的最重要的环节。课堂教学的有效性体现在学生学习的有效和教师教学的有效。这两方面如果有一方失衡，那教和学就谈不上有效了。四、提高兴趣是有效教学的动力。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师” ，兴趣是激发学生主动探索知识的内部动力，是学生认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓厚，学生学习积极性越高，掌握知识就越快。五、构建有效的师生互动，是有效教学的助推剂。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。在课堂上教师与学生保持双向交往，同时也允许学生之间的交往。六、有效的课堂作业训练，是有效教学的保证。在教学中教师经常遇到这样的现象：学生对布置的课外作业要么抄袭要么不做，即使做了错误率高，字迹马虎，教师很苦恼。与其学生抄作业，还不如把课外作业放到课堂上完成，既不占用学生的课余时间，也不易产生反感。因此，我一直坚持课内做作业。七、给予激励性评价，促进学生学习。课堂上教师要多采用激励性评价，即便是学习成绩不好，回答问题出错的同学也不能挖苦。总之，教师有效的教与学生有效的学，既是一种教学理念，也是一种教学策略，更是我们教学活动的基本追求！一、有效备课是有效教学的前提。教师备课时，应明确课程标准对于各知识点要求的层次，弄清楚各知识点属于了解内容、熟练的掌握应用还是探究，并能有效地进行教材的整合。正如有些老师所说的那样，有效课堂是要建立在有效备课的基础上的。二、有效复习是有效教学的基础。复习是课堂教学必不可少的一个重要环节，是英语教师实施有效教学的一个重要途径。通过复习来检查学生对所学知识的巩固和掌握情况，进一步深化所学知识， “温故而知新”阐明了复习的重要性，只有紧紧抓住学生们昨天所学知识，才能让学生真正拥有今天的知识，从而引领学生掌握更多的知识。三、课堂教学是有效教学的根本。要提高教学效果，课堂教学是一个不容忽视的最重要的环节。课堂教学的有效性体现在学生学习的有效和教师教学的有效。这两方面如果有一方失衡，那教和学就谈不上有效了。四、提高兴趣是有效教学的动力。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师” ，兴趣是激发学生主动探索知识的内部动力，是学生认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓厚，学生学习积极性越高，掌握知识就越快。五、构建有效的师生互动，是有效教学的助推剂。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。在课堂上教师与学生保持双向交往，同时也允许学生之间的交往。六、有效的课堂作业训练，是有效教学的保证。在教学中教师经常遇到这样的现象：学生对布置的课外作业要么抄袭要么不做，即使做了错误率高，字迹马虎，教师很苦恼。与其学生抄作业，还不如把课外作业放到课堂上完成，既不占用学生的课余时间，也不易产生反感。因此，我一直坚持课内做作业。七、给予激励性评价，促进学生学习。课堂上教师要多采用激励性评价，即便是学习成绩不好，回答问题出错的同学也不能挖苦。总之，教师有效的教与学生有效的学，既是一种教学理念，也是一种教学策略，更是我们教学活动的基本追求！一、有效备课是有效教学的前提。教师备课时，应明确课程标准对于各知识点要求的层次，弄清楚各知识点属于了解内容、熟练的掌握应用还是探究，并能有效地进行教材的整合。正如有些老师所说的那样，有效课堂是要建立在有效备课的基础上的。二、有效复习是有效教学的基础。复习是课堂教学必不可少的一个重要环节，是英语教师实施有效教学的一个重要途径。通过复习来检查学生对所学知识的巩固和掌握情况，进一步深化所学知识， “温故而知新”阐明了复习的重要性，只有紧紧抓住学生们昨天所学知识，才能让学生真正拥有今天的知识，从而引领学生掌握更多的知识。三、课堂教学是有效教学的根本。要提高教学效果，课堂教学是一个不容忽视的最重要的环节。课堂教学的有效性体现在学生学习的有效和教师教学的有效。这两方面如果有一方失衡，那教和学就谈不上有效了。四、提高兴趣是有效教学的动力。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师” ，兴趣是激发学生主动探索知识的内部动力，是学生认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓厚，学生学习积极性越高，掌握知识就越快。五、构建有效的师生互动，是有效教学的助推剂。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。在课堂上教师与学生保持双向交往，同时也允许学生之间的交往。六、有效的课堂作业训练，是有效教学的保证。在教学中教师经常遇到这样的现象：学生对布置的课外作业要么抄袭要么不做，即使做了错误率高，字迹马虎，教师很苦恼。与其学生抄作业，还不如把课外作业放到课堂上完成，既不占用学生的课余时间，也不易产生反感。因