北师大版八年级下册语文《人民科学家的精神风采》导学案课件ppt说课稿反思

北师大版八年级下册语文人民科学家的精神风采导学案课件 PPT 说课稿反思北师大版八年级下册语文人民科学家的精神风采导学案课件 PPT 说课稿反思1人民科学家的精神风采教案一、教学目标： 1、了解钱学森的生平； 2、学习本文朴实的行文风格； 3、学习钱学森高尚的思想境界。二、教学重点 ： 1引导学生感受作品的志趣美、语言美。2感受强烈的爱国主义感情。三、教学难点 ： 理解 钱学森的贡献与回国的阻力。四、教学方法 1朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。2合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动使课堂真正成为学堂。五、课时安排： 2 课时六、教具准备：有关钱学森的资料、图片。七、教学步骤：（一）导入新课：国务院、中央军委在 1991 年 10 月 16 日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。1999 年 9 月又授予他“两弹一星功勋奖章”给了他最高的奖赏，这是国家给他的评价。当年钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪？今天我们来学习他的纪实性文章人民科学家的精神风采 。（二）作者简介涂元季，1939 年生，河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森的秘书。（三）有关钱学森钱学森，1911 年 12 月 11 日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科学家。1929-1934，上海交通大学学习。1934 年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。1939 年 6 月，他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。接着，他留在该院任教，成为冯?卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的“卡门钱学森公式” ，共同设计了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事业的奠基人之一。1947 年 2 月，刚满 36 岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。1949 年 10 月，新中国成立，母亲在召唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱、地位、荣誉、理想的科研环境，经过长达五年的抗争，在周恩来的直接帮助下，于 1955 年 10 月回归祖国。1956 年 1 月，就创办了中国科学院力学研究所，并担任首任所长。1960 年 11 月 5 日， “东风一号”导弹发射成功。1964 年 10 月 6 日，我国第一颗原子弹爆炸成功。1970 年 4 月 24 日，我国第一颗人造地球卫星发射成功。（四） 、有感情地诵读课文，思考互动学习互动 1：默读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。明确：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风（不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游）；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交党费） ；四是对权位的不在乎；五是待遇问题，不搬新房。互动 2：通过再读课文，你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？明确：第一问：学生自己发挥，教师点拨。钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。互动 3：本文最初的题目叫钱学森为什么不去美国 ，也曾有人将本文的题目改为八十年代钱学森为何拒访美国 。选入我们的课本时编者将其改为现在的题目，你认为哪个题目会更全面些？为什么？ （学生思考并提出质疑，探讨交流解惑。）明确：本文的题目更全面一些。文章的主要内容有好几个方面关于钱老的事情，不去美国只是其中之一。 （其它几件一是抵制不正之风；不走后门；不坐享特权；拒绝变相的公费旅游）二是拒绝美国邀请。三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的不发工资，都拿来交党费） 。四是对权位的不在乎。五是待遇问题（不搬新房。 ）另外两篇题目是因为报刊的标题要求鲜明，以吸引读者的眼球。题目很好，很有炒作的技巧，文章的针对性也很强。当时在一般官员中有一种出国风，而钱老恰恰拒绝出国，这是新闻文体的特点。而我们的课文标题要求全面严肃。互动 4：那么你认为钱学森拒绝访美的原因是什么？明确：当年美国对他的政治迫害极大的伤害了他，伤害了他热爱祖国的情感。另外：钱老对当时“出国风” ，尤其是借考察为名行旅游之实的行径深感厌恶；与当时崇洋媚外思想相反，钱老并不稀罕美国的荣誉头衔，是其坚定强硬个性的体现。互动 5：钱学森作为科学家在科学方面贡献卓著，文章不写作为科学家的钱学森在科学方面的伟大贡献，写的都是钱学森日常工作学习中的一些平凡的事迹，为什么？明确：钱学森在科学方面的成就是众所周知的，所以文章的中心不在其科学成就上着手，而在许多众所周知的事情上花费笔墨毫无新意；钱学森在小事上都这样严格要求自己，那么对待科学研究就可想而知了；作者是钱老的秘书，在钱老身边工作，亲历的一些事迹是鲜为人知的，更何况钱老在科学方面的伟大贡献是和他高尚的思想境界风不开的。互动 6：谈谈你对课后练习一的看法。明确：文章的好处在以许多鲜为人知的实例，写出了主人公难能可贵得高尚的独特的思想个性。（五）小结全文： 钱学森有着不平凡的人生经历，强烈的爱国主义精神，超凡的创造才能，坚定的信念、纯洁的品格，这使他如巨人般屹立于天地之间！