北师大版《一个这样的老师》公开课教案推荐

北师大版一个这样的老师公开课教案推荐一个这样的老师公开课教案 1（一）导入我们每一个人都有自身的老师，同学们也结识了不少的老师，一定有很多老师在我们每个人的心目中留下了难以忘怀的印象。今天在将要学习的课文中，我们会结识一位与众不同的老师，让我们来看看他到底是一位怎样的老师吧。（二）初读课文，整体感知1.默读课文，读准生字。2.再读课文，考虑：课文分几局部写的，每局部写了什么内容？3.反馈自读情况。（三）细读课文，理解感悟学习第一局部1.找出描写“我”和同学们态度的语句，读一读，看看他们的态度发生了什么变化。2.联系上下文想想，为什么会有这样的变化？思路：变化原因面面 相觑老师讲了一种大家都不知道的动物饶有兴趣老师又让“我们”观察动物头骨，又解释它的特征（传看记笔记画图）胸有成竹学得很认真（答卷）怒火上升考试都不及格，老师说假造的东西是错的不满的议论悟出“他的希望”听老师讲了不及格的原因从探索中获得知识（重点理解第 10 自然段）学习第二局部朗读课文，想想，以后上课，同学们的学习态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？变化：学习方法改变了采取“新怀疑主义”原因：“我们”认识到老师这样做的价值，懂得了在质疑中分辩正误，探求真理。（四）总结1.结合课文内容和自身的实际说说，你喜欢怀特森这样的老师吗？要说出自身的理由。2.学了这篇课文，你在学习方面受到了哪些启示？（五）巩固练习1.指导书写（重点：觑、黠、凯）2.大家互相交流自身积累的成语和学到的新词，说说自身对词语的理解。/td/tr一个这样的老师公开课教案 1（一）导入我们每一个人都有自身的老师，同学们也结识了不少的老师，一定有很多老师在我们每个人的心目中留下了难以忘怀的印象。今天在将要学习的课文中，我们会结识一位与众不同的老师，让我们来看看他到底是一位怎样的老师吧。（二）初读课文，整体感知1.默读课文，读准生字。2.再读课文，考虑：课文分几局部写的，每局部写了什么内容？3.反馈自读情况。（三）细读课文，理解感悟学习第一局部1.找出描写“我”和同学们态度的语句，读一读，看看他们的态度发生了什么变化。2.联系上下文想想，为什么会有这样的变化？思路：变化原因面面 相觑老师讲了一种大家都不知道的动物饶有兴趣老师又让“我们”观察动物头骨，又解释它的特征（传看记笔记画图）胸有成竹学得很认真（答卷）怒火上升考试都不及格，老师说假造的东西是错的不满的议论悟出“他的希望”听老师讲了不及格的原因从探索中获得知识（重点理解第 10 自然段）学习第二局部朗读课文，想想，以后上课，同学们的学习态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？变化：学习方法改变了采取“新怀疑主义”原因：“我们”认识到老师这样做的价值，懂得了在质疑中分辩正误，探求真理。（四）总结1.结合课文内容和自身的实际说说，你喜欢怀特森这样的老师吗？要说出自身的理由。2.学了这篇课文，你在学习方面受到了哪些启示？（五）巩固练习1.指导书写（重点：觑、黠、凯）2.大家互相交流自身积累的成语和学到的新词，说说自身对词语的理解。/td/tr一个这样的老师公开课教案 1（一）导入我们每一个人都有自身的老师，同学们也结识了不少的老师，一定有很多老师在我们每个人的心目中留下了难以忘怀的印象。今天在将要学习的课文中，我们会结识一位与众不同的老师，让我们来看看他到底是一位怎样的老师吧。（二）初读课文，整体感知1.默读课文，读准生字。2.再读课文，考虑：课文分几局部写的，每局部写了什么内容？3.反馈自读情况。（三）细读课文，理解感悟学习第一局部1.找出描写“我”和同学们态度的语句，读一读，看看他们的态度发生了什么变化。2.联系上下文想想，为什么会有这样的变化？思路：变化原因面面 相觑老师讲了一种大家都不知道的动物饶有兴趣老师又让“我们”观察动物头骨，又解释它的特征（传看记笔记画图）胸有成竹学得很认真（答卷）怒火上升考试都不及格，老师说假造的东西是错的不满的议论悟出“他的希望”听老师讲了不及格的原因从探索中获得知识（重点理解第 10 自然段）学习第二局部朗读课文，想想，以后上课，同学们的学习态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？变化：学习方法改变了采取“新怀疑主义”原因：“我们”认识到老师这样做的价值，懂得了在质疑中分辩正误，探求真理。（四）总结1.结合课文内容和自身的实际说说，你喜欢怀特森这样的老师吗