利用网络及移动通信技术，给数学教学改革插上腾飞的翅膀

利用网络及移动通信技术，给数学教学改革插上腾飞的翅膀利用网络及移动通信技术，给数学教学改革插上腾飞的翅膀摘 要：信息技术改革一直伴随着数学教学改革，前一轮的信息技术在数学教学中的改革还停留在利用 flash、ppt、几何画板、电子白板等进行上课，但随着时间推移，局限性越来越明显，学生的兴趣也越来越淡。于是我开始寻找激发学生学习兴趣的教学技术，我们要了解学生的兴趣，首先要跟得上学生的潮流，现在的学生对什么最感兴趣，自然是：网络、手机，于是我开始尝试在教学中多运用网络及手机移动通信技术，结果发现学生的兴趣非常浓厚，效果也比较明显。借此机会也把自己的一些经验拿出来分享一下，希望能有更多的老师参与进来，一起分享一起进步。关键词：手机；小米盒子；QQ 群；菁优网；360 云盘；数学教学改革一、研究背景（一）新的教学改革，需要新的技术信息技术改革一直伴随着数学教学改革，前一轮利用 flash、ppt、几何画板、电子白板等等的信息技术改革为课堂教学改革发挥了巨大的作用，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。但随着这些技术长期的使用，在教学过程中，我也产生了一些困惑。发现以前的信息技术在教学中还是有一定的局限性，并不能很好的解决数学教学上的问题。1、随着使用次数的增多，学生没有了新鲜感，兴趣也随之减弱。需要寻找学生新的兴趣点。2、flash、ppt、几何画板、电子白板等这些软件，只能展示老师的东西，而不太好展示学生的学习成果3、学生的学习检测，还停留在纸质试卷上，不能及时反馈学生的学习效果。4、学生的学习还停留在上课跟着老师的课件来学习，能否让学生回到家也能看老师用过的课件进行自学，或在网络进行自我检测呢？最近几年，网络技术及移动通信技术发展很快，我相信这些技术应该可以解决上面的问题。如果能把网络技术及移动通信技术放到教学上的话，教学改革一定可以打开一个新的篇章。（二）在数学教学中需要寻找学生新的兴奋点我们都知道“兴趣是最好的老师” ，如果要让学生学好数学，就首先要让学生对数学感兴趣。早几年，如果你用 ppt、几何画板、电子白板来上课的话，学生会非常感兴趣，可随着使用次数的增多，学生习以为常，出现审美疲劳，学习的兴趣也随之减弱。所以，我们现在需要找到新的兴趣点来激发学生的兴趣。现在的学生对什么感兴趣呢？毫无疑问肯定是电脑网络、手机。试想，如果老师在课堂上使用网络、手机进行上课的话，学生会有什么反应，肯定会尖叫起来。于是我开始尝试在课堂上，把电脑网络、手机通信技术运用到平时教学上。二、如何在教学中使用网络技术及移动通信技术（一）通过手机或网络，快速分享学生成果传统教学是以老师为主体，老师向学生展示自己的方法。而现代教学是以学生为主体，重在展示学生的方法与成果。可问题是：一个班的学生对同一个问题可能有好几种不同的方法，可是黑板有限，不可能把所有同学都叫到黑板前来进行展示。再说，学生在黑板上书写过程比较慢，非常耗时，而且有些学生的书写比较差，效果非常不理想。有没有一种方法可以非常快速的展示学生的学习成果呢？利用网络及移动通信技术，给数学教学改革插上腾飞的翅膀摘 要：信息技术改革一直伴随着数学教学改革，前一轮的信息技术在数学教学中的改革还停留在利用 flash、ppt、几何画板、电子白板等进行上课，但随着时间推移，局限性越来越明显，学生的兴趣也越来越淡。于是我开始寻找激发学生学习兴趣的教学技术，我们要了解学生的兴趣，首先要跟得上学生的潮流，现在的学生对什么最感兴趣，自然是：网络、手机，于是我开始尝试在教学中多运用网络及手机移动通信技术，结果发现学生的兴趣非常浓厚，效果也比较明显。借此机会也把自己的一些经验拿出来分享一下，希望能有更多的老师参与进来，一起分享一起进步。关键词：手机；小米盒子；QQ 群；菁优网；360 云盘；数学教学改革一、研究背景（一）新的教学改革，需要新的技术信息技术改革一直伴随着数学教学改革，前一轮利用 flash、ppt、几何画板、电子白板等等的信息技术改革为课堂教学改革发挥了巨大的作用，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。但随着这些技术长期的使用，在教学过程中，我也产生了一些困惑。发现以前的信息技术在教学中还是有一定的局限性，并不能很好的解决数学教学上的问题。