这就是人民科学家钱学森的精神风采。（六）写作特点：1、精心选材，详略得当。2、语言质朴，感情真挚。3、夹叙夹议。板书设计：总起：对社会上的一些不正之风采取坚决抵制态度（1 段）坚决抵制不正之风 抵制不正之风（2 段）（15 段） 分述 抵制大吃大喝之风 （3、4 段）抵制出国风（5 段）捍卫人格尊严 拒绝美国邀请（6 段）（6、7 段） 阐明拒绝原因（7 段）漠视金钱议论评价，引出下文（8 段）重点事例：捐献稿费，捐献遗产（910 段）淡泊名利 只喜学问，不喜官位（11 段）（814）不在意“官位” 服从组织安排（12段）主动让贤（13 段）主动降低待遇（14 段）北师大版八年级下册语文人民科学家的精神风采导学案课件 PPT 说课稿反思1人民科学家的精神风采教案一、教学目标： 1、了解钱学森的生平； 2、学习本文朴实的行文风格； 3、学习钱学森高尚的思想境界。二、教学重点 ： 1引导学生感受作品的志趣美、语言美。2感受强烈的爱国主义感情。三、教学难点 ： 理解 钱学森的贡献与回国的阻力。四、教学方法 1朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。2合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动使课堂真正成为学堂。五、课时安排： 2 课时六、教具准备：有关钱学森的资料、图片。七、教学步骤：（一）导入新课：国务院、中央军委在 1991 年 10 月 16 日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。1999 年 9 月又授予他“两弹一星功勋奖章”给了他最高的奖赏，这是国家给他的评价。当年钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪？今天我们来学习他的纪实性文章人民科学家的精神风采 。（二）作者简介涂元季，1939 年生，河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森的秘书。（三）有关钱学森钱学森，1911 年 12 月 11 日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科学家。1929-1934，上海交通大学学习。1934 年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。1939 年 6 月，他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。接着，他留在该院任教，成为冯?卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的“卡门钱学森公式” ，共同设计了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事业的奠基人之一。1947 年 2 月，刚满 36 岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。1949 年 10 月，新中国成立，母亲在召唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱、地位、荣誉、理想的科研环境，经过长达五年的抗争，在周恩来的直接帮助下，于 1955 年 10 月回归祖国。1956 年 1 月，就创办了中国科学院力学研究所，并担任首任所长。1960 年 11 月 5 日， “东风一号”导弹发射成功。1964 年 10 月 6 日，我国第一颗原子弹爆炸成功。1970 年 4 月 24 日，我国第一颗人造地球卫星发射成功。（四） 、有感情地诵读课文，思考互动学习互动 1：默读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。明确：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风（不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游）；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交党费） ；四是对权位的不在乎；五是待遇问题，不搬新房。互动 2：通过再读课文，你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？明确：第一问：学生自己发挥，教师点拨。钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。互动 3：本文最初的题目叫钱学森为什么不去美国 ，也曾有人将本文的题目改为八十年代钱学森为何拒访美国 。选入我们的课本时编者将其改为现在的题目，你认为哪个题目会更全面些？为什么？ （学生思考并提出质疑，探讨交流解惑。）明确：本文的题目更全面一些。文章的主要内容有好几个方面关于钱老的事情，不去美国只是其中之一。 （其它几件一是抵制不正之风；不走后门；不坐享特权；拒绝变相的公费旅游）二是拒绝美国邀请。三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的不发工资，都拿来交党费） 。四是对权位的不在乎。五是待遇问题（不搬新房。 ）另外两篇题目是因为报刊的标题要求鲜明，以吸引读者的眼球。题目很好，很有炒作的技巧，文章的针对性也很强。当时在一般官员中有一种出国风，而钱老恰恰拒绝出国，这是新闻文体的特点。而我们的课文标题要求全面严肃。互动 4：那么你认为钱学森拒绝访美的原因是什么？明确：当年美国对他的政治迫害极大的伤害了他，伤害了他热爱祖国的情感。另外：钱老对当时“出国风” ，尤其是借考察为名行旅游之实的行径深感厌恶；与当时崇洋媚外思想相反，钱老并不稀罕美国的荣誉头衔，是其坚定强硬个性的体现。互动 5：钱学森作为科学家在科学方面贡献卓著，文章不写作为科学家的钱学森在科学方面的伟大贡献，写的都是钱学森日常工作学习中的一些平凡的事迹，为什么？