初二八年级地理黄河的治理导学案

初二八年级地理黄河的治理导学案一、教学目标知识目标：读图说出黄河的发源地、主要的支流、流经的省区、流经的主要地形区、上中下游的分界点和注入的海洋；了解黄河的贡献、忧患及治理情况。能力目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明黄河的基本概况；能归纳出黄河的贡献；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案，从而培养学生的创造性思维能力。情感态度与价值观目标：通过黄河治理的案例帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辨证唯物主义、人地协调及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会主义责任感。二、教学重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题。三、教学难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因。四、教学方法: 自学法、读图分析法、小组合作探究法五、教学过程一)导语新课:你知道那些与黄河有关的俗语、诗词?二)自主学习(一)知黄河1、读“黄河流域图”地图册 21 页和教材 48页，自主学习完成下列内容。找出黄河的及发源地注入的海洋，黄河的形状象汉字中的哪个字？说出黄河流经的主要地形。说出黄河流经的省区。说出黄河的主要支流,并指出划分黄河上、中、下游的分界点河口、孟津在哪里？2、画黄河每组派一名代表上黑板画出黄河干流及主要支流图,并标出发源地、注入的海洋、主要支流及黄河上、中、下游的分界点的名称。其余同学在草稿纸上画。完成之后集体评价。(二)赞黄河同学们，黄河伟大吗？是啊，黄河确实伟大，千百年来像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。结合教材48 也和地图册 21、22 页，分组讨论黄河水资源的利用类型，全班交流说明母亲河的奉献。板书1、水能发电 2、引黄灌溉 3、旅游资源一、教学目标知识目标：读图说出黄河的发源地、主要的支流、流经的省区、流经的主要地形区、上中下游的分界点和注入的海洋；了解黄河的贡献、忧患及治理情况。能力目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明黄河的基本概况；能归纳出黄河的贡献；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案，从而培养学生的创造性思维能力。情感态度与价值观目标：通过黄河治理的案例帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辨证唯物主义、人地协调及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会主义责任感。二、教学重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题。三、教学难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因。四、教学方法: 自学法、读图分析法、小组合作探究法五、教学过程一)导语新课:你知道那些与黄河有关的俗语、诗词?二)自主学习(一)知黄河1、读“黄河流域图”地图册 21 页和教材 48页，自主学习完成下列内容。找出黄河的及发源地注入的海洋，黄河的形状象汉字中的哪个字？说出黄河流经的主要地形。说出黄河流经的省区。说出黄河的主要支流,并指出划分黄河上、中、下游的分界点河口、孟津在哪里？2、画黄河每组派一名代表上黑板画出黄河干流及主要支流图,并标出发源地、注入的海洋、主要支流及黄河上、中、下游的分界点的名称。其余同学在草稿纸上画。完成之后集体评价。(二)赞黄河同学们，黄河伟大吗？是啊，黄河确实伟大，千百年来像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。结合教材48 也和地图册 21、22 页，分组讨论黄河水资源的利用类型，全班交流说明母亲河的奉献。板书1、水能发电 2、引黄灌溉 3、旅游资源一、教学目标知识目标：读图说出黄河的发源地、主要的支流、流经的省区、流经的主要地形区、上中下游的分界点和注入的海洋；了解黄河的贡献、忧患及治理情况。能力目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明黄河的基本概况；能归纳出黄河的贡献；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案，从而培养学生的创造性思维能力。情感态度与价值观目标：通过黄河治理的案例帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辨证唯物主义、人地协调及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会主义责任感。二、教学重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题。三、教学难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因。四、教学方法: 自学法、读图分析法、小组合作探究法五、教学过程一)导语新课:你知道那些与黄河有关的俗语、诗词?二)自主学习(一)知黄河1、读“黄河流域图”地图册 21 页和教材 48页，自主学习完成下列内容。找出黄河的及发源地注入的海洋，黄河的形状象汉字中的哪个字？说出黄河流经的主要地形。说出黄河流经的省区。说出黄河的主要支流,并指出划分黄河上、中、下游的分界点河口、孟津在哪里？2、画黄河每组派一名代表上黑板画出黄河干流及主要支流图,并标出发源地、注入的海洋、主要支流及黄河上、中、下游的分界点的名称。其余同学在草稿纸上画。完成之后集体评价。(二)赞黄河同学们，黄河伟大吗？是啊，黄河确实伟大，千百