北师大版三年级上册数学《生活中的推理》教学设计教案

北师大版三年级上册数学生活中的推理教学设计教案北师大版三年级上册数学生活中的推理教学设计教案发布者： 肖学秀教学内容：北师大版小学数学第五册 P86-P87 的内容。教学目标：1、经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。2、能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。3、把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。教学重点：经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。教学难点：能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。教具准备：电脑课件。教学设计：一、情境导入：同学们，今天老师给你们带来了两位可爱的朋友，这两个调皮的小家伙今天还给咱们玩起了捉迷藏的游戏，你知道他们量分别藏在那个盒子里吗？二、探索新知：1、请同学用自己喜欢的方法记录推理的结果：淘气、笑笑、小明分别参加了足球、航模、电脑兴趣小组中的哪一项。让其他同学猜一猜，他们可能在什么兴趣小组，并说一说理由。2、小组内交流，让每一位同学都猜一次，都能经历一次推理、判断的过程。3、引导学生利用表格，把知道的信息记录再表格中，进行判断。足球 航模 电脑淘气笑笑小明4、让学生把推理的过程说一说。三、拓展应用：1、小明说：“我们三个人分别吃的是其中的一种水果” 。爸爸说：“我没有吃桃子” 。妈妈说：“我没有吃葡萄，也没有吃桃子” 。它们分别吃的是哪一种水果？葡萄 草莓 桃子爸爸妈妈小明爸爸吃的是：（ ）妈妈吃的是：（ ）小明吃的是：（ ）2、小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红、小丽高；而小红又比小丽高。请在下图中标出她们的名字。让学生在弄清题意的基础上，独立解决问题。然后组织全班交流。3、指导学生做 P87 页第 1 题先让学生弄清题意的基础上，独立解决问题。然后组织全班交流。指导口述推理过程和结果。4、指导学生做 P87 页第二题课件出示本题情境图，先让学生弄清题意的基础上，独立解决问题。然后组织全班交流。指导口述推理过程和结果。四、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获？北师大版三年级上册数学生活中的推理教学设计教案发布者： 肖学秀教学内容：北师大版小学数学第五册 P86-P87 的内容。教学目标：1、经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。2、能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。3、把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。教学重点：经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。教学难点：能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。教具准备：电脑课件。教学设计：一、情境导入：同学们，今天老师给你们带来了两位可爱的朋友，这两个调皮的小家伙今天还给咱们玩起了捉迷藏的游戏，你知道他们量分别藏在那个盒子里吗？二、探索新知：1、请同学用自己喜欢的方法记录推理的结果：淘气、笑笑、小明分别参加了足球、航模、电脑兴趣小组中的哪一项。让其他同学猜一猜，他们可能在什么兴趣小组，并说一说理由。2、小组内交流，让每一位同学都猜一次，都能经历一次推理、判断的过程。3、引导学生利用表格，把知道的信息记录再表格中，进行判断。足球 航模 电脑淘气笑笑小明4、让学生把推理的过程说一说。三、拓展应用：1、小明说：“我们三个人分别吃的是其中的一种水果” 。爸爸说：“我没有吃桃子” 。妈妈说：“我没有吃葡萄，也没有吃桃子” 。它们分别吃的是哪一种水果？葡萄 草莓 桃子爸爸妈妈小明爸爸吃的是：（ ）妈妈吃的是：（ ）小明吃的是：（ ）2、小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红、小丽高；而小红又比小丽高。请在下图中标出她们的名字。让学生在弄清题意的基础上，独立解决问题。然后组织全班交流。3、指导学生做 P87 页第 1 题先让学生弄清题意的基础上，独立解决问题。然后组织全班交流。指导口述推理过程和结果。4、指导学生做 P87 页第二题课件出示本题情境图，先让学生弄清题意的基础上，独立解决问题。然后组织全班交流。指导口述推理过程和结果。四、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获？北师大版三年级上册数学生活中的推理教学设计教案发布者： 肖学秀教学内容：北师大版小学数学第五册 P86-P87 的内容。教学目标：1、经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。2、能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。3、把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。教学重点：经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。教学难点：能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。教具准备：电脑课件。教学设计：一、情境导入：同学们，今天老师给你们带来了两位可爱的朋友，这两个调皮的小家伙今天还给咱们玩起了捉迷藏的游戏，你知道他们量分别藏在那个盒子里吗？二、探索新知：1、请同学用自己喜欢的方法记录推理的结果：淘气、笑笑、小明分别参加了足球、航模、电脑兴趣小组中的哪一项。让其他同学猜一猜，他们可能在什么兴趣小组，并说一说理由。2、小组内交流，让每一位同学都猜一次，都能经历一次推理、判断的过程。3、引导学生利用表格，把知道的信息记录再表格中，进行判断。足球 航模 电脑淘气笑笑小明4、让学生把推理的过程说一说。三、拓展应用：1、小明说：“我们三个人分别吃的是其中的一种水果” 。爸爸说：“我没有吃桃子” 。妈妈说：“我没有吃葡萄，也没有吃桃子” 。它们分别吃的是哪一种水果？葡萄 草莓 桃子爸爸妈妈小明爸爸吃的是：（ ）妈妈吃的是：（ ）小明吃的是：（ ）2、小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红、小丽高；而小红又比小丽高。请在下图中标出她们的名字。让学生在弄清题意的基础上，独立解决问题。然后组织全班交流。3、指导学生做 P87 页第 1 题先让学生弄清