北师大版二年级上册《手捧空花盆的小朋友》教学设计优秀

北师大版二年级上册手捧空花盆的小朋友教学设计优秀手捧空花盆的小朋友教学设计 1教学目标：1、正确认读 14 个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容和寓意。3、通过阅读懂得，老实是一种美德，愿意做一个老实的小朋友。教学重难点：认读 14 个生字，有感情的朗读课文教学准备：1、多媒体课件2、学生预习课文课时布置：两课时教学过程：第一课时教学环节教师指导活动学生活动设计意图激趣导入1、情境引入2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣初读课文 随文识字1、指导读书，提示读书要求2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字3、指导读通顺课文1、自读课文，读准字音2、提出认读过程中较难的字全班交流好方法协助识字3、同桌互相指认生字，互相教读。4、当小老师读生字5、游戏：“花盆蹦字”6、四人小组内接读7、指名各小组汇报读课文体现自主合作和独立识字能力细节探究 朗读感悟 重点段落 引导体会 感悟、朗读好重点段落?第三段用“有的说，有的说有的说”句式引导想象小朋友们在议论什么？?第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？?第五段引导读好 3 个“！”号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力小组合作讲故事指导、评价 1、小组合作再讲故事指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意和：板书设计：老实手捧空花盆的小朋友第二课时（略案）教学目标：1、巩固认读 14 个生字。2、学会要求掌握的 7 个生字和生词。3、指导书写 8 个生字。4、继续开故事会。教学重难点：指导书写课前准备：1、生字卡、田字格卡2、练讲好故事教学布置：一、回顾全文，有感情地朗读。二、复习生字1、利用生字卡读生字2、生字开花组词游戏三、指导书写重点指导：左右结构的字“浇”左右结构的字“挑”四、开故事会1、自由交流故事2、评出故事大王手捧空花盆的小朋友教学设计 1教学目标：1、正确认读 14 个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容和寓意。3、通过阅读懂得，老实是一种美德，愿意做一个老实的小朋友。教学重难点：认读 14 个生字，有感情的朗读课文教学准备：1、多媒体课件2、学生预习课文课时布置：两课时教学过程：第一课时教学环节教师指导活动学生活动设计意图激趣导入1、情境引入2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣初读课文 随文识字1、指导读书，提示读书要求2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字3、指导读通顺课文1、自读课文，读准字音2、提出认读过程中较难的字全班交流好方法协助识字3、同桌互相指认生字，互相教读。4、当小老师读生字5、游戏：“花盆蹦字”6、四人小组内接读7、指名各小组汇报读课文体现自主合作和独立识字能力细节探究 朗读感悟 重点段落 引导体会 感悟、朗读好重点段落?第三段用“有的说，有的说有的说”句式引导想象小朋友们在议论什么？?第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？?第五段引导读好 3 个“！”号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力小组合作讲故事指导、评价 1、小组合作再讲故事指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意和：板书设计：老实手捧空花盆的小朋友第二课时（略案）教学目标：1、巩固认读 14 个生字。2、学会要求掌握的 7 个生字和生词。3、指导书写 8 个生字。4、继续开故事会。教学重难点：指导书写课前准备：1、生字卡、田字格卡2、练讲好故事教学布置：一、回顾全文，有感情地朗读。二、复习生字1、利用生字卡读生字2、生字开花组词游戏三、指导书写重点指导：左右结构的字“浇”左右结构的字“挑”四、开故事会1、自由交流故事2、评出故事大王手捧空花盆的小朋友教学设计 1教学目标：1、正确认读 14 个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容和寓意。3、通过阅读懂得，老实是一种美德，愿意做一个老实的小朋友。教学重难点：认读 14 个生字，有感情的朗读课文教学准备：1、多媒体课件2、学生预习课文课时布置：两课时教学过程：第一课时教学环节教师指导活动学生活动设计意图激趣导入1、情境引入2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣初读课文 随文识字1、指导读书，提示读书要求2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字3、指导读通顺课文1、自读课文，读准字音2、提出认读过程中较难的字全班交流好方法协助识字3、同桌互相指认生字，互相教读。4、当小老师读生字5、游戏：“花盆蹦字”6、四人小组内接读7、指名各小组汇报读课文体现自主合作和独立识字能力细节探究 朗读感悟 重点段落 引导体会 感悟、朗读好重点段落?第三段用“有的说，有的说有的说”句式引导想象小朋友们在议论什么？?第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？?第五段引导读好 3 个“！”号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力小组合作讲故事指导、评价 1、小组合作再讲故事指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意和：板书设计：老实手捧空花盆的小朋友第二课时（略案）教学目标：1、巩固认读 14 个生字。2、学会要求掌握的 7 个生字和生词。3、指导书写 8 个生字。4、继续开故事会。教学重难点：指导书写