初中语文教学随笔 课本，是岁月的变迁

初中语文教学随笔 课本，是岁月的变迁学习莫顿亨特的走一步，再走一步 ，作者生平的小括号里写着“1920XX” 。本课是自读课文，查找资料的事我交给了学生。下课的间隙，一名学生拿着自己查到的有关作者的资料问我：“老师，你看这上面写的是19271983，到底哪个正确？”我接过来资料一看，确实如此。我夸赞孩子的细心发现，答应他查阅资料后再回复。这件事带给我的影响，不仅仅是这名学生的细心和怀疑精神，还有那个敏感的数字“XX” 。这让我想起了散步的作者莫怀戚。认识莫怀戚，是在刚毕业时的一次听课上。那时，作者生平的小括号里，破折号后是空白。今年带七年级，才发觉斯人已逝，不禁感慨万千。记得高三那年，正在楼梯上走，听闻巴金先生去世，我站在楼梯上愣了许久，缓缓走下楼梯。不知为何，心里失落得很。大三时，那个称自己“职业是生病,业余是写作”的人，那个激励了无数人的史特生，走了，结束了自己的职业生涯。我们沉沦在我与地坛 ，久久不愿离开。老王是杨绛先生的作品，我们和先生一起用善良体察了善良，而以后的作者简介里，那个破折号后面的空白，多了一个数字。先生永远地离开了我们。而我把这当成是对先生的祝愿，祝愿她心中的“我们仨”的重逢和温暖。曾经那一篇篇的经典美文，那一个个影响我们的作家，如今都渐渐离我们远去，而他们留给我们的财富，值得我们一生珍藏。这小小的课本里，蕴含着大大的世界，那是一段我们曾经一起走过的岁月，那是时光的印记。感谢他们，带给我们的美好和记忆。学习莫顿亨特的走一步，再走一步 ，作者生平的小括号里写着“1920XX” 。本课是自读课文，查找资料的事我交给了学生。下课的间隙，一名学生拿着自己查到的有关作者的资料问我：“老师，你看这上面写的是19271983，到底哪个正确？”我接过来资料一看，确实如此。我夸赞孩子的细心发现，答应他查阅资料后再回复。这件事带给我的影响，不仅仅是这名学生的细心和怀疑精神，还有那个敏感的数字“XX” 。这让我想起了散步的作者莫怀戚。认识莫怀戚，是在刚毕业时的一次听课上。那时，作者生平的小括号里，破折号后是空白。今年带七年级，才发觉斯人已逝，不禁感慨万千。记得高三那年，正在楼梯上走，听闻巴金先生去世，我站在楼梯上愣了许久，缓缓走下楼梯。不知为何，心里失落得很。大三时，那个称自己“职业是生病,业余是写作”的人，那个激励了无数人的史特生，走了，结束了自己的职业生涯。我们沉沦在我与地坛 ，久久不愿离开。老王是杨绛先生的作品，我们和先生一起用善良体察了善良，而以后的作者简介里，那个破折号后面的空白，多了一个数字。先生永远地离开了我们。而我把这当成是对先生的祝愿，祝愿她心中的“我们仨”的重逢和温暖。曾经那一篇篇的经典美文，那一个个影响我们的作家，如今都渐渐离我们远去，而他们留给我们的财富，值得我们一生珍藏。这小小的课本里，蕴含着大大的世界，那是一段我们曾经一起走过的岁月，那是时光的印记。感谢他们，带给我们的美好和记忆。学习莫顿亨特的走一步，再走一步 ，作者生平的小括号里写着“1920XX” 。本课是自读课文，查找资料的事我交给了学生。下课的间隙，一名学生拿着自己查到的有关作者的资料问我：“老师，你看这上面写的是19271983，到底哪个正确？”我接过来资料一看，确实如此。我夸赞孩子的细心发现，答应他查阅资料后再回复。这件事带给我的影响，不仅仅是这名学生的细心和怀疑精神，还有那个敏感的数字“XX” 。这让我想起了散步的作者莫怀戚。认识莫怀戚，是在刚毕业时的一次听课上。那时，作者生平的小括号里，破折号后是空白。今年带七年级，才发觉斯人已逝，不禁感慨万千。记得高三那年，正在楼梯上走，听闻巴金先生去世，我站在楼梯上愣了许久，缓缓走下楼梯。不知为何，心里失落得很。大三时，那个称自己“职业是生病,业余是写作”的人，那个激励了无数人的史特生，走了，结束了自己的职业生涯。我们沉沦在我与地坛 ，久久不愿离开。老王是杨绛先生的作品，我们和先生一起用善良体察了善良，而以后的作者简介里，那个破折号后面的空白，多了一个数字。先生永远地离开了我们。而我把这当成是对先生的祝愿，祝愿她心中的“我们仨”的重逢和温暖。曾经那一篇篇的经典美文，那一个个影响我们的