初中语文邹忌讽齐王比赛预习学案

初中语文邹忌讽齐王比赛预习学案初中语文邹忌讽齐王比赛预习学案【教学目标】、疏通文意，理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法；2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解类比推理的方法；3、体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，感受古代明君勇于纳谏的大度胸怀。【教学重点、难点】、重点：欣赏邹忌的讽谏艺术，理解类比推理的方法。、难点：在反复诵读中感受人物形象。【知识链接】解题：邹忌用暗示、比喻之类的方法，委婉地劝说，让齐王接受了谏言。【课前预习导学】一、朗读课文，注意朗读时的停顿和语气。教师指导：、读准字音。八尺有（ ）余 昳( )丽 朝( )服衣冠( ) 窥( )镜间( )进 期( )年 谤讥（ ）于市朝 朝( )于齐 、停顿注意：今/齐地/方千里 此所谓/战胜于朝廷 臣/诚知/不如徐公美、诵读指导：第一段：从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也不相同：其妻由衷的爱恋之情(语气重） ；其妾畏惧拘谨之情（稍轻） ；其客的阿谀奉承之情（更轻）都要读出来。反复诵读“三问三答” ，揣摩人物心理。第二段：是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。第三、四自然段：“善”要读出齐威王的心悦诚服。二、结合注释翻译课文，注意重点字词句。（要求：结合注释自主翻译，标画出自己未解决的疑难问题。将课下注释写在课文中相应的地方。）解释字词：窥镜 （ ） 何能及君（ ）与徐公孰美（ ） 孰视之（ ）臣诚知不如徐公美（ ） 皆以美于徐公（ ）能面刺寡人之过者（ ）能谤讥于市朝（ ） （ ）时时而间进（ ） （ ）词类活用（1）邹忌修八尺有余修：（ )（2）朝服衣冠 朝：（ ） 服：（ ）（3）吾妻之美我者 美：（ ）（4）私我也 私：（ ）（5）王之蔽甚矣 蔽：（ ）（6）闻寡人之耳者 闻：（ ）、古今异义词（1）邹忌讽齐王纳谏讽：古义：（ ) 今义：（ ）（2）明日，徐公来 明日：古义：（ ）今义：（ ）（3）窥镜而自视 窥：古义：（ ）今义：（ ）（4）暮寝而思之 寝：古义：（ ） 今义：（ ）（5）今齐地方千里 地方：古义：（ ）今义：（ ）（6）宫妇左右莫不私王 左右：古义：（ ） 今义：（ ）（7）能谤讥于市朝 谤讥：古义：（ ） 今义：（ ）、重点语句翻译：A、城北徐公，齐国之美丽者也。B、忌不自信。C、与座谈。D、吾妻之美我者，私我也。E、王之弊甚也。F、闻寡人之耳者。三、探究展示1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？2、请分别用一句话概括各段内容。3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。4、邹忌是如何“讽”齐王的？5、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考? 邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？启示：从邹忌的角度看：从齐王的角度看：初中语文邹忌讽齐王比赛预习学案【教学目标】、疏通文意，理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法；2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解类比推理的方法；3、体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，感受古代明君勇于纳谏的大度胸怀。【教学重点、难点】、重点：欣赏邹忌的讽谏艺术，理解类比推理的方法。、难点：在反复诵读中感受人物形象。【知识链接】解题：邹忌用暗示、比喻之类的方法，委婉地劝说，让齐王接受了谏言。【课前预习导学】一、朗读课文，注意朗读时的停顿和语气。教师指导：、读准字音。八尺有（ ）余 昳( )丽 朝( )服衣冠( ) 窥( )镜间( )进 期( )年 谤讥（ ）于市朝 朝( )于齐 、停顿注意：今/齐地/方千里 此所谓/战胜于朝廷 臣/诚知/不如徐公美、诵读指导：第一段：从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也不相同：其妻由衷的爱恋之情(语气重） ；其妾畏惧拘谨之情（稍轻） ；其客的阿谀奉承之情（更轻）都要读出来。反复诵读“三问三答” ，揣摩人物心理。