北师大版五年级上册语文《献你一束花》教学反思

北师大版五年级上册语文献你一束花教学反思教后记献你一束花是北师大版五年级上册语文第九单元的一篇主体课文。本单元以“礼物”为主题，编排了两篇主体课文和三篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。 献你一束花是我国著名作家冯骥才先生的一篇散文，主要写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。本文的教学重点是女服务员献花的过程以及为什么献花。教学难点是引导学生如何体会失败者的内心世界。而小学生对于运动员大赛失败后的心理情况想法缺乏感悟，因此在教学中则通过联系实际生活，创设情境，以“情”为主线，以“读”为手段让学生在理解文章内容中，精思、感悟。本篇文章语言朴实，感情真挚，心理描写细腻。这课最大的特点是人物心理活动的描写。教学中应努力把握住教材特点，以发展语言理解和运用能力为主线，充分发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字的感悟中受到情感的熏陶，获得思想的启迪。在上新课前问学生：失败者和胜利者，你会把花送给谁？回答我的竟是“胜利者” 。当时就发现他们即便是已经预习过新课，但仍不能去体会女服务员为什么会把鲜花送给失败的女运动员。出示课件：“她一直垂着头；简直要把脑袋藏进领口里去。 ”让学生体会女运动员失败后的心情是什么样子的。 接着让同学们找怕怕怕怕”让学生从这四个“怕”字读出此时女体操运动员的心情，进一步揣摩她还会怕什么。这时同学们纷纷发言，体会此时她内心极为难过、懊悔、无脸见人。我借机通过朗读把她此刻内心的难过、痛苦表达出来了。四个“怕”字写出了这位运动员内心极为痛苦，沮丧，愧疚的心情，因为在比赛之前，国内外专家都认为冠军非她莫属，可是她的表演把这些希望之灯全都关上了。本来她就怕见人，走在队伍的最后。当她走进机场时，看到很少有人招呼她，摄影记者也好象有意避开她。此情此景，她的心情更失落、沮丧这一段文字很好地表达了她此刻的心情。再回顾课文：女运动员两年多前辉煌的时刻，以及她当时的心理。两年多来取得的优异成绩，是在于她技术的高超，是在于她心里没有负担，敢于拼搏。而这次她却败得一塌糊涂，原因是思想有压力、怕输。 让学生联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重。 “那我们换位思考，该怎样对待那些失败的人呢？”其他同学纷纷说：“只要付出汗水了，失败了，也是英雄” “只要付出了努力，不管是否成功，都应该献一束花给他们。 ”通过胜利与失败的对比，相互映衬，使我们更深入的了解这位运动员的内心世界。课上也发生了很多自己没有设想过的事情，当时多少都会有点儿连接不上整节课的思路。这是一点很需要去改进的地方，学无止尽。教后记献你一束花是北师大版五年级上册语文第九单元的一篇主体课文。本单元以“礼物”为主题，编排了两篇主体课文和三篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。 献你一束花是我国著名作家冯骥才先生的一篇散文，主要写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。本文的教学重点是女服务员献花的过程以及为什么献花。教学难点是引导学生如何体会失败者的内心世界。而小学生对于运动员大赛失败后的心理情况想法缺乏感悟，因此在教学中则通过联系实际生活，创设情境，以“情”为主线，以“读”为手段让学生在理解文章内容中，精思、感悟。本篇文章语言朴实，感情真挚，心理描写细腻。这课最大的特点是人物心理活动的描写。教学中应努力把握住教材特点，以发展语言理解和运用能力为主线，充分发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字的感悟中受到情感的熏陶，获得思想的启迪。在上新课前问学生：失败者和胜利者，你会把花送给谁？回答我的竟是“胜利者” 。当时就发现他们即便是已经预习过新课，但仍不能去体会女服务员为什么会把鲜花送给失败的女运动员。出示课件：“她一直垂着头；简直要把脑袋藏进领口里去。 ”让学生体会女运动员失败后的心情是什么样子的。 接着让同学们找怕怕怕怕”让学生从这四个“怕”字读出此时女体操运动员的心情，进一步揣摩她还会怕什么。这时同学们纷纷发言，体会此时她内心极为难过、懊悔、无脸见人。我借机通过朗读把她此刻内心的难过、痛苦表达出来了。四个“怕”字写出了这位运动员内心极为痛苦，沮丧，愧疚的心情，因为在比赛之前，国内外专家都认为冠军非她莫属，可是她的表演把这些希望之灯全都关上了。本来她就怕见人，走在队伍的最后。当她走进机场时，看到很少有人招呼她，摄影记者也好象有意避开她。此情此景，她的心情更失落、沮丧这一段文字很好地表达了她此刻的心情。再回顾课文：女运动员两年多前辉煌的时刻，以及她当时的心理。两年多来取得的优异成绩，是在于她技术的高超，是在于她心里没有负担，敢于拼搏。而这次她却败得一塌糊涂，原因是思想有压力、怕输。 让学生联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重。 “那我们换位思考，该怎样对待那些失败的人呢？”其他同学纷纷说：“只要付出汗水了，失败了，也是英雄” “只要付出了努力，不管是否成功，都应该献一束花给他们。 ”通过胜利与失败的对比，相互映衬，使我们更深入的了解这位运动员的内心世界。课上也发生了很多自己没有设想过的事情，当时多少都会有点儿连接不上整节课的思路。这是一点很需要去改进的地方，学无止尽。教后记献你一束花是北师大版五年级上册语文第九单元的一篇主体课文。本单元以“礼物”为主题，编排了两篇主体课文和三篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。 献你一束花是我国著名作家冯骥才先生的一篇散文，主要写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。本文的教学重点是女服务员献花的过程以及为什么献花。教学难点是引导学生如何体会失败者的内心世界。而小学生对于运动员大赛失败后的心理情况想法缺乏感悟，因此在教学中则通过联系实际生活，创设情境，以“情”为主线，以“读”为手段让学生在理解文章内容中，精思、感悟。本篇文章语言朴实，感情真挚，心理描写细腻。这课最大的特点是人物心理活动的描写。教学中应努力把握住教材特点，以发展语言理解和运用能力为主线，充分发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字的感悟中受到情感的熏陶，获得思想的启迪。在上新课前问学生：失败者和胜利者，你会把花送给谁？回答我的竟是“胜利者” 。当时就发现他们即便是已经预习过新课，但仍不能去体会女服务员为什么会把鲜花送给失败的女运动员。出示课件：“她一直垂着头；简直要把脑袋藏进领口里去。 ”让学生体会女运动员失败后的心情是什么样子的。 接着让同学们找怕怕怕怕”让学生从这四个“怕”字读出此时女体操运动员的心情，进一步揣摩她还会怕什么。这时同学们纷纷发言，体会此时她内心极为难过、懊悔、无脸见人。我借机通过朗读把她此刻内心的难过、痛苦表达出来了。四个“怕”字写出了这位运动员内心极为痛苦，沮丧，愧疚的心情，因为在比赛之前，国内外专家都认为冠军非她莫属，可是她的表演把这些希望之灯全都关上了。本来她就怕见人，走在队伍的最后。当她走进机场时，看到很少有人招呼她，摄影记者也好象有意避开她。此情此景，她的心情更失落、沮丧这一段文字很好地表达了她此刻的心情。再回顾课文：女运动员两年多前辉煌的时刻，以及她当时的心理。两年多来取得的优异成绩，是在于她技术的高超，是在于她心里没有负担，敢于拼搏。而这次她却败得一塌糊涂，原因是思想有压力、怕输。 让学生联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重。 “那我们换位思