明确：钱学森在科学方面的成就是众所周知的，所以文章的中心不在其科学成就上着手，而在许多众所周知的事情上花费笔墨毫无新意；钱学森在小事上都这样严格要求自己，那么对待科学研究就可想而知了；作者是钱老的秘书，在钱老身边工作，亲历的一些事迹是鲜为人知的，更何况钱老在科学方面的伟大贡献是和他高尚的思想境界风不开的。互动 6：谈谈你对课后练习一的看法。明确：文章的好处在以许多鲜为人知的实例，写出了主人公难能可贵得高尚的独特的思想个性。（五）小结全文： 钱学森有着不平凡的人生经历，强烈的爱国主义精神，超凡的创造才能，坚定的信念、纯洁的品格，这使他如巨人般屹立于天地之间！这就是人民科学家钱学森的精神风采。（六）写作特点：1、精心选材，详略得当。2、语言质朴，感情真挚。3、夹叙夹议。板书设计：总起：对社会上的一些不正之风采取坚决抵制态度（1 段）坚决抵制不正之风 抵制不正之风（2 段）（15 段） 分述 抵制大吃大喝之风 （3、4 段）抵制出国风（5 段）捍卫人格尊严 拒绝美国邀请（6 段）（6、7 段） 阐明拒绝原因（7 段）漠视金钱议论评价，引出下文（8 段）重点事例：捐献稿费，捐献遗产（910 段）淡泊名利 只喜学问，不喜官位（11 段）（814）不在意“官位” 服从组织安排（12段）主动让贤（13 段）主动降低待遇（14 段）北师大版八年级下册语文人民科学家的精神风采导学案课件 PPT 说课稿反思1人民科学家的精神风采教案一、教学目标： 1、了解钱学森的生平； 2、学习本文朴实的行文风格； 3、学习钱学森高尚的思想境界。二、教学重点 ： 1引导学生感受作品的志趣美、语言美。2感受强烈的爱国主义感情。三、教学难点 ： 理解 钱学森的贡献与回国的阻力。四、教学方法 1朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。2合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动使课堂真正成为学堂。五、课时安排： 2 课时六、教具准备：有关钱学森的资料、图片。七、教学步骤：（一）导入新课：国务院、中央军委在 1991 年 10 月 16 日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。1999 年 9 月又授予他“两弹一星功勋奖章”给了他最高的奖赏，这是国家给他的评价。当年钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪？今天我们来学习他的纪实性文章人民科学家的精神风采 。（二）作者简介涂元季，1939 年生，河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森的秘书。（三）有关钱学森钱学森，1911 年 12 月 11 日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科学家。1929-1934，上海交通大学学习。1934 年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。1939 年 6 月，他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。接着，他留在该院任教，成为冯?卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的“卡门钱学森公式” ，共同设计了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事业的奠基人之一。1947 年 2 月，刚满 36 岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。1949 年 10 月，新中国成立，母亲在召唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱、地位、荣誉、理想的科研环境，经过长达五年的抗争，在周恩来的直接帮助下，于 1955 年 10 月回归祖国。1956 年 1 月，就创办了中国科学院力学研究所，并担任首任所长。1960 年 11 月 5 日， “东风一号”导弹发射成功。1964 年 10 月 6 日，我国第一颗原子弹爆炸成功。1970 年 4 月 24 日，我国第一颗人造地球卫星发射成功。（四） 、有感情地诵读课文，思考互动学习互动 1：默读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。明确：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风（不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游）；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交党费） ；四是对权位的不在乎；五是待遇问题，不搬新房。互动 2：通过再读课文，你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？明确：第一问：学生自己发挥，教师点拨。钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。互动 3：本文最初的题目叫钱学森为什么不去美国 ，也曾有人将本文的题目改为八十年代钱学森为何拒访美国 。选入我们的课本时编者将其改为现在的题目，你认为哪个题目会更全面些？为什么？ （学生思考并提出质疑，探讨交流解惑。）明确：本文的题目更全面一些。文章的主要内容有好几个方面关于钱老的事情，不去美国只是其中之一。 （其它几件一是抵制不正之风；不走后门；不坐享特权；拒绝变相的公费旅游）二是拒绝美国邀请。三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的不发工资，都拿来交党费） 。四是对权位的不在乎。五是待遇问题（不搬新房。 ）另外两篇题目是因为报刊的标题要求鲜明，以吸引读者的眼球。题目很好，很有炒作的技巧，文章的针对性也很强。当时在一般官员中有一种出国风，而钱老恰恰拒绝出国，这是新闻文体的特点。而我们的课文标题要求全面严肃。互动 4：那么你认为钱学森