第二段：是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。第三、四自然段：“善”要读出齐威王的心悦诚服。二、结合注释翻译课文，注意重点字词句。（要求：结合注释自主翻译，标画出自己未解决的疑难问题。将课下注释写在课文中相应的地方。）解释字词：窥镜 （ ） 何能及君（ ）与徐公孰美（ ） 孰视之（ ）臣诚知不如徐公美（ ） 皆以美于徐公（ ）能面刺寡人之过者（ ）能谤讥于市朝（ ） （ ）时时而间进（ ） （ ）词类活用（1）邹忌修八尺有余修：（ )（2）朝服衣冠 朝：（ ） 服：（ ）（3）吾妻之美我者 美：（ ）（4）私我也 私：（ ）（5）王之蔽甚矣 蔽：（ ）（6）闻寡人之耳者 闻：（ ）、古今异义词（1）邹忌讽齐王纳谏讽：古义：（ ) 今义：（ ）（2）明日，徐公来 明日：古义：（ ）今义：（ ）（3）窥镜而自视 窥：古义：（ ）今义：（ ）（4）暮寝而思之 寝：古义：（ ） 今义：（ ）（5）今齐地方千里 地方：古义：（ ）今义：（ ）（6）宫妇左右莫不私王 左右：古义：（ ） 今义：（ ）（7）能谤讥于市朝 谤讥：古义：（ ） 今义：（ ）、重点语句翻译：A、城北徐公，齐国之美丽者也。B、忌不自信。C、与座谈。D、吾妻之美我者，私我也。E、王之弊甚也。F、闻寡人之耳者。三、探究展示1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？2、请分别用一句话概括各段内容。3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。4、邹忌是如何“讽”齐王的？5、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考? 邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？启示：从邹忌的角度看：从齐王的角度看：初中语文邹忌讽齐王比赛预习学案【教学目标】、疏通文意，理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法；2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解类比推理的方法；3、体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，感受古代明君勇于纳谏的大度胸怀。【教学重点、难点】、重点：欣赏邹忌的讽谏艺术，理解类比推理的方法。、难点：在反复诵读中感受人物形象。【知识链接】解题：邹忌用暗示、比喻之类的方法，委婉地劝说，让齐王接受了谏言。【课前预习导学】一、朗读课文，注意朗读时的停顿和语气。教师指导：、读准字音。八尺有（ ）余 昳( )丽 朝( )服衣冠( ) 窥( )镜间( )进 期( )年 谤讥（ ）于市朝 朝( )于齐 、停顿注意：今/齐地/方千里 此所谓/战胜于朝廷 臣/诚知/不如徐公美、诵读指导：第一段：从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也不相同：其妻由衷的爱恋之情(语气重） ；其妾畏惧拘谨之情（稍轻） ；其客的阿谀奉承之情（更轻）都要读出来。反复诵读“三问三答” ，揣摩人物心理。第二段：是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。第三、四自然段：“善”要读出齐威王的心悦诚服。二、结合注释翻译课文，注意重点字词句。（要求：结合注释自主翻译，标画出自己未解决的疑难问题。将课下注释写在课文中相应的地方。）解释字词：窥镜 （ ） 何能及君（ ）与徐公孰美（ ） 孰视之（ ）臣诚知不如徐公美（ ） 皆以美于徐公（ ）能面刺寡人之过者（ ）能谤讥于市朝（ ） （ ）时时而间进（ ） （ ）词类活用（1）邹忌修八尺有余修：（ )（2）朝服衣冠 朝：（ ） 服：（ ）（3）吾妻之美我者 美：（ ）（4）私我也 私：（ ）（5）王之蔽甚矣 蔽：（ ）（6）闻寡人之耳者 闻：（ ）、古今异义词（1）邹忌讽齐王纳谏讽：古义：（ ) 今义：（ ）（2）明日，徐公来 明日：古义：（ ）今义：（ ）（3）窥镜而自视 窥：古义：（ ）今义：（ ）（4）暮寝而思之 寝：古义：（ ） 今义：（ ）（5）今齐地方千里 地方：古义：（ ）今义：（ ）（6）宫妇左右莫不私王 左右：古义：（ ） 今义：（ ）（7）能谤讥于市朝 谤讥：古义：（ ） 今义：（ ）、重点语句翻译：A、城北徐公，齐国之美丽者也。B、忌不自信。C、与座谈。D、吾妻之美我者，私我也。E、王之弊甚也。F、闻寡人之耳者。三、探究展示1、邹忌是