1、随着使用次数的增多，学生没有了新鲜感，兴趣也随之减弱。需要寻找学生新的兴趣点。2、flash、ppt、几何画板、电子白板等这些软件，只能展示老师的东西，而不太好展示学生的学习成果3、学生的学习检测，还停留在纸质试卷上，不能及时反馈学生的学习效果。4、学生的学习还停留在上课跟着老师的课件来学习，能否让学生回到家也能看老师用过的课件进行自学，或在网络进行自我检测呢？最近几年，网络技术及移动通信技术发展很快，我相信这些技术应该可以解决上面的问题。如果能把网络技术及移动通信技术放到教学上的话，教学改革一定可以打开一个新的篇章。（二）在数学教学中需要寻找学生新的兴奋点我们都知道“兴趣是最好的老师” ，如果要让学生学好数学，就首先要让学生对数学感兴趣。早几年，如果你用 ppt、几何画板、电子白板来上课的话，学生会非常感兴趣，可随着使用次数的增多，学生习以为常，出现审美疲劳，学习的兴趣也随之减弱。所以，我们现在需要找到新的兴趣点来激发学生的兴趣。现在的学生对什么感兴趣呢？毫无疑问肯定是电脑网络、手机。试想，如果老师在课堂上使用网络、手机进行上课的话，学生会有什么反应，肯定会尖叫起来。于是我开始尝试在课堂上，把电脑网络、手机通信技术运用到平时教学上。二、如何在教学中使用网络技术及移动通信技术（一）通过手机或网络，快速分享学生成果传统教学是以老师为主体，老师向学生展示自己的方法。而现代教学是以学生为主体，重在展示学生的方法与成果。可问题是：一个班的学生对同一个问题可能有好几种不同的方法，可是黑板有限，不可能把所有同学都叫到黑板前来进行展示。再说，学生在黑板上书写过程比较慢，非常耗时，而且有些学生的书写比较差，效果非常不理想。有没有一种方法可以非常快速的展示学生的学习成果呢？利用网络及移动通信技术，给数学教学改革插上腾飞的翅膀摘 要：信息技术改革一直伴随着数学教学改革，前一轮的信息技术在数学教学中的改革还停留在利用 flash、ppt、几何画板、电子白板等进行上课，但随着时间推移，局限性越来越明显，学生的兴趣也越来越淡。于是我开始寻找激发学生学习兴趣的教学技术，我们要了解学生的兴趣，首先要跟得上学生的潮流，现在的学生对什么最感兴趣，自然是：网络、手机，于是我开始尝试在教学中多运用网络及手机移动通信技术，结果发现学生的兴趣非常浓厚，效果也比较明显。借此机会也把自己的一些经验拿出来分享一下，希望能有更多的老师参与进来，一起分享一起进步。关键词：手机；小米盒子；QQ 群；菁优网；360 云盘；数学教学改革一、研究背景（一）新的教学改革，需要新的技术信息技术改革一直伴随着数学教学改革，前一轮利用 flash、ppt、几何画板、电子白板等等的信息技术改革为课堂教学改革发挥了巨大的作用，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。但随着这些技术长期的使用，在教学过程中，我也产生了一些困惑。发现以前的信息技术在教学中还是有一定的局限性，并不能很好的解决数学教学上的问题。1、随着使用次数的增多，学生没有了新鲜感，兴趣也随之减弱。需要寻找学生新的兴趣点。2、flash、ppt、几何画板、电子白板等这些软件，只能展示老师的东西，而不太好展示学生的学习成果3、学生的学习检测，还停留在纸质试卷上，不能及时反馈学生的学习效果。4、学生的学习还停留在上课跟着老师的课件来学习，能否让学生回到家也能看老师用过的课件进行自学，或在网络进行自我检测呢？最近几年，网络技术及移动通信技术发展很快，我相信这些技术应该可以解决上面的问题。如果能把网络技术及移动通信技术放到教学上的话，教学改革一定可以打开一个新的篇章。（二）在数学教学中需要寻找学生新的兴奋点我们都知道“兴趣是最好的老师” ，如果要让学生学好数学，就首先要让学生对数学感兴趣。早几年，如果你用 ppt、几何画板、电子白板来上课的话，学生会非常感兴趣，可随着使用次数的增多，学生习以为常，出现审美疲劳，学习的兴趣也随之减弱。所以，我们现在需要找到新的兴趣点来激发学生的兴趣。现在的学生对什么感兴趣呢？毫无疑问肯定是电脑网络、手机。试想，如果老师在课堂上使用网络、手机进行上课的话，学生会有什么反应，肯定会尖叫起来。于是我开始尝试在课堂上，把电脑网络、手机通信技术运用到平时教学上。二、如何在教学中使用网络技术及移动通信技术（一）通过手机