北师大版三年级下册品德与社会移动的画板教案

北师大版三年级下册品德与社会移动的画板教案北师大版三年级下册品德与社会移动的画板教案第五单元：画画我们成长的地方主题一：移动的画板课题 1 画画我们的课室教学目标：1、享受画地图的乐趣2、初步了解画地图的要点教学准备为每位同学准备一张白纸、一盒彩色笔。教学过程1、 导入。 “如果有一位远方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么样的方式向他做一个自我介绍呢？打开书，看一看乐乐和他的同学们采用的是什么方式。 ”请学生阅读虎子的来信和乐乐的话。2、 谈话。 “乐乐的话对我们有什么启发？你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。从今天起，我们就要学做一件特别有意思的事情用我们的画笔，画画我们成长的地方。 “3、 提问：“你想画哪些地方？想从哪些地方画起？“读书中 31 页小文的话。让我们也像小文和他的同学们一样，从课室画起。 ”4、 教师组织学生画教室图，允许学生自由选取教师的任何一个方面、采用任何一种方法进行创作。5、 小组交流。互相现象创作完成的绘画作品并进行评价。6、 全班讨论交流。教师提出以下两个问题：a 同一个课室，组内每个同学画出来的教室图一样吗？哪儿不一样？b 怎样把课室画得既完整又明白呢？7、 教师总结。肯定学生的唱机，特别鼓励他们的不同画法。同时告诉他们，如果要向别人准确的介绍一个地方，就要像画地图一样，采用一些正规的方法。北师大版三年级下册品德与社会移动的画板教案第五单元：画画我们成长的地方主题一：移动的画板课题 1 画画我们的课室教学目标：1、享受画地图的乐趣2、初步了解画地图的要点教学准备为每位同学准备一张白纸、一盒彩色笔。教学过程1、 导入。 “如果有一位远方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么样的方式向他做一个自我介绍呢？打开书，看一看乐乐和他的同学们采用的是什么方式。 ”请学生阅读虎子的来信和乐乐的话。2、 谈话。 “乐乐的话对我们有什么启发？你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。从今天起，我们就要学做一件特别有意思的事情用我们的画笔，画画我们成长的地方。 “3、 提问：“你想画哪些地方？想从哪些地方画起？“读书中 31 页小文的话。让我们也像小文和他的同学们一样，从课室画起。 ”4、 教师组织学生画教室图，允许学生自由选取教师的任何一个方面、采用任何一种方法进行创作。5、 小组交流。互相现象创作完成的绘画作品并进行评价。6、 全班讨论交流。教师提出以下两个问题：a 同一个课室，组内每个同学画出来的教室图一样吗？哪儿不一样？b 怎样把课室画得既完整又明白呢？7、 教师总结。肯定学生的唱机，特别鼓励他们的不同画法。同时告诉他们，如果要向别人准确的介绍一个地方，就要像画地图一样，采用一些正规的方法。北师大版三年级下册品德与社会移动的画板教案第五单元：画画我们成长的地方主题一：移动的画板课题 1 画画我们的课室教学目标：1、享受画地图的乐趣2、初步了解画地图的要点教学准备为每位同学准备一张白纸、一盒彩色笔。教学过程1、 导入。 “如果有一位远方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么样的方式向他做一个自我介绍呢？打开书，看一看乐乐和他的同学们采用的是什么方式。 ”请学生阅读虎子的来信和乐乐的话。2、 谈话。 “乐乐的话对我们有什么启发？你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。从今天起，我们就要学做一件特别有意思的事情用我们的画笔，画画我们成长的地方。 “3、 提问：“你想画哪些地方？想从哪些地方画起？“读书中 31 页小文的话。让我们也像小文和他的同学们一样，从课室画起。 ”4、 教师组织学生画教室图，允许学生自由选取教师的任何一个方面、采用任何一种方法进行创作。5、 小组交流。互相现象创作完成的绘画作品并进行评价。6、 全班讨论交流。教师提出以下两个问题：a 同一个课室，组内每个同学画出来的教室图一样吗？哪儿不一样